Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Краткосрочный план на тему: "Среднекаменный век \мезолит\"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Краткосрочный план на тему: "Среднекаменный век \мезолит\"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

8

Предмет: история Казахстана

дата

Тема урока: Среднекаменный век на территории Казахстана. (мезолит)

класс 6

Цель урока:


Дать представление о периоде мезолита на территории Казахстана. Продолжить развивать образное, логическое, аналитическое мышление.

Задачи:


Знать: особенности среднекаменного века, появление микролитов, изобретение лука и стрел, значение этого изобретения для жизни людей.

Результаты обучения:


Самостоятельно добывают знания, анализируют, обобщают, формулируют выводы. подходят к решению проблемы.

Ключевые понятия: лук, бумеранг, микролит, силки, одомашнивание, окультуривание,

разделение труда, инициация.

Ресурсы: Презентация, компьютер, маркеры, постеры, стикеры, листы результативности.

Время

Вид работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1 мин

1. Психологический настрой на урок.

1.1 Деление на группы. «Молекула»

Предлагает выбрать стикер и отобразить на нем свое настроение. Делит класс на группы.

Работа со смайликами

10 мин

2. Проверка домашнего задания


2.1 Вопросы:

1) Где были найдены памятники поздне­го палеолита на территории Казах­стана?

2) Что вы знаете о стоянках эпохи палео­лита в Казахстане?

3) Согласны ли вы с утверждением «Труд создал человека? Почему?

4) Что такое род?


2.2 Творческое задание.

Слайд № 2

Задает вопросы по теме домашнего задания, переадресовывает, корректирует ошибочные ответы.









Предлагает выполнить творческое задание, организует обмен мнениями между учащимися, отмечает наиболее интересные варианты ответов и решения проблем.

Отвечают на вопросы, записывают баллы в листы результативности.










Знакомятся с творческим заданием, обсуждают, высказываю свою точку зрения по нему.

3 мин

3. Рефлексия по домашнему заданию «Древо знаний»

Предлагает ответить на вопрос рефлексии. Раздает стикеры.

Отвечают на вопрос:

Что вы поняли в ходе изучения данной темы? Стикеры с ответами клеят на древа знаний.

1 мин

4. Физминутка

«Скелетоны»

Предлагает повторять движения мультяшных героев.


7 мин

5. Составление концепт- карты по

подтеме «Особенности мезолита».

Жигсо 1






5.1 Презентация работы.

Наблюдает за выполнением задание, принимает участие в работе групп, корректирует, выполняет функции тайм-кипера.




Предлагает двум учащимся от каждой группы выступить с презентацией.

Заполняют концепт – карт, через определенное время один участник группы переходит в другую группу и помогает им в составлении концепт-карты.

Проводят презентацию работы.

9 мин

6. Составление исторического репортажа с места событий.



6.1 Презентация

Инструктирует




Предлагает прочитать статью.

Составляют газетный репортаж со стоянки людей живших мезолите.

Читая статью, комментируют основные моменты.

10 мин

7. Разбор подтемы «Изменения в общественной жизни древних людей»

Прием «Сюжетная таблица». Слайд № 3


7.1 Презентация

Инструктирует, участвует в работе групп, корректирует. Предлагает ознакомить с заполненной таблицей другие группы.

Распределяют роли в группе, заполняют таблицу, знакомят с ее содержанием одноклассников.

2 мин

8. Рефлексия

Раздает анкеты


2 мин

9. Выставление оценок

9.1 Д/З

1. § 4 прочитать

2. законспектировать термины

Выставляет оценки, комментирует найболее удачные моменты урока, отмечает успехи отдельных учеников

Записываю д/з в дневники


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

№ 8 Предмет: история Казахстана дата Тема урока: Среднекаменный век на территории Казахстана. (мезолит) класс 6 Цель урока: Дать представление о периоде мезолита на территории Казахстана. Продолжить развивать образное, логическое, аналитическое мышление. Задачи: Знать: особенности среднекаменного века, появление микролитов, изобретение лука и стрел, значение этого изобретения для жизни людей. Результаты обучения: Самостоятельно добывают знания, анализируют, обобщают, формулируют выводы. подходят к решению проблемы. Ключевые понятия: лук, бумеранг, микролит, силки, одомашнивание, окультуривание, разделение труда, инициация. Ресурсы: Презентация, компьютер, маркеры, постеры, стикеры, листы результативности. Время Вид работы Деятельность учителя Деятельность учащихся 1 мин 1. Психологический настрой на урок. 1.1 Деление на группы. «Молекула» Предлагает выбрать стикер и отобразить на нем свое настроение. Делит класс на группы. Работа со смайликами 10 мин 2. Проверка домашнего задания 2.1 Вопросы: 1) Где были найдены памятники поздне¬го палеолита на территории Казах¬стана? 2) Что вы знаете о стоянках эпохи палео¬лита в Казахстане? 3) Согласны ли вы с утверждением «Труд создал человека? Почему? 4) Что такое род? 2.2 Творческое задание. Слайд № 2 Задает вопросы по теме домашнего задания, переадресовывает, корректирует ошибочные ответы. Предлагает выполнить творческое задание, организует обмен мнениями между учащимися, отмечает наиболее интересные варианты ответов и решения проблем. Отвечают на вопросы, записывают баллы в листы результативности. Знакомятся с творческим заданием, обсуждают, высказываю свою точку зрения по нему. 3 мин 3. Рефлексия по домашнему заданию «Древо знаний» Предлагает ответить на вопрос рефлексии. Раздает стикеры. Отвечают на вопрос: Что вы поняли в ходе изучения данной темы? Стикеры с ответами клеят на древа знаний. 1 мин 4. Физминутка «Скелетоны» Предлагает повторять движения мультяшных героев. 7 мин 5. Составление концепт- карты по подтеме «Особенности мезолита». Жигсо 1 5.1 Презентация работы. Наблюдает за выполнением задание, принимает участие в работе групп, корректирует, выполняет функции тайм-кипера. Предлагает двум учащимся от каждой группы выступить с презентацией. Заполняют концепт – карт, через определенное время один участник группы переходит в другую группу и помогает им в составлении концепт-карты. Проводят презентацию работы. 9 мин 6. Составление исторического репортажа с места событий. 6.1 Презентация Инструктирует Предлагает прочитать статью. Составляют газетный репортаж со стоянки людей живших мезолите. Читая статью, комментируют основные моменты. 10 мин 7. Разбор подтемы «Изменения в общественной жизни древних людей» Прием «Сюжетная таблица». Слайд № 3 7.1 Презентация Инструктирует, участвует в работе групп, корректирует. Предлагает ознакомить с заполненной таблицей другие группы. Распределяют роли в группе, заполняют таблицу, знакомят с ее содержанием одноклассников. 2 мин 8. Рефлексия Раздает анкеты 2 мин 9. Выставление оценок 9.1 Д/З 1. § 4 прочитать 2. законспектировать термины Выставляет оценки, комментирует найболее удачные моменты урока, отмечает успехи отдельных учеников Записываю д/з в дневники

Общая информация

Номер материала: 172342

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>