Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект выступления на конференции «Педагогическая деятельность в режиме инноваций: концепции, подходы, технологии»

Конспект выступления на конференции «Педагогическая деятельность в режиме инноваций: концепции, подходы, технологии»


  • Начальные классы

Название документа Трифанова Наталья Михайловна.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Трифанова Наталья Михайловна, учитель МБОУ ОШ7, высшая категория.

Тезисы.

Направление работы конференции: Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни: новый уровень решений.

Тема выступления: Здоровье детей в руках взрослых.

Актуальность темы

Актуальность данной темы обусловлена тем, что современный человек, общество и государство нуждаются в здоровьесберегающем образовании. Одной из приоритетных задач реформирования системы образования становится сегодня сбережение и укрепление здоровья обучающихся, формирование у них ценности здоровья, здорового образа жизни, выбора образовательных технологий, адекватных возрасту, устраняющих перегрузки и сохраняющих здоровье школьников.

МБОУ ОШ7 является экспериментальной площадкой РАО по теме «Сетевое взаимодействие с целью укрепления здоровья участников общеобразовательных отношений»

Использование здоровьесберегающей среды направлено на разрешение противоречий между существующей организацией обучения на уроке и необходимостью сохранения, укрепления и формирования здоровья

Цель моей работы:

Создать условия для развития, коррекции, сохранения физического и психического здоровья младших школьников, формирование устойчивой ценностной установки на здоровый образ жизни.

Задачи:

- профилактика заболеваний, укрепление здоровья, поддержание высокой работоспособности обучающихся;

- повышение двигательной активности младших школьников;

- формирование навыков физической культуры и личной гигиены, как жизненной необходимости;

- организация мониторинга здоровья и физического развития;

- признание ответственности за психическое и физическое состояние обучающихся и их родителей.

Планируемые результаты:

- положительная динамика состояния здоровья младших школьников, снижение заболеваемости;

- повышение интереса к спортивным мероприятиям, мотивация к двигательной активности;

- экологическая культура обучающихся;

- потребность детей, заниматься в спортивных секциях;

- повышение уровня самостоятельности и активности обучающихся в учебной деятельности;

- повышение приоритета здорового образа жизни.

Ведущая педагогическая идея - создание на уроке условий, способствующих сохранению психического и физического здоровья обучающегося, уменьшение утомляемости, улучшение настроения и повышение активности обучающихся на уроке и, как результат, развитие интеллектуальных способностей, повышение качества знаний.

Длительность работы

Работа велась в течение 6 лет. Первые 4 года вела Школу здоровья. Возникла необходимость в создании программы. Программа «Здоровые дети – здоровая Россия» является составительской. Поэтапное внедрение в процесс обучения элементов здоровьесберегающих технологий, направленных на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, можно разделить на три основных шага.

На первом этапе производился отбор данных о состоянии здоровья учащихся, выявлялись проблемы, определялись цели, ставились задачи и выбирались методы их решения, изучалась литература по проблеме исследования, определены критерии оценки самочувствия (утомляемости), активности и настроения обучающихся.

На втором этапе продолжалось изучение литературы, опыта передовых педагогов. Началось использование элементов здоровьесберегающих технологий, их анализ и систематизация.

На третьем этапе проводилось обобщение и систематизация результатов исследования, формулировались выводы и систематизировался педагогический опыт, проводилась каждодневная работа по применению элементов здоровьесберегающих технологий в педагогической практике.

Направления работы:

1. Профилактика заболеваний, укрепление здоровья, поддержание высокой работоспособности обучающихся.

Основной формой организации учебного процесса является урок. Именно от урока в наибольшей степени зависит, будет ли обучение здоровьесберегающим или здоровьеразрушающим.

Для сохранения здоровья детей включаю в содержание обучения и воспитания сведения о способах поддержания физического здоровья, соблюдения гигиены тела;

- организую целесообразное чередование учебной нагрузки, смену видов деятельности;

- осуществляю своевременное проветривание помещения;

- организую подвижные паузы в ходе урока, минутки релаксации, провожу эмоционально отвлекающие разрядки на уроках;

- организую поддержание нормальной осанки;

- контролирую режим освещённости в учебном помещении;

- провожу комплексы упражнений для снятия усталости глаз;

- организую ситуацию психологической безопасности, душевного комфорта всех учащихся;

- демонстрирую уверенность в способностях всех учащихся;

- способствую развитию позитивных ожиданий учащихся;

- обеспечиваю формирование атмосферы взаимного уважения в классе;

- оптимизирую гигиенические условия в классе.

2.Повышение двигательной активности младших школьников.

Уделяю особое внимание формам двигательной активности в режиме учебного дня.

Пути реализации:

- пальчиковые игры, физминутки;

-игры на переменах и уроках физкультуры;

- кросс Наций;

- лыжня России;

- праздник «Папа, мама, я – спортивная семья»;

- поездка в аквапарк, бассейн;

- игры - соревнования "Вперёд, мальчишки", "Весёлые старты",""Весёлая эстафета", "Самый быстрый", "Сильные, смелые, ловкие"

К организации спортивных праздников, Дней здоровья привлекаются родители, которые являются не только организаторами, но и непосредственными участниками. Такие мероприятия формируют потребность в здоровом образе жизни, объединяют родителей и детей, формируют положительный климат в семье.

3. Проектная деятельность.

Способствует формированию ключевых компетенций учащихся, подготовки их к реальным условиям жизнедеятельности. Выводит процесс обучения и воспитания из стен школы в окружающий мир.

При формировании культуры ЗОЖ развиваю

- информационную компетенцию;

- коммуникативную компетенцию;

- компетенцию разрешения проблемы.

Формированию этих ключевых компетенций способствует системно – деятельностный подход.


4.Признание ответственности за психическое и физическое состояние учащихся и их родителей.

Пути реализации:

- презентация книги Ю. Дубягина и О. Богачёвой «Школа выживания или 56 способов защитить ребёнка от преступления»;

- разработка «Кодекса здоровья»;

- совместные походы, экскурсии, праздники на природе;

- фестиваль «Мои успехи»;

- странички здоровья на родительских собраниях, создала родительский лекторий;

- формы работы лектория: круглый стол, деловые игры, встреча с психологом, врачом, учителем физкультуры, вечер вопросов и ответов и др;

- оформление слайд - фильма «Всё начинается со школьного звонка»;

- оформление слайд - фильма «Будьте здоровы!»;

- ведение дневника здоровья;

- оформление тетради "Я хочу вырасти здоровым"

Новизна представленного опыта

Новизна опыта состоит в разработке своей системы методов и приемов, направленных на здоровьесбережение учащихся. Известные здоровьесберегающие технологии используются более рационально в системе.


Краткое описание документа:

Направление работы конференции: Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни: новый уровень решений.

Тема выступления: Здоровье детей в руках взрослых.

Актуальность темы

            Актуальность данной темы обусловлена тем, что современный человек, общество и государство нуждаются в здоровьесберегающем образовании. Одной из приоритетных задач реформирования системы образования становится сегодня сбережение и укрепление здоровья обучающихся, формирование у них ценности здоровья, здорового образа жизни, выбора образовательных технологий, адекватных возрасту, устраняющих перегрузки и сохраняющих здоровье школьников.

МБОУ ОШ7 является экспериментальной площадкой РАО по теме «Сетевое взаимодействие с целью укрепления здоровья участников общеобразовательных отношений»

             Использование здоровьесберегающей среды направлено на разрешение противоречий между существующей организацией обучения на уроке и необходимостью сохранения, укрепления и формирования здоровья

Цель моей работы:

Создать условия для развития, коррекции, сохранения физического и психического здоровья младших школьников, формирование устойчивой ценностной установки на здоровый образ жизни.

Задачи:

- профилактика  заболеваний, укрепление здоровья, поддержание высокой работоспособности обучающихся;

- повышение двигательной активности младших школьников;

- формирование навыков физической культуры и личной гигиены, как жизненной необходимости;

- организация мониторинга здоровья и физического развития;

 

- признание ответственности за психическое и физическое состояние обучающихся и их родителей.

Автор
Дата добавления 19.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров244
Номер материала 488457
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх