Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока "Родные места в творчестве М.Ю.Лермонтова"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока "Родные места в творчестве М.Ю.Лермонтова"

библиотека
материалов

Автор: Баранова Наталья Александровна

Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Цнинская средняя общеобразовательная школа № 1» п. Строитель Тамбовского района Тамбовской области.

Предмет: литература

Класс 7 класс

Тема урока: Родные места в творчестве М.Ю. Лермонтова. Виртуальная экскурсия в Тарханы.

Цель урока: показать роль усадьбы Тарханы в становлении М.Ю. Лермонтова как поэта; помочь осознать, как отразились пейзажи родных мест в поэзии М.Ю. Лермонтова и как обогатили его творчество.

Задачи урока:

Образовательные:

  1. Расширить знания обучающихся о жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова.

  2. Помочь школьникам окунуться в атмосферу дворянского быта.

  3. Обеспечить художественное восприятие лирических произведений М.Ю. Лермонтова.

Развивающие:

  1. Развитие психических функций, связанных с речевой деятельностью (мышление, память, внимание, восприятие, воображение).

  2. Развитие умений осуществлять поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в источниках различного типа.

  3. Развитие умения выразительно читать произведение, в том числе выученное наизусть, соблюдая нормы литературного произношения; выражать своё отношение к прочитанному.

  4. Стимулирование интереса обучающихся к жизни и творчеству Лермонтова.

  5. Развитие умения анализировать полученную информацию при создании творческого продукта.

Воспитательные:

  1. Ориентировать учащихся на личностную и творческую самореализацию.

  2. Воспитать чувство любви к своей малой родине на примере жизни и творчества М.Ю.Лермонтова.

Учебно-методическое обеспечение Литература. 7 кл. Учеб. для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. /авт.-сост. В.Я.Коровина. – 15-е изд., - М.: Просвещение, 2010.

Время реализации урока: 45 минут

Авторский медиапродукт:

  1. Microsoft Office Power Point 2007, Word 2007

  2. Наглядная презентация учебного материала

Необходимое оборудование и материалы для урока

Компьютер, проектор, магнитофон, запись на доске, анкеты, выставка книг М.Ю. Лермонтова и о Лермонтове, музыкальное сопровождение «Осенняя песнь» Чайковского из цикла «Времена года» или любая спокойная мелодия.

Методика проведения урока:

Виртуальная экскурсия состоит из трёх разделов: «Дом», «Парк», «У могилы Лермонтова», материал к которым готовят три группы учащихся по 2-5 человек в каждой. Один учащийся получает индивидуальное задание – создать видеоролик к стихотворению «Когда волнуется желтеющая нива».

Подготовительная работа заключается в изучении литературы, подборе материала, иллюстраций, оформление их в виде сообщения и презентации. Под руководством учителя материал объединяется.

План проведения урока:


Этапы урока

Временная реализация

1. Организационный момент

2. Вступительное слово учителя

  • Эмоциональная подготовка к уроку

  • Целеполагание


3 мин.

3. Работа по теме урока

Демонстрация слайдов, рассказ учащихся, чтение стихов и отрывков из произведений Лермонтова.

Прослушивание музыкального фрагмента.

  • Выступление 1 группы учащихся. «Дом».

  • Выступление 2 группы учащихся. «В парке».

  • Выступление 3 группы учащихся. «У могилы Лермонтова».

26мин.

4. Слово учителя.

  • Просмотр видеоролика «Когда волнуется желтеющая нива».

1 мин.


1 мин.

5. Творческая работа. Проверка работ.

12 мин.

6. Рефлексия.

1 мин.

7. Домашнее задание

1 мин.


Ход урока


1. Организационный момент


2. Вступительное слово учителя


Когда-то А.С. Пушкин, говоря о своём отношении к дому, к родным местам, писал:

Два чувства дивно близки нам,

В них обретает сердце пищу:

Любовь к родному пепелищу,

Любовь к отеческим гробам… [9]

Как вы понимаете эти слова? (Ответы учащихся)

Учитель В основании человеческой личности Пушкин видел любовь человека к своему дому и родным местам.

Слайд 1Эти строки созвучны и Михаилу Юрьевичу Лермонтову. Образ родных мест возникает уже в ранней лирике поэта и красной нитью проходит через всё его творчество.

Наша цель – доказать это, совершив виртуальную экскурсию в страну детства Лермонтова.

Михаил Юрьевич родился в Москве, но детские годы провел в старой дворянской усадьбе Тарханы, принадлежавшей бабушке поэта по материнской линии Е.А. Арсеньевой. Для русского дворянина поместье было тем связующим звеном, которое соединяло его с родной землей, с народной жизнью, с историей своей семьи, а через нее и с историей своей родины. Звучит тихо музыка.

Слайд 2 Тринадцать лет, почти половину своей короткой жизни, провёл поэт в Тарханах. Перед поступлением в Московский пансион летом 1828 года он приезжал сюда, почти полтора месяца прожил зимой 1836 года, когда был в отпуске. А в апреле 1842 гроб с телом Лермонтова привезли в Тарханы для перезахоронения на фамильном кладбище.

Когда-то юный поэт написал:

... я родину люблю

И больше многих: средь ее полей

Есть место, где я горесть начал знать,

Есть место, где я буду отдыхать,

Когда мой прах, смешавшися с землей,

Навеки прежний вид оставит свой. [6]

Стали пророческими эти стихи, впрочем, как и многие другие. Убитый и похороненный на Кавказе, он не остался там навечно, а вернулся в Тарханы. В то место, куда Лермонтов стремился при жизни и где мечтал обрести вечный покой…


Музыка стихает. Пауза.


Слайд 3 Тарханы – это бескрайние поля и белоснежные равнины, берёзовые перелески и таинственные леса, закаты и рассветы, тихие речки и шумные деревенские праздники. Родные места… Без них не было бы «Родины», «Бородино», поэм «Сашка» и «Песня про... купца Калашникова». Но поэзия природы стала не только частью творчества Лермонтова, но и его душой.

Ученик

Прекрасны вы, поля земли родной,

Еще прекрасней ваши непогоды;

Зима сходна в ней с первою зимой

Как с первыми людьми ее народы!..

Туман здесь одевает неба своды!

И степь раскинулась лиловой пеленой,

И так она свежа, и так родня с душой,

Как будто создана лишь для свободы... [6]

Учитель Так писал Лермонтов в 1831 году.

В Тарханах написано поэтом немного, но часто в своём творчестве он вспоминал родные места, которые давали ему силы, как Антею – прикосновение к земле.

Мы окунёмся сегодня в атмосферу дворянского быта, побываем в местах, столь дорогих сердцу поэта, услышим его стихи, посмотрим, как отразились пейзажи родных мест в поэзии М.Ю. Лермонтова и как обогатили его творчество.


Работа по теме урока. Демонстрация слайдов


Выступление 1 группы учащихся. «Дом».


Слайд 4 Среди широких полей живописно расположена усадьба Арсеньевой. По плотине Барского пруда, обсаженного вётлами, въезжаем в усадьбу.

Слайд 5 По дороге к дому с правой стороны воздвигнут памятник М.Лермонтову. Это первый и единственный памятник поэту, на котором он изображён в гражданской одежде: в рубашке и жилете. Кажется, что поэт шёл к воротам встречать гостей да присел, задумавшись, на скамейку.

Звучит стихотворение Л. Яшиной «В Тарханах»

Льёт дождь. Холодный долгий дождь,

Хотя и середина лета.

А ты задумчиво идёшь

Землёй мятежного поэта.

В усадьбе тихо, ни души,

Дом барский звука не уронит,

Лишь кто-то в тёмном капюшоне

Из дома ключника спешит.

К пруду склонился старый вяз,

Грустя, должно быть, о поэте,

И не понять: где ты сейчас –

В сегодня, в прошлом ли столетье?

Чуть слышно звякнули ключи,

И занавеска колыхнулась,

Наверно, бабушка вернулась,

Поставив в церкви три свечи.

Печали ноша нелегка,

Стоят деревья в карауле…

Летит, летит через века

В сердца мартыновская пуля! [3]

Слайд 6 Дом. На повороте плотины справа открывается вид на построенный Е.А. Арсеньевой в 1818 году после смерти единственной дочери барский дом. Дом, о котором он не очень много писал, но всегда знал, помнил, любил…

Слайд 7 Зала. Самая большая комната дома – это зала. Уставленная роскошной мебелью, она хранит память о тех, кто окружал будущего поэта в Тарханах. Обитателей дома посетитель видит на старинных портретах.

Слайд 8 Родители. Молодые супруги Юрий Петрович и Мария Михайловна Лермонтовы зимой 1814-15 года вернулись в Тарханы с родившимся в Москве в ночь со 2 на 3 октября 1814 года сыном.

Юрий Петрович Лермонтов, отец поэта, был небогат, но необыкновенно хорош собой. Добрый и отзывчивый человек, он сумел покорить сердце мечтательной Марии Михайловны Арсеньевой, единственной дочери богатой помещицы. Их брак длился недолго. Весной 1817 года Мария Михайловна ушла из жизни от скоротечной чахотки. Лермонтов почти не помнил её, но помнил песню, которую она часто пела. Наверное, воспоминания о матери слышатся в «Казачьей колыбельной песне». Прослушивание фрагмента песни.

Слайд 9 Бабушка Елизавета Алексеевна Арсеньева. Перед нами на портрете гордая, уверенная в себе барыня средних лет с живой улыбкой на устах.

Внук стал для неё смыслом существования. «Нет ничего хуже, как пристрастная любовь, но я себя извиняю: он один свет очей моих, все моё блаженство в нём». Это будет написано Елизаветой Алексеевной много лет спустя, в январе 1836 года. Лучше и точнее не скажешь. [8]

Слайд 10 Портреты Лермонтова.На самом раннем из дошедших до нас портретов будущий поэт изображён в белом платьице, с мелком и листом бумаги в руке. Обращают на себя внимание выразительные карие глаза мальчика, умное лицо, светлые волосы.

Слайд 11 Гостиная. На стене самая большая живописная картина М. Ю. Лермонтова «Кавказский вид близ селения Сиони», подаренная поэтом бабушке. Вдоль стен мягкая мебель черного лакированного дерева с золочёными деталями и голубой обшивкой под цвет обоев. Здесь беседовали гости Арсеньевой о ценах на хлеб, о будущем урожае, о событиях, происходивших в России…

Бабушка Лермонтова постоянно переписывалась с родственниками, сюда часто приезжали близкие родные целыми семьями, а родня Арсеньевой была влиятельной и хорошо осведомлённой обо всём, что делалось в стране. Портреты знаменитых государственных деятелей экспонируются в музее.

Слайд 12 Столовая и чайная. В столовой мебель в стиле жакоб, горки с посудой, художественные канделябры, картины русских и иностранных художников. В чайной собирались вечерами, пили чай, разговаривали. В комнате стоит круглый стол, покрытый нарядной скатертью, на нём самовар на подносе. Рядом горки с посудой из фарфора, хрусталя и стекла, маленький уютный диванчик. Подобная обстановка описана Лермонтовым в романе «Вадим»: «Смеркалось, подали свеч, поставили на стол разные закуски и медный самовар, по стенам чернели высокие шкафы, наполненные домашней посудой». [2]

Слайд 13 Классная. Михаил Юрьевич учился дома. Для этого была отведена специальная комната. Учился географии, русскому, немецкому и французскому языку, математике, истории. По воспоминаниям двоюродного брата М.А. Пожогина-Отрашкевича, «Лермонтов учился прилежно, имел способность и охоту к рисованию, но не любил сидеть за уроками музыки». [3] Он даже лепил из крашеного воска целые картины.

Бонна-немка Христина Осиповна Ремер, обучала мальчика немецкому языку, французскому - гувернёр, сержант наполеоновской гвардии Жан Капе.

Слайд 14 Комнаты Лермонтова. В доме Лермонтову принадлежали две смежные комнаты. Два кресла, диван, книжный шкаф с книгами. К сожалению, подлинной библиотеки Тархан не сохранилось, но установлены по письмам, воспоминаниям современников книги, которые читал поэт. Сочинения Байрона на особом месте, вольный перевод «Умирающего гладиатора», помеченный 2 февраля 1836 года, написан в этом доме. [3]

Личные вещи поэта заставляют поверить в его незримое присутствие. Трубка в золотой оправе с янтарным мундштуком, шкатулка с бронзовыми инкрустациями, чёрный жестяной портсигар.

Слайд 15 Вид из окна. Из окон комнат, выходящих в парк, открывается панорама Большого пруда и села с церковью, бесконечные синие дали. Детали этого пейзажа можно увидеть в строках:

Гляжу в окно: уж гаснет небосклон,

Прощальный луч на вышине колонн,

На куполах, на трубах и крестах

Блестит, горит в обманутых очах;


И мрачных туч огнистые края

Рисуются на небе как змея,

И ветерок, по саду пробежав,

Волнует стебли омоченных трав. [6]

Слайд 16 Кабинет. В центре кабинета большой письменный стол. На столе фарфоровая чернильница в виде льва и печатка-ножичек, принадлежавшие поэту, копии произведений Лермонтова, написанных в Тарханах. Здесь, будучи в отпуске зимой 1836 года, он много читал, работал над драмой «Два брата», поэмой «Сашка», стихотворением «Умирающий гладиатор»; радовался метели, которая не позволяла соседям наносить визиты.

Над столом портреты литераторов, творчество которых было близко Лермонтову.

Слайд 17 Комнаты бабушки. В том же мезонине по другую сторону узкого коридора расположены комнаты бабушки, обставленные мебелью эпохи Екатерины Великой. В спальне интерьер первой половины XIX века: ширма, накрытая покрывалом ручной работы кровать, тумбочка, на ней – ночной светильник, стакан в подстаканнике.

Номер журнала «Библиотека для чтения» с публикацией поэмы Лермонтова «Хаджи-абрек» лежит на рабочем столе. Наверное, Арсеньева читала её, дожидаясь внука. На стенах старинные вышивки, известно, что бабушка поэта хорошо вышивала.

В переднем углу комнаты висит икона «Спас Нерукотворный», которому Елизавета Алексеевна молилась о спасении любимого внука и которую приказала вынести из дома после гибели Мишеньки. [2]


Ученик читает стихотворение В. Анненковой Слайд 18


Утешь ее! Утешь! явись во мраке ночи,

Когда смыкаются задумчивые очи,

Когда создание почиет в тишине,

Явись страдалице, утешь ее во сне.

Когда наводит взор полуночи светило,

Своим явлением напомни то, что было!

И первый лепет твой, младенческий язык,

И будто тихо ты на грудь ее приник

И милой бабушке высказываешь снова

Урок младенческий и вот! забыл ты слово,

И вот она тебя с улыбкою бранит.

Но вечер: сад тебя развесистый манит,

И няня вслед едва поспеет за тобою,

И дерен смуглою ты оборвал рукою,

И снова к бабушке, и там перед окном

За греческим ее находишь словарём,

С тобою учится и каждый вечер снова

Выписывать тебе слова она готова,

Чтоб труд твой облегчить, а ты, ласкаясь к ней,

Рассказываешь сам о резвости своей. [1]

Слайд 19 Образная. На первом этаже тихого тарханского дома есть одна маленькая комната. Это образная – комната с иконами, предназначенная для моления. Здесь обычно уединялись, чтобы побыть наедине с богом.

Иконы, картины на религиозные сюжеты были постоянно среди светских вещей, окружающих человека эпохи Лермонтова. Это была часть духовной культуры. Для Лермонтова вера в Бога была естественным состоянием души и глубоко личным. Возможно, поэтому религиозная тема, жанр молитвы нашли отражение в его творчестве.

Выступление 2 группы учащихся «Прогулка по парку»


Слайд 20 Из барского дома отправимся на прогулку по старинной усадьбе. Многое могут рассказать тенистые аллеи парка, зеркальные пруды, наполненный ароматом трав и цветов воздух. Конкретные приметы тарханского пейзажа встречаются в стихах поэта. От дома в парк убегают три дорожки. «Стихи Лермонтова – лучший путеводитель по тарханскому парку». [1]

Слайд 21 Дуб. Левая аллея проходит мимо фруктового Среднего сада и заканчивается у остова могучего дуба, посаженного, по словам старожилов, Лермонтовым. В июне 1995 года погибло величественное дерево во время грозы. Часто поэт упоминал дуб в стихах.

Ученик читает стихотворение

Высокий дуб, краса холмов,

Перед явлением снегов

Роняет лист, но вновь весной

Покрыт короной листовой.

И, зеленея в жаркий день,

Прохладную он стелет тень,

И буря вкруг него шумит,

Но великана не свалит;

Когда же пламень громовой

Могучий корень опалит,

То листьев свежею толпой

Он не оденется вовек…

Ему подобен человек!.. [6]

Слайд 22 Траншеи. По аллее справа, пройдя по мостику над водоспуском Среднего пруда и поднявшись на горку, мы попадаем к месту детских военных игр поэта - «траншеям». В дальнем углу парка на вершине холма они были устроены специально для военной забавы Лермонтова-ребёнка. Бабушка набрала ему отряд дворовых ребят, одела их военное платье, и «делал им Михаил Юрьевич учение» [1]. По-видимому, сооружением траншей руководил какой-нибудь ополченец войны 1812 года или солдат-инвалид. Наверное, не раз с упоением слушал юный Лермонтов рассказы о сражениях и не раз здесь звучала фраза, впоследствии ставшая знаменитой: «Скажи-ка, дядя…».[3]

Слайд 23 «Тёмная» аллея. В стихотворении «Как часто пёструю толпой я окружён» Лермонтов вспоминает родные места и «аллею тёмную».

В аллею темную вхожу я; сквозь кусты

Глядит вечерний луч, и желтые листы

Шумят под робкими шагами. [6]

Неизвестно точно, какую из аллей парка поэт называл «тёмной». Возможно, что это Средняя аллея, которая начинается у церкви Марии Египетской и по земляной дамбе, рассекающей Большой пруд, ведёт к мостику. Старая дамба поросла деревьями, которые переплелись в вышине.

Слайд 24 Беседка. «Тёмная» аллея приводит к «беседке тайной». Скрытая в склоне, с дорожек она открывалась внезапно. В «Цевнице» поэт упомянул эти места:

Читает ученик

На склоне гор, близ вод, прохожий, зрел ли ты

Беседку тайную, где грустные мечты

Сидят задумавшись? Над ними свод акаций:

Там некогда стоял алтарь и муз и граций,

И куст прелестных роз, взлелеянных весной.

Там некогда, кругом черемухи млечной

Струя свой аромат, шумя, с прибрежной ивой

Шутил подчас зефир и резвый и игривый.

Там некогда моя последняя любовь

Питала сердце мне и волновала кровь!.. [6]

Слайд 25 Средний фруктовый сад

На территории усадьбы было три сада: Средний сад, Дальний сад и Круглый сад. По сосновой аллее, ровеснице Лермонтова, мы по склону оврага идём в южную часть парка и доходим до теплицы Среднего сада. Лермонтов так вспоминает эти места в стихотворении:

И вижу я себя ребенком; и кругом

Родные все места: высокий барский дом

И сад с разрушенной теплицей;

Зеленой сетью трав подернут спящий пруд,

А за прудом село дымится — и встают

Вдали туманы над полями. [6]

Слайд 26 Дальний сад. Дальний сад представляет собой квадрат, обнесённый валом и обсаженный рябиной, и находится на восточной окраине усадьбы. Его центральная аллея ведёт к церкви Марии Египетской, где раньше стоял первый дом Арсеньевой. В центре сада кругом посажены липы, а под их кронами стоит беседка, восстановленная на прежнем фундаменте. Когда-то здесь устанавливали жаровни, ставили на них медные тазы и варили варенье.

От липового круга и кольцевой дорожки лучами расходятся восемь аллей, обсаженных липами и вязами. Здесь высаживали яблони, вишни, груши, сливы, смородину, крыжовник, барбарис, малину. В поэме «Сашка» мы можем увидеть приметы этих мест:

Из окон был прекрасный вид кругом.

Налево, то есть к западу, рядами

Блистали кровли, трубы и потом

Меж ними церковь с круглыми главами.

И кое-где в тени – отрада днём –

Уютный сад, обсаженный рябиной,

С беседкою, цветами и малиной. [6]

Слайд 27 Круглый сад. Около дома был разбит декоративный сад с кустами жасмина, сирени, которые клумбами окаймляли цветник. Продолжением декоративного сада стал Круглый. С западной стороны усадьбы на противоположном от барского дома склоне оврага был разбит фруктовый сад в форме неправильного круга. Он был хорошо виден из окон комнат Лермонтова. Раньше здесь была липовая аллея, которая вела в Дубовую рощу. Круглый сад и Дубовая роща составляли единое целое и, казалось, что западная часть усадьбы покрыта большим лесом. [2] Наверное, воспоминания об этом месте легли в строки:

Все тихо; и в глуши лесов

Не слышно жалобного пенья

Пустынной иволги: лишь там

Весенний ветерок играет,

Перелетая точно по кустам;

В глуши кукушка занывает;

И на дупле как тень сидит

Полночный ворон и кричит. [6]

Слайд 28 Липовая аллея. По липовой аллее через весь сад можно было пройти в Дубовую рощу, куда на Троицу и Семик вместе с дворовыми девушками ходи юный Лермонтов, слушал их песни, наблюдал танцы и игры. Возможно, воспоминания об этих народных гуляниях звучат в стихах:

И в праздник вечером росистым

Смотреть до полночи готов

На пляску с топаньем и свистом

Под говор пьяных мужичков. [3]

Слайд 29 Пруды. С трёх сторон усадьбу окружали три пруда: Верхний (Барский), Средний и Нижний (Большой).

Верхний держит плотину у въезда в усадьбу. Нижний тянется через всё село к церкви Михаила Архангела. Между Верхним и Нижним расположен Средний пруд.

Все тихо — полная луна

Блестит меж ветел над прудом,

И возле берега волна

С холодным резвится лучом. [6]

Слайд 30 Кулачный бой. На Большом (Нижнем) пруду зимой устраивались кулачные бои. С сердечным замиранием смотрел маленький Мишенька на то, как «православный люд, стена на стену…сходился на кулачки…».[2] Возможно, эти впечатления легли в основу «Песни про купца Калашникова».

Кстати, фамилию для главного героя поэт взял также тарханскую: здесь проживали Калашниковы. Возможно, кто-либо из Калашниковых участвовал в кулачном бое в Тарханах в 1836 году, устроителем которого был сам Лермонтов.


Выступление 3 группы учащихся «У могилы Лермонтова»


Слайд 31 Церковь Марии Египетской. В 1820 году в память о рано ушедшей из жизни дочери на средства Елизаветы Алексеевны рядом с домом была построена домовая церковь с престолом во имя Марии Египетской. Это красивое здание в стиле ампир с колоннами и портиками. Сначала церковь предназначалась для семьи Арсеньевой, но с 1826 по 1840 годов здесь совершалась служба для всего прихода.

Слайд 32 Церковь Михаила Архистратига. На высоком берегу Большого пруда в центре села возвышается церковь, построенная на средства Е. А. Арсеньевой. Она добилась, чтобы в ней был установлен престол в честь Архангела Михаила, который считался покровителем Лермонтова, вместо Николая Чудотворца, имя которого носила деревянная церковь XVIII века, построенная первым владельцем села Яковом Долгоруковым.

Новая церковь была открыта в 1840 году и «освящена оригинальным образом: так было приурочено, что в день её освящения было окрещено три младенца, обвенчано три свадьбы и схоронено три покойника». [11]

Сюда был доставлен из Пятигорска гроб с прахом поэта 21 апреля 1842 года. Два дня гроб стоял в церкви и был предан земле 23 апреля 1842 года.

Слайд 33 Фамильная усыпальница

Рядом с церковью стоит фамильная усыпальница, воздвигнутая хозяйкой имения в 1842 году на том месте, где были похоронены муж и дочь. Рядом с ними обрёл вечный покой и М.Ю. Лермонтов. Сама она похоронена в этой же часовне.

Между часовней и церковью Михаила Архистратига в 1974 году появилась могила отца поэта. Прах перенесён из села Шипово Липецкой области.

Слайд 34 Рядом с ними обрёл вечный покой и М.Ю. Лермонтов.

... я родину люблю

И больше многих: средь ее полей

Есть место, где я горесть начал знать,

Есть место, где я буду отдыхать,

Когда мой прах, смешавшися с землей,

Навеки прежний вид оставит свой…[6]

Слайд 35

Могучий дуб растет у входа в часовню. В 1859 году слуга Лермонтова А.И. Соколов вспоминал: «Старая барыня, как только похоронили Михаила Юрьевича, тотчас же приказали вырыть из лесу и посадить вблизи часовни несколько молодых дубков, из которых принялся только один...» [11]

Чтение стихотворения (читает ученик) (Музыка звучит фоном).

Я б желал навеки так заснуть,

Чтоб в груди дремали жизни силы,

Чтоб, дыша, вздымалась тихо грудь;

Чтоб всю ночь, весь день мой слух лелея

Про любовь мне сладкий голос пел,

Надо мной, чтоб, вечно зеленея.

Темный дуб склонялся и шумел. [3]


Музыка стихает. Пауза.


4. Заключительное слово учителя

Наша экскурсия закончилась. Ежегодно тысячи людей приезжают в имение Тарханы. Чем привлекает их усадьба в средней полосе России? (Ответы) Слайд 36

Здесь душа и сердце Лермонтова, здесь его родина. (Переход по гиперссылке на фотографии).

Просмотр видеоролика «Когда волнуется желтеющая нива».

5. Творческая работа в группах (парах).


На доске записано вертикально «Лермонтов».

Задание: от каждой буквы построить предложение или словосочетание, в котором говорилось бы о биографии или творчестве (по принципу акростиха). Свой вариант записать в тетради. Например:

Л – Любимое дерево Лермонтова – дуб.

Е – Елизавета Алексеевна Арсеньева, бабушка поэта, посвятила свою жизнь внуку.

Р – Родная природа и усадьба Тарханы стали частью души поэта.

М – Матери Лермонтов почти не помнил, но помнил песню, которую она пела.

О – Отец вынужден был оставить сына на воспитание бабушке.

Н – Народные гуляния и праздники нравились Лермонтову.

Т – «Траншеи» – место детских военных игр Лермонтова-ребёнка.

О – О родных местах писал поэт в стихотворении «Как часто пёстрою толпой я окружён».

В – В парке много мест, которые отразились в творчестве поэта.


Чтение работ


6. Рефлексия.

Заполнить анкету, продолжив предложения:

Мне урок понравился / не понравился, потому что…..

Мне запомнилось…..

Мне интересно / неинтересно было….


7. Домашнее задание


Подготовить чтение любимой страницы Лермонтова с обоснованием выбора.

Написать послесловие к уроку или синквейн.


Список литературы и интернет-ресурсов:

  1. Арзамасцев В. П. Тарханы: Очерк-путеводитель. Лермонтовский музей-заповедник. – Саратов: Приволжское книжное издательство, Пензенское отделение, 1972.

  2. Арзамасцев В. П. Тарханы: Государственный лермонтовский музей-заповедник. – М.: Издательство «Советская Россия», 1976.

  3. Виртуальная экскурсия по музею. [Тарханы-Википедия] — URL: http://tarhani.virtbox.ru/

  4. «Казачья колыбельная песня» / исп. Валентина Рябкова. [Русские народные колыбельные песни. Сайт «Республика "Киберград"»] URL: http://kibergrad.com/?do=music&name=355741_valentina_ryabkova_-_kazachya_kolibelnaya_myulermontov_mp3

  5. «Когда волнуется желтеющая нива» [звукозапись] / «Тарханы. Виртуальная экскурсия. Мультимедийный диск». [б.м.], [б.и.].

  6. Лермонтов М.Ю. Сочинения в двух томах. – М.: Правда,1990.

  7. М.Ю. Лермонтов в воспоминаниях современников. М., «Художественная литература», 1964.

  8. Официальный сайт Государственного музея-заповедника «Тарханы».URL: http://www.tarhany.ru/

  9. Пушкин А.С. Избранное. – М.: Просвещение,1983.

  10. Тарханы–Википедия. URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D2%E0%F0%F5%E0%ED%FB

  11. Тарханы. Виртуальная экскурсия. Мультимедийный диск. [б.м.], [б.и.].

  12. Тарханы: Лермонтовский музей-заповедник. – Л.: Лениздат, 1971.

  13. Фролов П. А. Лермонтовские Тарханы. – Саратов, 1987.







Краткое описание документа:

Урок строится в форме виртуальной экскурсии и помогает показать роль усадьбы Тарханы в становлении М.Ю. Лермонтова как поэта, позволяет расширить знания обучающихся о его жизни и творчестве, помогая школьникам окунуться в атмосферу дворянского быта и обеспечивая художественное восприятие лирических произведений М.Ю. Лермонтова.

Материал стимулирует развитие умения выразительно читать стихотворения, в том числе выученные наизусть, выражать своё отношение к прочитанному.

Воспитательная цель урока - воспитать чувство любви к своей малой родине на примере жизни и творчества М.Ю.Лермонтова.


Автор
Дата добавления 06.12.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров560
Номер материала 176536
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх