Русский язык
4 класс
Учитель:
Белозёрова Н.М.
Тема: Закрепление умения распределять слова
по частям речи
Цель урока:
-развивать
орфографическую зоркость, переключаемость внимания, оперативную память;
-
закреплять и уточнять представления об особенностях имени существительного,
прилагательного и глагола;
-
различать слова разных частей речи на основе общности их значения,
грамматических признаков и роли в предложении;
- воспитывать организованность,
усидчивость, ответственность;
- развивать
умение работать в паре и группах.
1.Оргмомент
-Сегодня на уроке
русского языка вы будете пчёлками.
Пчёлы- великие
труженицы, и я надеюсь, что на уроке вы будете работать старательно и
внимательно.
2.Проверка
домашнего задания.
Составленный
текст( из 4-5 предложений) о пчёлах зачитывают учащиеся.
Поисковая работа:
в созданных текстах нахождение изученных орфограмм, подбор проверочных слов
(устно).
3.
Словарная работа.
К
концу лета пчёлы начинают готовиться к зиме, собирают с почек тополя клей –
прополис и аккуратно замазывают щели.
И
мы сейчас будем пчёлками – строителями. В сотах заполним ячейки. На слайде 10
слов - вставить пропущенную гласную букву.
4.Взаимопроверка
выполненной работы. Оценивание.
5.
Закрепление изученного материала.
Пчёлы-
замечательные опылители растений. За день пчела опыляет до 7 тысячи цветков.
Эти пчёлы называются пчёлами-сборщицами. На слайде слова-цветы.
-На какие вопросы
отвечают все эти слова?
-К какой части
речи они относятся? Докажите.
-Какие ещё части
речи вы знаете? Расскажите о них
6.
Сообщение темы и цели урока.
Сегодня на уроке
мы закрепим знания о частях речи и умения распределять слова по частям речи.
Уточним представление об имене существительном, прилагательном и глаголе.
7.
Уточнение знаний о частях речи.
Работа в
группах: Списывание с заданием.
За
один месяц жизни пчела делает разную работу очень аккуратно и исправно. И вы
сейчас будете исправно делать работу – запасы на зиму.
Текст на слайде
-Запись
текста с комментированием и выполнение заданий.
Утро
на лугу
Утро было прохладное. Над землёй
поднимался молочный туман. Тяжёлая роса клонила к земле траву. На
лугу доносилось жужжанье пчёл и шмелей.
1
группа: Указать части речи. Подчеркнуть главные члены во 2 предложении. Найти
и объяснить орфограммы.
2
группа: Указать части речи. Подчеркнуть главные члены в 3 предложении. Найти
и объяснить орфограммы.
3
группа: Указать части речи. Подчеркнуть главные члены в 4 предложении. Найти
и объяснить орфограммы.
4
группа: Найти имена существительные во всём тексте. Доказать правильность
выбора.
5
группа: Найти имена прилагательные во всём тексте. Доказать правильность
выбора.
6
группа: Найти глаголы во всём тексте. Доказать правильность выбора.
(
Для доказательства можно воспользоваться алгоритмом рассуждения на с.117
учебника)
8.Физминутка(
цветик-семицветик)
9.
Закрепление
А)Восстановление
деформированного предложения и работа над ним.
Над бескрайними лугами и широкими полями жужжат пчёлы.
-
Подчеркните главные члены предложения.
-Какие
орфограммы увидели?
-Как
можно определить часть речи по роли слова в предложении?
Б)Работа
в паре с самопроверкой по эталону.
У пчёл есть пчёлы
– уборщицы. Своими крыльями они очищают ульи, не позволяя соринкам попасть в
мёд.
У каждого на парте
три баночки с мёдом, но в каждой есть мусор. Давайте очистим мёд – зачеркнём
ненужную часть речи.
(На каждой парте
для учащихся лежат нарисованные три баночки со словами)
В)Проверка
выполненного задания ( на слайде)
10. Итог
урока.
За урок
получили оценки следующие учащиеся: ….
11.
Рефлексия со смайликами.
12.
Домашняя работа: с.117 повторить теоретический материал. Подготовиться к
проверочной работе по теме «Части речи»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.