- 12.02.2015
- 4448
- 1
Конспект урока по биологии
Подготовила: Бурлакова И.С.
Тема: «Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста, мозжечка»
Задачи урока:
Обучающие:
ü Обеспечить усвоение знаний о нервной системе;
ü Познакомить учеников с отделами головного мозга;
ü Раскрыть отличительные особенности отделов головного мозга;
ü Сформулировать понятие о головном мозге.
Воспитывающая:
ü Осуществить трудовое воспитание при работе с учебником.
ü Продолжить работу по формированию научного мировоззрения (раскрыть связь строения с выполняемыми функциями)
Развивающая:
ü Обеспечить развитие, обще-учебных умений и навыков.
Оборудование: таблицы ( «Строение нервной системы», «Строение головного мозга», «Строение спинного мозга», «Нейрон»), учебник.
Структура урока:
ü Организационный момент (2 минут)
ü Актуализация знаний (10 минут)
ü Изучение нового материала (25 минут)
ü Закрепление (5 минут)
ü Домашние
задание (3минут)
Ход урока:
|
Содержание урока |
Методы и средства обучения |
|||||||||||||
|
I.
Организационный момент.
|
|
|||||||||||||
|
II.
Актуализация знаний. 3 ученика получают обучающие тесты, по пройденной теме.
|
Индивидуальный опрос учащихся. Выполнение обучающих тестов. |
|||||||||||||
|
III. Изучение нового материала «
На прошлом уроке, мы познакомились со спинным мозгом. Еще раз вспомним, где
находится спинной мозг? (ответ учащихся: в позвоночном канале). Правильно
ребята.
Теперь давайте разберем функции, которые выполняют эти отделы. Сегодня мы с вами начнем заполнять табличку, которую продолжим заполнять на следующем уроке. Сейчас мы изучим функции только двух отделов: заднего отдела головного мозга и среднего. А передний мозг, мы будем изучать на следующем уроке.
Ребята, табличку не закрываем. Её заполнение мы продолжим на следующем уроке.»
|
Рассказ с элементами беседы.
Объяснение строения головного мозга по таблице «головной мозг».
Запись схемы учениками в тетрадь.
Рассказ.
Записать таблицы в тетрадь. |
|||||||||||||
|
IV.
Закрепление изученного материала. 2.Какие
отделы выделяют в головной мозге? (передний, средний и задний) (
проводящую и рефлекторную) |
Фронтальный опрос |
|||||||||||||
|
V.Домашнее задание. Параграф 45. Отвечать на вопросы после параграфа. Учить записи в тетради. |
Записать домашнего задания на доске. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: «Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста, мозжечка»
Задачи урока:
Обучающие:
üОбеспечить усвоение знаний о нервной системе;
üПознакомить учеников с отделами головного мозга;
üРаскрыть отличительные особенности отделов головного мозга;
üСформулировать понятие о головном мозге.
Воспитывающая:
üОсуществить трудовое воспитание при работе с учебником.
üПродолжить работу по формированию научного мировоззрения (раскрыть связь строения с выполняемыми функциями)
Развивающая:
üОбеспечить развитие, обще-учебных умений и навыков.
Оборудование: таблицы ( «Строение нервной системы», «Строение головного мозга», «Строение спинного мозга», «Нейрон»), учебник.
Структура урока:
üОрганизационный момент (2 минут)
üАктуализация знаний (10 минут)
üИзучение нового материала (25 минут)
üЗакрепление (5 минут)
Домашние задание (3минут)
6 664 948 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Воропаева Инна Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.