Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект урока по познанию мира "Охрана почвы" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Конспект урока по познанию мира "Охрана почвы" (3 класс)

библиотека
материалов

Дата Предмет Познание мира Класс 3 Учитель Милько Н.Ю.

Тема занятия:

Охрана почвы.

Ссылки:

Презентация, учебник, среднесрочное планирование.

Цели:

расширить знания детей о составе почвы, её плодородии.

Ожидаемый результат:

Уметь составлять вопросы высокого уровня. активно участвовать при обсуждении в парах, группах; уметь объективно оценивать себя и своих одноклассников.

Ключевые идеи:

Время

Этапы урока


Стратегии

Содержание урока

Ресурс



Приветствие









Целеполагание. Актуализация опорных знаний.





«Разминка.»








«Критический опрос.»
































«Перекрестный опрос. »





«Память. »


О, люди, мыслю я : у всех у нас

Есть мать одна

По имени Природа!

У ней для всех хватает доброты,

И мы живём, запечатлев навеки

Поля, леса, луга, моря и реки.

В душе её прекрасные черты.


- Объясните смысл пословиц: Земля – тарелка, что положишь, то и возьмешь.

- На каждом этапе урока будем подсчитывать качество работы, и фиксировать на матрице посадочных мест. В конце урока подведем итоги: если количество «4» и «5» составит не менее 63%, урок цели достиг. В классе 19 ученика, 63% составляет- 12 учеников. Желаю всем удачи на уроке!



- Проведем ТСЗ – Тематический словарный запас. В течение 5 минут вы будете писать слова по изученной теме. Норма–15 слов.
Учитель засекает время, ученики одновременно заканчивают и подсчитывают количество слов. Если количество слов не меньше нормы – в матрице посадочных мест ставится +. Затем учитель высчитывает процент качества работы учеников на данном этапе.


Ребята, я читаю вам информацию, а вы должны ответить правдиво данное утверждение или нет.
Учитель читает информацию, выслушивает ответы и заполняет матрицу.
1. Почва - верхний плодородный слой земли.
2. Верхний слой земли темного цвета.
3. Темный цвет почва приобретает за счет перегноя.
4. Перегной - это остатки перепревших листьев, погибших растений и животных.
5. В почве можно увидеть многочисленные сплетения корней растений.
6. Перегной состоит из песка, глины.
7. В верхнем слое почвы живут дождевые черви, различные насекомые и мелкие животные.
8. Бактерии - это живые микроскопические организмы.
9. В состав почвы входят: воздух, вода, перегной, песок, глина, соли и микроорганизмы.
10. Почва, в которой содержится все, что необходимо растениям для жизни и плодоношения, считается плодородной.
11. Верхний слой почвы темный, глубже цвет почвы постепенно бледнеет.
12. Для роста растений необходимы воздух, свет, тепло, вода, питательные вещества.
13. Бактерии улучшают цвет почвы.
14. Цвет почвы зависит от перегноя.
15. Больше всего перегноя в солончаковых почвах.
16. Солончаковые почвы распространены в южных районах нашей страны.
17. Черноземы распространены в северных районах нашей республики.
18. Чем ближе к югу, тем реже выпадают осадки и большее их количество испаряется.
19. Если влаги не хватает, то растительность скудная и следовательно в почве мало перегноя.
20. Солончаковые почвы образуются в северных районах нашей страны.
21. Много перегноя содержится в черноземе.
22. Подземная влага, поднимаясь в верхние слои почвы, испаряется и на ней образуются белые пятна - солончаки.
По мере надобности учитель проводит дополнительный опрос: дает возможность исправить «-». Затем подсчитывается



- Учащиеся задают друг другу вопросы по цепочке.

- По ходу перекрестного опроса учитель заполняет матрицу. По мере надобности учитель проводит дополнительный опрос: дает возможность исправить «-». Затем подсчитывается процент качества работы на данном этапе. Анализ и обсуждение вопросов.



- Учитель вводит учащихся в тему, рассказывает о почве, о способах и мерах по ее охране.

- На доске вывешиваются ключевые слова по данной теме:

Плодородие , снегозадержание, растения, пашут, влага.

- Предлагаю вам запомнить ключевые слова в течении 30 секунд и затем вы должны будете в такой же последовательности записать их в течении следующих 30 секунд. По окончанию работы в матрице ставится +, если правильно записаны 6-7 слов. Подсчет процента качества работы на данном этапе.



Рефлексия


Подведение итогов работы по матрице, оценивание.




Домашнее задание


стр. 103-104- пересказ, подобрать пословицы о земле.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Конспект урока по системе БИС для 3 класса. Тип урока: открытие новых знаний.

Цель урока: расширить знания детей о составе почвы, её плодородии.

Задачи: 1. Формировать у учащихся представлениео почвообразующих факторах, об образовании почвы в природе, о её значимости для живой природы и человека.

2. Развивать познавательную активность детей, наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, делать выводы. Расширить кругозор учащихся, пополнить словарный состав.

3. Воспитывать бережное отношение к природе, выработать интерес и  мотивацию к качественному усвоению предмета, как критерию успешного человека.

Формы: фронтальная, индивидуальная.

Методы: стратегии ТРКМ.

Автор
Дата добавления 22.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров1292
Номер материала 453467
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх