Трифанова Наталья
Михайловна, учитель МБОУ ОШ7, высшая категория.
Тезисы.
Направление
работы конференции: Экологическая культура, здоровый и безопасный образ
жизни: новый уровень решений.
Тема
выступления:
Здоровье детей в руках взрослых.
Актуальность
темы
Актуальность данной темы обусловлена тем,
что современный человек, общество и государство нуждаются в здоровьесберегающем
образовании. Одной из приоритетных задач реформирования системы образования
становится сегодня сбережение и укрепление здоровья обучающихся, формирование у
них ценности здоровья, здорового образа жизни, выбора образовательных технологий,
адекватных возрасту, устраняющих перегрузки и сохраняющих здоровье школьников.
МБОУ
ОШ7 является экспериментальной площадкой РАО по теме «Сетевое взаимодействие с
целью укрепления здоровья участников общеобразовательных отношений»
Использование
здоровьесберегающей среды направлено на разрешение противоречий между
существующей организацией обучения на уроке и необходимостью сохранения,
укрепления и формирования здоровья
Цель моей
работы:
Создать условия
для развития, коррекции, сохранения физического и психического здоровья младших
школьников, формирование устойчивой ценностной установки на здоровый образ
жизни.
Задачи:
- профилактика
заболеваний, укрепление здоровья, поддержание высокой работоспособности
обучающихся;
- повышение
двигательной активности младших школьников;
- формирование
навыков физической культуры и личной гигиены, как жизненной необходимости;
- организация
мониторинга здоровья и физического развития;
- признание
ответственности за психическое и физическое состояние обучающихся и их родителей.
Планируемые
результаты:
-
положительная динамика состояния здоровья младших школьников, снижение
заболеваемости;
-
повышение интереса к спортивным мероприятиям, мотивация к двигательной
активности;
-
экологическая культура обучающихся;
-
потребность детей, заниматься в спортивных секциях;
-
повышение уровня самостоятельности и активности обучающихся в учебной
деятельности;
-
повышение приоритета здорового образа жизни.
Ведущая педагогическая идея - создание на уроке условий, способствующих
сохранению психического и физического здоровья обучающегося, уменьшение
утомляемости, улучшение настроения и повышение активности обучающихся на уроке
и, как результат, развитие интеллектуальных способностей, повышение качества
знаний.
Длительность
работы
Работа велась в
течение 6 лет. Первые 4 года вела Школу здоровья. Возникла необходимость в
создании программы. Программа «Здоровые дети – здоровая Россия» является
составительской. Поэтапное внедрение в процесс
обучения элементов здоровьесберегающих технологий, направленных на сохранение и
укрепление здоровья обучающихся, можно разделить на три основных шага.
На
первом этапе производился отбор
данных о состоянии здоровья учащихся, выявлялись проблемы, определялись цели,
ставились задачи и выбирались методы их решения, изучалась литература по
проблеме исследования, определены критерии оценки самочувствия (утомляемости),
активности и настроения обучающихся.
На
втором этапе продолжалось изучение
литературы, опыта передовых педагогов. Началось использование элементов
здоровьесберегающих технологий, их анализ и систематизация.
На
третьем этапе проводилось
обобщение и систематизация результатов исследования, формулировались выводы и
систематизировался педагогический опыт, проводилась каждодневная работа по
применению элементов здоровьесберегающих технологий в педагогической практике.
Направления
работы:
1.
Профилактика заболеваний, укрепление здоровья, поддержание высокой
работоспособности обучающихся.
Основной формой организации учебного
процесса является урок. Именно от урока в наибольшей степени зависит, будет ли
обучение здоровьесберегающим или здоровьеразрушающим.
Для сохранения
здоровья детей включаю в содержание обучения и воспитания сведения о способах
поддержания физического здоровья, соблюдения гигиены тела;
- организую
целесообразное чередование учебной нагрузки, смену видов деятельности;
- осуществляю
своевременное проветривание помещения;
- организую
подвижные паузы в ходе урока, минутки релаксации, провожу эмоционально
отвлекающие разрядки на уроках;
- организую
поддержание нормальной осанки;
- контролирую
режим освещённости в учебном помещении;
- провожу
комплексы упражнений для снятия усталости глаз;
- организую
ситуацию психологической безопасности, душевного комфорта всех учащихся;
- демонстрирую
уверенность в способностях всех учащихся;
- способствую
развитию позитивных ожиданий учащихся;
- обеспечиваю
формирование атмосферы взаимного уважения в классе;
- оптимизирую
гигиенические условия в классе.
2.Повышение
двигательной активности младших школьников.
Уделяю особое
внимание формам двигательной активности в режиме учебного дня.
Пути реализации:
- пальчиковые
игры, физминутки;
-игры на переменах
и уроках физкультуры;
- кросс Наций;
- лыжня России;
- праздник «Папа,
мама, я – спортивная семья»;
- поездка в
аквапарк, бассейн;
- игры -
соревнования "Вперёд, мальчишки", "Весёлые
старты",""Весёлая эстафета", "Самый быстрый",
"Сильные, смелые, ловкие"
К организации
спортивных праздников, Дней здоровья привлекаются родители, которые являются не
только организаторами, но и непосредственными участниками. Такие мероприятия
формируют потребность в здоровом образе жизни, объединяют родителей и детей,
формируют положительный климат в семье.
3. Проектная
деятельность.
Способствует
формированию ключевых компетенций учащихся, подготовки их к реальным условиям
жизнедеятельности. Выводит процесс обучения и воспитания из стен школы в
окружающий мир.
При формировании
культуры ЗОЖ развиваю
- информационную
компетенцию;
- коммуникативную
компетенцию;
- компетенцию
разрешения проблемы.
Формированию этих
ключевых компетенций способствует системно – деятельностный подход.
4.Признание
ответственности за психическое и физическое состояние учащихся и их родителей.
Пути
реализации:
- презентация
книги Ю. Дубягина и О. Богачёвой «Школа выживания или 56 способов защитить
ребёнка от преступления»;
- разработка
«Кодекса здоровья»;
- совместные
походы, экскурсии, праздники на природе;
- фестиваль «Мои
успехи»;
- странички
здоровья на родительских собраниях, создала родительский лекторий;
- формы работы
лектория: круглый стол, деловые игры, встреча с психологом, врачом, учителем
физкультуры, вечер вопросов и ответов и др;
- оформление слайд
- фильма «Всё начинается со школьного звонка»;
- оформление слайд
- фильма «Будьте здоровы!»;
- ведение дневника
здоровья;
- оформление
тетради "Я хочу вырасти здоровым"
Новизна
представленного опыта
Новизна
опыта состоит в разработке своей системы методов и приемов, направленных на
здоровьесбережение учащихся. Известные здоровьесберегающие технологии
используются более рационально в системе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.