Конспект
урока русского языка "Перенос слова"
Цель:
- познакомить
учащихся с правилом переноса слов;
Задачи:
- развивать
умение делить слово на слоги и переносить с учетом особенности слогов;
- ознакомить
с правилами переноса слова с мягким знаком, й в середине слова;
- развивать
речь, внимание и память;
- воспитывать
трудолюбие, аккуратность в работе.
Ход
урока
I.
Самоопределение.
Громко
прозвенел звонок –
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
II.
Чистописание.
-
Какую букву будем писать на минутке чистописания? Она обозначает согласный,
твердый, непарный, звонкий звук в данных словах
Трава,
дрова, сорока, труд
Рр
–
Откройте тетрадь
III.
Словарная работа
Великая радость – работа,
В полях, за станком, за столом!
Работа до жаркого пота!
Работай без лишнего счёта,
Всё счастье земли – за трудом! (В.
Бирюков)
- О чем говориться в стихотворении?
- Объясните, как вы понимаете, что такое работа?
* Нахождение в действии
* Занятие, труд, деятельность
* Служба, занятие как источник заработка
* Продукт труда, готовое изделие
-
Слово – помощник - «раб» - подневольный человек, занимающийся тяжелым трудом.
- Подберите слово близкое по значению слову работа (труд)
- Напишите слово.
- Прочитайте пословицу. Как вы её понимаете?
Работе – время, потехе
ч…с.
- Какая буква пропущена? Объясни.
- Спиши, поставь в словах ударение. Раздели слова на слоги.
IV.
Актуализация знаний.
-
Сколько букв в русском алфавите? (33).
- Что
такое буква?
-
Какие бывают буквы? (Письменные и печатные, строчные и заглавные).
(Ученик
читает стихотворение)
Буквы
можем мы читать
И в тетрадку записать.
В алфавите, посмотри,
Их всего лишь 33.
-
Какие бываю речевые звуки? (Гласные и согласные).
- Чем
отличаются при произношении гласные звуки от согласных?
-
Сколько всего звуков в русском языке?
Звуков
целых 42!
Ах, кружится голова.
Какие они разные:
Гласные, согласные!
- Что
такое слог?
- Как
определить, сколько слогов в слове?
Сколько
в слове гласных,
Столько и слогов.
Это знает каждый
Из учеников.
V.
Постановка проблемного вопроса.
- Как
вы поступите, если вы начали писать слово, а места на строке не хватает?
- Как
вы думаете, переносить слова с одной строки на другую нужно по правилам или
так, как захочет пишущий? Что бы вы предложили?
-
Сегодня мы узнаем правила переноса, потренируемся в переносе слов.
VI.
Знакомство с новым материалом.
1. –
Запишите предложение.
Бродит стадо по лугам. (Под диктовку с комментированием).
-
Разделите каждое слово на слоги. Вот так можно перенести эти слова с одной
строки на другую. (На доске: Бро-дит ста-до по лу-гам).
Как
надо переносить слова? (По слогам).
Запомните
это правило:
Здесь
порядок очень строгий.
Делим все слова на слоги,
Переносим по слогам:
Бро-дит ста-до по лу-гам.
-
Прочитайте правило в учебнике. Что вы ещё узнали?
Не переноси: Переноси правильно:
осёл мо - роз
яма кни - га
мост во – ро - бей
Помните,
что одну букву, даже если она составляет слог, оставлять на строке или
переносить нельзя!
2.
Упражнение 81 ( у доски работает ученик)
VII. Физминутка.
Вы
старались, вы писали
И немножечко устали
Вверх поднимем ручки
И дотянемся до тучки.
Уходи
от нас скорей,
Не пугай ты нас, детей. (Прогоняют).
Вот к нам солнышко пришло,
Стало весело, светло!
3. -
Рассмотрите таблицу “Правила переноса слов” на доске и сформулируйте правила.
Переноси
правильно:
|
груп-па
|
паль-то
|
чай-ник
|
|
тон-на
|
подъ-ехал
|
зай-ка
|
(Из
удвоенных согласных букв одна оставляется на строке, другая переносится. Не
разрешается при переносе отрывать ъ, ь, й от предшествующей буквы.)
- Я
прочитаю рассказ первоклассника «Как я перенёс слова». А вы ответьте, какую
отметку получил мальчик?
Мы изучаем перенос,
Вот как слова я перенёс:
Едва я перенёс Е – ДВА,
Как получил за это «ДВА»,
Укол я перенёс У – КОЛ –
И получил за это «КОЛ».
Опять я перенёс: О – ПЯТЬ,
Теперь, наверно, будет «ПЯТЬ»!
-
Какую отметку получит мальчик?
VIII. Итог урока.
- Как
же переносятся слова? (по слогам)
-
Какие особенности переноса мы должны помнить?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.