Урок технологии во 2 классе
«Аппликация из резаных ниток.
Лошадка»
Учитель начальных классов:
Романова Наталья Викторовна
МАОУ СОШ № 4 г.Асино
Асиновского района, Томской обл.
Методическая
разработка урока технологии
Тема урока: Аппликация
из резаных ниток. Лошадка.
Цель урока: познакомить
учащихся с новым видом аппликации: аппликация из резаных ниток.
Задачи урока:
I.
Образовательные:
1.
Познакомить детей с историей возникновения
аппликации, видами аппликации.
2.
Познакомить учащихся с новым видом
аппликации: «из резаных ниток»; выполнить работу в технике аппликация из ниток.
II.
Развивающие:
1.
Продолжать расширять кругозор учащихся.
2.
Развивать творческие способности,
эстетический вкус.
III.
Воспитывающие:
1.
Побуждать учеников делать подарки своими
руками и преподносить их не только на знаменательные даты, но и просто для
того, чтобы выразить свои добрые чувства.
2.
Воспитывать аккуратность и трудолюбие.
Оборудование: презентация
к уроку; компьютер, проектор, образцы различных видов аппликации,
готовый образец; шаблоны, клей, салфетка для рук,
Тип урока: изучение
нового материала
Ход
урока:
I.
Организационный момент
Учитель:
Дорогие ребята, я приветствую вас! Давайте вместе поприветствуем и наших
гостей.
С каким настроением вы пришли на урок?
Покажите с помощью сигнальных карточек (обсуждается настроение детей).
- Давайте
проверим готовность к уроку. Я буду читать вам стихотворение, а вы внимательно
слушайте и проверяйте, всё ли у вас есть на партах.
Чтоб
работа закипела,
Приготовьте
всё для дела,
Будем
клеить, мастерить –
Всё
должно в порядке быть.
Кисточку,
картон и клей
Проверь
на месте поскорей.
Не
забудь и про салфетку.
В
порядке вещи содержи.
-
Все готовы? Молодцы!
II.
Вводная часть
а) Беседа
Учитель: Рассмотрите
работы, представленные на слайде (слайд 2).
Учитель: В
какой технике выполнены эти работы?
- (Это аппликации).
Учитель: Ребята,
кто из вас знает, что такое аппликация?
(высказывания детей)
б) Работа с учебным материалом
Учитель: Аппликация
в переводе с латинского языка означает «прикладывание». Это очень древний вид
искусства, интересный вид художественной деятельности, когда из кусочков кожи,
ткани или бумаги вырезают фигурки, а затем наклеивают на основу – фон
При этом материалом – основой служит
дерево, плотная бумага или картон.
Учитель: Давайте
узнаем лексическое значение этого слова. Куда нам нужно обратиться? (к
толковому словарю)
Ученик (читает):
«Аппликация - изготовление рисунка из наклеенных или нашитых кусков цветной
бумаги, материи».
в) Дополнительный материал «Из истории
аппликации»
Учитель: А
как вы думаете, для чего люди использовали аппликацию?
Учитель: Люди
издавна использовали аппликацию. Она появилась как способ украшения одежды (3
слайд);
- обуви (4 слайд);
- домашней утвари и орудий труда (5
слайд);
- в недалёком прошлом в России была очень
популярна аппликация, вырезанная из чёрной бумаги (6 слайд).
III.
Подготовка к изучению нового материала
Учитель: Ребята,
посмотрите на работы, размещённые на слайде. Одинаковый ли материал
используется для выполнения аппликации?
(7, 8 слайд)
- (Нет)
Учитель: Что
использовали для выполнения работ?
- (Для
выполнения работ использовали бумагу, ткань, фольгу, вату).
IV.
Постановка темы и цели урока.
Учитель:
Отгадайте загадку:
Высока, красива,
Чуточку игрива,
На могучей шее
Есть густая грива.
В деревенской жизни
Людям помогает:
Грузы перевозит,
Всех подряд катает.
Может и цветочки
Пожевать украдкой.
Мы даем ей сено
И зовем... (Лошадкой)
Показ
аппликации (слайд 9) и на доске.
Учитель: К
какому виду аппликации вы отнесете эту работу? (высказывают мнения)
V.
Работа по теме урока
На уроке мы познакомимся с интересным и
необычным видом аппликации: «Аппликация из резаных ниток»
Учитель:
Ребята, какой скоро праздник мы будем отмечать? (Новый год)
Обычно мы делаем новогодние поделки, а
сегодня будем делать аппликацию «Лошадка».
Как выдумаете, почему? (высказывания
детей)
Учитель:
Согласно календарю, принятому в Китае и в
других странах Востока, в пределах 12-годичного цикла каждый год проходит под
знаком какого-нибудь животного. Уходящий 2013 год – был годом змеи, наступающий
2014 год будет годом лошади. С последним ударом курантов в дом постучится новый
2014 год деревянной синей Лошади.
Ребята, а что вы знаете о лошадях?
Сообщение учеников. (презентация)
Ученик 1:
Лошади бывают дикие и домашние. Дикие живут в дикой природе. Они собираются в
табуны, то есть все вместе, и так живут, чтобы им было легче защищаться от
врагов. (слайд 10)
Ученик 2: А
домашние живут рядом с человеком, который строит для лошадки уютный дом. Такой
дом называется конюшней.
(слайд 11)
Ученик
3: Летом лошадки едят траву и плоды. Они
находят себе еду на поляне и на лугу, куда их выпускают пастись на целый день. (слайд 12)
Ученик
1: А зимой
основная еда овес, пшеница и сено. Сено — это высохшая трава, которую человек заготавливает
на зиму еще осенью. Также лошадки любят полакомиться фруктами, особенно
яблоками. Не откажутся они и от кусочка хлеба. Еще они пьют много воды. (слайд
13)
Ученик
2: Лошадки бывают разных пород, как собаки или кошки.
Поэтому они могут быть от самых маленьких, до очень больших размеров. Например,
вот маленькая лошадка — пони. (слайд 14)
Ученик
3: Лошади
различаются по масти — это означает, что они бывают разных цветов. Например,
вороная — то есть черная масть, еще рыжая и гнедая. Также серая, саврасая,
буланая и другие. (Слайд 15)
Учитель:
У лошадок,
как и у коров, есть молоко, которое называется кумыс. Оно очень вкусное и
полезное!
Раньше,
когда автомобилей не было, лошадки служили людям и возили их на своей спине.
Человек, который сидит на лошадке называется всадник или наездник. (слайд 16)
Назовите
семью лошадей: мама - …, папа - …, дети - … .
Физкультминутка
«Лошадка» (проводит ученик)
Быстроногая лошадка
Утром делала зарядку.
Потянулась для начала
И копытом постучала.
Цок! Цок!
А теперь прыжки – вперёд,
Вбок, назад, наоборот.
Скок! Скок!
Бег на месте, а потом-
Махи гривой и хвостом.
Мах! Мах!
До чего же хвост и грива
Шелковисты и красивы!
Ах! Ах!
Громко фыркнула Лошадка:
- Фр-р-р! Закончена зарядка!
Не пора ли подкрепиться?
Дайте сена и водицы!
- Как
выглядит такая аппликация? (дать потрогать)
(пушистой, мягкой.)
- Как получаются такие аппликации?
(Такие
аппликации получаются, если нитки нарезать на мелкие кусочки и приклеить на рисунок).
VІ. Релаксация «Настройся на работу»
Учитель:
Внимание, внимание! Необходимо принять рабочее настроение. Закройте глаза,
представьте, что вы на лужайке, греетесь на солнышке, и оно сейчас отдаёт вам
свою энергию. Чувствуете, как бежит тепло по вашим кистям рук, предплечьям и
заряжает вас энергией, а вдали резвится молодая лошадь.
- Хорошо!
- А теперь откройте глаза, хлопните в
ладоши и, если вы готовы к работе, скажите: «Готовы!»
(ученики выполняют движение и
говорят «Готовы!»)
Учитель:
Вот теперь я вижу, что вы все готовы к работе.
- А так как мы будем работать, даже можно сказать творить
руками, то давайте подготовим наши руки.
Физкультминутка для рук
Дружно
пальчики сгибаем,
Крепко кулачки сжимаем.
Раз, два, три, четыре, пять –
Начинаем разгибать.
(Вытянуть руки вперёд, сжать пальцы в кулачки как можно сильнее, а затем
расслабить и разжать.)
VІІ. Практическая работа
Учитель:
Положите перед собой готовые шаблоны.
-
С чего начнем выполнение работы?
Алгоритм выполнения аппликации (17
слайд)
а) выбрать подходящий фон;
б) наклеить шаблон на картон;
в) нанести клей сначала на мелкие
участки, приклеить нитки, затем на крупные участки нашей аппликации.
Правила техники безопасности (слайд 18)
- О каких правилах техники безопасности мы
должны помнить, выполняя эту работу? (работа с клеем)
- Можете приступать к работе.
- Чтобы вам было приятнее работать, я
включу спокойную, тихую музыку.
Самостоятельная работа учащихся.
Не
забывайте о культуре труда, следите за состоянием рабочего места.
Ребята,
тот, кто выполнит работу первым, потом
можно помочь тем, кто нуждается в помощи.
(Во
время самостоятельной работы проводится музыкальная физминутка «Елочка»)
VIIІ.
Подведение итога, выставка работ
Учитель: Музыка
остановилась, прошу вас закончить работу.
- Возьмите свои работы и покажите друг
другу, соседу по ряду.
- Как можно использовать эти работы?
Ученики: подарить,
сделать выставку.
Учитель: Я
посмотрела на ваши работы и считаю, что вы сегодня постарались и можете
использовать свою работу в качестве подарка или украшения в доме. Я уверена,
кому бы вы ни преподнесли работу, тот человек обязательно порадуется, т.к. ваша
работа выполнена аккуратно, красиво, а главное – своими руками, вы вложили в
неё своё мастерство, старание, частичку хорошего настроения. Пусть год лошади
вам принесет только удачу.
ІХ. «Проверь себя» -
вопросы для закрепления (19 слайд).
- Изготовление
рисунка из наклеенных или нашитых кусков цветной бумаги, материи (аппликация).
- Что означает с латинского слово
«аппликация» (прикладывание).
- С каким видом аппликации мы сегодня
познакомились?
Посмотрите, какие аппликации такого вида
можно сделать (слайд 20)
X.
Рефлексия: Продолжи фразу: (21 слайд)
- Сегодня на уроке было интересно….
- Я узнал …..
- Мне захотелось….
- Я научился…..
Учитель: Оцените свою работу с помощью
сигнальных карточек.
Сохранилось ли у вас
настроение с каким вы пришли на урок?
XІ.
Домашнее задание (22 слайд)
- Возьмите любую раскраску и выполните
аппликацию из резаных ниток.
XIІ.
Уборка рабочего места.
Учитель:
Молодцы! Спасибо за урок.
Источники:
http://www.moi-detki.ru/detyam/detskie_zagadki/zagadki_pro_zhivotnyh/373-zagadki_pro_loshad.html
http://xhisto.clan.su/news/det…
http://dlyamam-i-detok.ru/detskie-prezentacii-o-zhivotnykh-loshad/
http://ppt4web.ru/tekhnologija/obryvnaja-applikacija-iz-bumagi-na-bumazhnojj-osnove.html
images.yandex.ru
http://infourok.ru/material.html?mid=23253
Толковый словарь Ожегова.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.