Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект урока "Смешанное соединение проводников. Решение задач"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Конспект урока "Смешанное соединение проводников. Решение задач"

библиотека
материалов

Тема урока: Смешанное соединение проводников. Решение задач

Цель урока: создать условия для выявления учащимися закономерностей в цепи постоянного тока при параллельном и последовательном соединении через умение создавать эквивалентные схемы.

Дидактическая цель урока: Создать условия для осознания и закрепления блока новой учебной информации

Образовательные:

-углубить и расширить знания о данных видах соединения проводников;

-научить определять силу тока, напряжение, сопротивление при последовательном и параллельном соедини проводников;

-научить учащихся решать задачи на последовательное и параллельное соединение проводников;

-научить решать задачи на смешанное соединение проводников;

-научить учащихся разбираться в схемах электрических цепей.

Развивающие :

-продолжить развитие памяти, творческих способностей;

-продолжить развитие умений анализировать условия задач и ответов, умений делать выводы, обобщения;

-продолжить развитие навыков решения задач на данную тему;

- развивать мышление ( учить анализировать, выделять главное, объяснять и определять понятия, ставить и решать проблемы ).

Воспитательные:

- воспитывать в учениках средствами урока уверенности в своих силах;

-развить личные качества учащихся: аккуратность, внимание, усидчивость;

-воспитывать культуру общения при работе в группах. Тип урока: урок изучения нового материала.

Методы обучения: репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, проблемного изложения, частично-поисковый, решение качественных и экспериментальных задач.

ФОПД: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, интерактивная доска.

Актуальность использования средств в ИКТ: экономия времени на уроке, возможность осуществить фронтальный и индивидуальный контроль с помощью средств ИКТ

Эпиграф к уроку:

«Человек неученый, что топор неточеный;

Можно дерево срубить, да измаешься» (народная пословица)

Ход урока.

  1. Орг. Часть.

  2. Решение задач.

  1. Найти сопротивление между точками A и D, если каждое из трех сопротивлений равно 1 Ом. ( Сопротивлением соединительных проводов пренебречь) hello_html_67f87f8d.png hello_html_m6cfdc517.png

Т.к. точки А и С, В и D соединены проводниками, значит схему а) можно заменить на в). Общее сопротивление при этом вычисляется по формулеhello_html_m5ebcdc49.gif

Все три сопротивления одинаковы, значит общее сопротивление вычисляется по формуле: hello_html_2e5081e9.gif

R=1/3 Ом = 0, 3 Ом

  1. Найти общее сопротивление на участке цепи, если все сопротивления равны по 2 Ом. hello_html_79656bda.png

А. Найдем сопротивление R’ . Сопротивление R1 и R2 соединены параллельно, значит R’ ищем по формуле hello_html_m559be21f.gif

R’=1 Ом

Б. R’ и R3 соединены последовательно и их общее сопротивление равно

R’’ =R’+R 3 hello_html_5ff93823.png R’’= 3 Ом

В. Находим сопротивление R’’’ = R4+ R5 R’’’=4 Ом hello_html_me5042d7.png

Г. Сопротивление R’’’’ определяем по формуле hello_html_m3f418d92.gif

R’’’’= 1,7 Ом; R’’’’’ = R’’’’ + R6; R’’’’’ = 3,7 Ом

hello_html_m309f4a2a.png

Д. hello_html_5b6fdabe.png



Е. R’’’’’’ = R7 +R8 +R9

R’’’’’’ = 6 Ом

hello_html_7424ee7b.png

Ж. R’’’’’’’ определим по формуле hello_html_m52f70de8.gif

R= 2,3 Ом hello_html_m1be2ec8d.png

З. Общее сопротивление всей цепи равна R= R’’’’’’’+ R10

R = 4,3 Омhello_html_2517ae08.png

  1. Найти сопротивление цепи если R1 = 2 Ом, R2 = 4 Ом, R3 =1,5 Ом, R4 = 2 Ом, R5 = 3 Ом, R6 = 4 Ом, R7 = 1 Ом, R8 = R9 = R10 =7,5 Ом, R11 = 1,5 Ом

hello_html_m21fae0bd.png

Рассмотрим соединение проводников. Оно смешанное и значит, ищем группы одинаково соединенных проводников и заменим их эквивалентной схемой.

hello_html_m20a7954d.pngНаходим промежуточные сопротивления R, R’’, R’’’

R=hello_html_176caf4a.gif , R =1,3 Ом, hello_html_m3ab1fcf.gif = hello_html_3c9e6e1c.gif + hello_html_ma319130.gif + hello_html_349ab80c.gif + hello_html_m5e0fd6ed.gif, R’’ = 0,48 Ом,

Поскольку три сопротивления R8, R9, R10 имеют одинаковое значение то сопротивление R’’’ рассчитываем по формуле

R’’’ = hello_html_m37b0e22d.gif , R’’’ = 2,5 Ом,

И наконец получили упрощенную схему

hello_html_m13ee709a.png

Все сопротивления соединены последовательно.

R = R’ + R3 + R’’ + R’’’ + R11, R = 7,31 Ом

  1. Найти сопротивление каркаса куба, составленного из проволочек одинакового сопротивления.

В силу симметрии потенциал вершин куба 2, 3, 6 равны и вершин 4, 5, 7, значит вершины 2,3,6 и 4,5,7 соединим проводниками, лишенными сопротивления, - «шинами». Сопротивление куба от этого не изменится. Таким образом, шины соединены друг с другом шестью проводниками: 2 – 7, 2 – 4, 3 – 5, 3 – 4, 6 – 7, 6 – 5.Общее сопротивление можно вычислить по формуле R = R’ + R’’ + R’’’

R’, R’’, R’’’ вычисляем по формулам:

R’ = hello_html_m1d3c72d6.gif ; R’’ = hello_html_m36de9211.gif ; R’’’ = hello_html_m1d3c72d6.gif ;

Конечное значение сопротивление ребер куба равна

R = hello_html_6533ba.gif R1

  1. Найдите эквивалентное сопротивление бесконечной цепочки (рис.), которая состоит из одинаковых резисторов сопротивлением R каждый

hello_html_4717196e.png

Для нахождения эквивалентного сопротивления цепи необходимо выделить общую секцию, которая бесконечно повторяется. Вполне очевидно, что если отделить ее от цепи, то общее сопротивление этой цепи не изменится, т.к. число элементов (секций) бесконечно. В силу вышесказанного, выделив повторяющуюся секцию в цепи и заменив сопротивление, остальной цепи искомым сопротивлением Rх, получим эквивалентную схему. Найдем сопротивление цепи, предварительно записав выражение для Rх через Rx. Опуская промежуточные выкладки, получим: http://fizportal.ru/k/6548.jpg

Или http://fizportal.ru/k/6549.jpg

http://fizportal.ru/k/6550.jpg

Литература:

  1. Гурский И.П. «Элементарная физика с решением задач», стр.272, 275, Москва «Наука», 1989;

  2. Бендриков Г.А., Буховцев Б.Б., Керженцев В.В., Мякишев Г.Я. «Задачи по физике для поступающих в вузы», стр.116, Москва «Наука», 1980;

  3. Гольдфарб « Сборник вопросов и задач по физике», стр. 100, Москва «Высшая школа», 1988;

  4. Турчина Н.В., Рудакова Л.И. «Физика: 3800 задач для школьников и поступающих в вузы», стр. 320, Москва Издательский дом «Дрофа», 20001.

  5. Петросян В.Г., Долгополова Л.В., Лихицкая И.В. Методы расчета резисторных схем постоянного тока // 1 сентября. Физика. — 2002. №18.

  6. Хацет А. Методы расчета эквивалентных сопротивлений. 6. Метод Иона Тихого // Квант. — 1972. — № 2. — С. 59.



Краткое описание документа:

  Урок создавался в помощь выпускникам школ для подготовки к сдаче ЕГЭ. Задачи решаемые на уроке использовались в КИМАх и экзаменаз в различные вузы в различные годы.Наша цель научить анализировать, выделять главное, объяснять и определять понятия, ставить и решать проблемы.

  Данный урок помогает создать условия для выявления учащимися закономерностей в цепи постоянного тока при параллельном и последовательном и смешанных соединений через умение создавать эквивалентные схемы. Урок сопровождается показом презентации, где изображены последовательно эквивалентные схемы соединений, что позволяет экономить время на уроке. учить анализировать, выделять главное, объяснять и определять понятия, ставить и решать проблемы

  

 

 

Автор
Дата добавления 13.12.2014
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров4915
Номер материала 187115
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх