- 06.02.2015
- 877
- 2
Урок биологии в 5 «а» классе по теме: «Плесневые грибы и дрожжи»
Подготовила: Ондар Октябрина Хулер-ооловна, учитель химии и биологии
Цель урока: познакомить учащихся с особенностями плесневых грибов и
дрожжей.
Личностные УУД: формируется познавательная самостоятельность и мотивация на изучение объектов природы; понимать: учебные задачи и стремиться их выполнить, свою успешность при изучении темы.
Регулятивные УУД: самостоятельно определять цель учебной деятельности; осуществлять целенаправленный поиск ответов на поставленные вопросы; выполнять задания в соответствии с целью; самопроверку, взаимопроверку и корректировку учебного задания.
Коммуникативные УУД: формулировать собственные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины; организовывать учебное взаимодействие в группе.
Познавательные УУД: структурировать знания; анализировать текст и рисунки учебника; объектов живой природы, сравнения роли грибов; создавать модель грибной клетки; представлять информацию в виде схем, таблиц;
Предметные УУД: изучить строение плесневых грибов и дрожжей, определить роль грибов в природе и жизни человека. Рассмотреть основные способы размножения грибов.
Задачи:
- выяснить особенности строения, размножения и условия жизни
плесневых грибов и дрожжей;
- развивать умение готовить микропрепараты и наблюдать их под
микроскопом;
- показать значение и использование этих организмов в народном хозяйстве
и медицине.
Оборудование: микроскопы, лупы, препаровальные наборы, химические стаканы,
стеклянные палочки, предметные стекла, плесневые грибы,
медиапроектор, ноутбук.
ЦОРы: презентация и фрагмент видеоурока «Плесневые грибы и дрожжи».
Ход урока
|
Номер учебного элемента (УЭ) |
Учебный материал с указанием заданий |
Руков-во по усвоению учебного материала |
|
УЭ-0 |
Организационный момент. Приветствие учителя. Актуализация знаний. Ребята, что мы изучили на 2-х прошлых уроках? (Общая характеристика грибов и Шляпочные грибы). Просмотрите записи в тетрадях. |
Повторяют учебный материал по рабочей тетради |
|
УЭ -1
|
Цель: проверить уровень знаний о шляпочных грибах. - Выполнить электронный тест. (5-7 минут)
|
Работают всем классом. Учащиеся отвечают, учитель Заносит ответы в компьютер |
|
УЭ-2 |
Проблемный вопрос (1-2мин) Ребята, какое на прошлом уроке вам было дано задание? (Понаблюдать, что произойдет с хлебом или булочкой, если они несколько дней пролежат в пластиковом пакете в теплом и влажном месте.) Что же вы наблюдали? Что образуется на хлебе? (Плесень) Как вы думаете, к какому царству относятся эти организмы? Это бактерии ? (Нет, бактерии микроскопически малы.) Тогда может быть это растения? (Нет, растения зеленые, им нужен свет для жизни) Тогда это наверное животные? (Нет, животные могут активно двигаться) Значит к какому же царству они относятся? (К царству Грибы) А мы такие грибы уже изучали? (Нет) Тогда сформулируйте тему урока (Плесневые грибы и дрожжи). Что вы хотите узнать из этого урока? Давайте сформулируем цели и задачи нашего сегодняшнего урока. |
Учитель работает с классом
|
|
УЭ -3 |
Интегрирующая цель: в результате овладения содержанием модуля вы будете иметь представление об особенностях строения плесневых грибов и дрожжей, их значении и использовании в народном хозяйстве и медицине; продолжите развивать умение готовить микропрепараты и оформлять лабораторные работы; В процессе учебной работы над заданием вы должны выяснить строение и размножение плесневого гриба мукор, особенности строения пеницилла, дрожжей объяснить значение плесневых грибов и дрожжей в природе и их применение человеком. |
Учитель внимательно прочитывает цель урока. |
|
УЭ -4
|
Цель: получить информацию о плесневых грибах (3-5 мин) Внимательно смотрим и слушаем фрагмент видеоурока «Плесневые грибы и дрожжи» Ответьте на вопросы: 1. Какой организм поселяется на хлебе в теплом и влажном месте? А на фруктах? 2. В чем особенность строения грибницы мукора? пеницилла? 3.Как они размножаются? |
Учащиеся внимательно слушают видеоурок, а потом работают индивидуально, отвечают на вопросы |
|
УЭ -5 |
Цель: изучить строение мукора на микропрепарате. (10 мин) Задание: Внимательно прослушайте инструктаж учителя 1.Выполните лабораторную работу «Плесневый гриб мукор» на с. 78-79 учебника (п.2, 3) Сравните увиденное вами с фото на презентации учителя. 2. Выполните задание №53 в рабочей тетради (с. 34) 3. Обсудите результаты работы. |
Учащиеся работают в парах. Работают индивидуально |
|
УЭ - 6 |
Цель: получить информацию о дрожжевых грибках, изучить их строение. Задание: 1. Внимательно смотрим и слушаем видеофрагмент «Дрожжи» (продолжение) 2. Выполните лабораторную работу «Строение дрожжей» на с.80 учебника. Сравни увиденное с фото на презентации. 3. Выполните задание №54 в рабочей тетради (с. 34) 4.Обсудите результаты работы. 5. Ответьте на вопросы а) Какое значение в природе и для человека имеют плесневые грибы? б) Для чего человек разводит дрожжи? |
Внимательно слушают видеофрагмент, а после Также работают в парах.
Учащиеся отвечают на вопросы |
|
УЭ - 7 |
Проведение физкультминутки Физкультминутка На поляне кедр могучий Задевает кроной тучи Рядом с ним растет сосна К небу тянется она. Мы внизу грибочки ищем И в траве усердно рыщем. Раз грибок и два – грибок, Положи их в кузовок. |
Всем классом делают физминутку |
|
УЭ - 8 |
Подведение итогов урока. Рефлексия. 1.Что узнали для себя нового? 2. Как оцените свою работу? 3. Если вы достигли цели и узнали много нового, то поднимите соответствующие смайлики: 1 смайликJ: если ваше настроение хорошее, бодрое и вы со всем справились; 2 смайлик :-!: если вы справились со всем, но были небольшие трудности; 3 смайлик L: если ничего на уроке не понял и не справился с работами. 4.Выберите домашнее задание в зависимости от того, как успешно вы работали на уроке: Творческое задание (на выбор) 1) Вырастить зеленую плесень. Сфотографировать все этапы ее развития и оформить в виде презентации (можно с помощью взрослых). 2) Подготовить сообщение об открытии пенициллина.
Спасибо за урок!!! |
Учитель работает с классом
Ваша оценка самому (ой) себе.
Индиви- дуально Учащиеся сдают рабочие тетради на проверку и учитель ставит оценки |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель урока: познакомить учащихся с особенностями плесневых грибов и
дрожжей.
Личностные УУД: формируется познавательная самостоятельность и мотивация на изучение объектов природы; понимать: учебные задачи и стремиться их выполнить, свою успешность при изучении темы.
Регулятивные УУД: самостоятельно определять цель учебной деятельности; осуществлять целенаправленный поиск ответов на поставленные вопросы; выполнять задания в соответствии с целью; самопроверку, взаимопроверку и корректировку учебного задания.
Коммуникативные УУД: формулировать собственные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины; организовывать учебное взаимодействие в группе.
Познавательные УУД: структурировать знания; анализировать текст и рисунки учебника; объектов живой природы, сравнения роли грибов; создавать модель грибной клетки; представлять информацию в виде схем, таблиц;
Предметные УУД: изучить строение плесневых грибов и дрожжей,определить роль грибов в природе и жизни человека. Рассмотреть основные способы размножения грибов.
6 664 839 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ондар Октябрина Хулер-ооловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.