Инфоурок Русский язык Рабочие программыКТП по русскому языку для СПО

КТП по русскому языку для СПО

Скачать материал

2.Ɋɚɡɞɟɥ  «ɋɨɞɟɪɠɚɧɢɟɤɚɥɟɧɞɚɪɧɨɬɟɦɚɬɢɱɟɫɤɨɝɨɩɥɚɧɚ»

ʋ

ɩɩ

ɇɚɢɦɟɧɨɜɚɧɢɟɬɟɦ

ɭɱɟɛɧɵɯɡɚɧɹɬɢɣ

ȼɢɞ ɭɱɟɛɧɨɝɨ ɡɚɧɹɬɢɹ (ɭɪɨɤ, ɥɟɤɰɢɹ, ɫɟɦɢɧɚɪ; ɩɪɚɤɬɢɱɟɫɤɨɟ ɡɚɧɹɬɢɟ, ɥɚɛɨɪɚɬɨɪɧɚɹ ɪɚɛɨɬɚɤɨɧɬɪɨɥɶɧɚɹ ɪɚɛɨɬɚ, ɫɚɦɨɫɬɨɹɬɟɥɶɧɚɹ ɪɚɛɨɬɚ) 

Ɍɟɦɚ ɫɚɦɨɫɬɨɹɬɟɥɶɧɨɣ ɪɚɛɨɬɵ ɜ ɫɨɨɬɜɟɬɫɬɜɢɢ ɫ ɪɚɛɨɱɟɣ ɩɪɨɝɪɚɦɦɨɣ ɞɢɫɰɢɩɥɢɧɵ

Ⱦɨɦɚɲɧɟɟ ɡɚɞɚɧɢɟ ɬɟɦɟ

ɩɨ

1

ȼɜɟɞɟɧɢɟ.

əɡɵɤ ɤɚɤ ɫɪɟɞɫɬɜɨ ɨɛɳɟɧɢɹ ɢ ɮɨɪɦɚ ɫɭɳɟɫɬɜɨɜɚɧɢɹ ɧɚɰɢɨɧɚɥɶɧɨɣ ɤɭɥɶɬɭɪɵ. əɡɵɤ ɢɨɛɳɟɫɬɜɨ. əɡɵɤɤɚɤɪɚɡɜɢɜɚɸɳɟɟɫɹɹɜɥɟɧɢɟ.

əɡɵɤ ɤɚɤ ɫɢɫɬɟɦɚ. Ɉɫɧɨɜɧɵɟ ɭɪɨɜɧɢ ɹɡɵɤɚ. 

Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɦ ɦɢɪɟ.

əɡɵɤɢɤɭɥɶɬɭɪɚ. Ɉɬɪɚɠɟɧɢɟɜɪɭɫɫɤɨɦɹɡɵɤɟ ɦɚɬɟɪɢɚɥɶɧɨɣɢɞɭɯɨɜɧɨɣɤɭɥɶɬɭɪɵɪɭɫɫɤɨɝɨɢ ɞɪɭɝɢɯ ɧɚɪɨɞɨɜ. ɉɨɧɹɬɢɟ ɨ ɪɭɫɫɤɨɦ ɥɢɬɟɪɚɬɭɪɧɨɦɹɡɵɤɟɢɹɡɵɤɨɜɨɣɧɨɪɦɟ.

Ʉɨɧɬɪɨɥɶɧɚɹɪɚɛɨɬɚʋ1.

ȼɯɨɞɹɳɢɣɤɨɧɬɪɨɥɶɡɧɚɧɢɣ (ɞɢɤɬɚɧɬ)

2

Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ

 

ɤɨɧɫɩɟɤɬ

 

2

ȼɢɞɵ ɪɟɱɟɜɨɣ ɞɟɹɬɟɥɶɧɨɫɬɢ. Ɋɟɱɟɜɚɹ

ɫɢɬɭɚɰɢɹɢɟɟɤɨɦɩɨɧɟɧɬɵ.

Ɉɫɧɨɜɧɵɟ ɬɪɟɛɨɜɚɧɢɹ ɤ ɪɟɱɢ: ɩɪɚɜɢɥɶɧɨɫɬɶ, ɬɨɱɧɨɫɬɶ, ɜɵɪɚɡɢɬɟɥɶɧɨɫɬɶ, ɭɦɟɫɬɧɨɫɬɶɭɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɹɹɡɵɤɨɜɵɯɫɪɟɞɫɬɜ. 

Ɏɭɧɤɰɢɨɧɚɥɶɧɵɟ ɫɬɢɥɢ ɪɟɱɢ ɢ ɢɯ ɨɫɨɛɟɧɧɨɫɬɢ. 

Ɋɚɡɝɨɜɨɪɧɵɣ ɫɬɢɥɶ ɪɟɱɢ, ɟɝɨ ɨɫɧɨɜɧɵɟ ɩɪɢɡɧɚɤɢ, ɫɮɟɪɚɢɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɹ.

2

Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ

˃̸̡̡̡̨̛̛̛̖̭̯̪̬̖̖̦̖̬̖̌̏̔̚. ʿ̡̛̛̬̦̌̚, ̡̡̭̯̬̱̯̱̬̯̖̭̯̌̌.

Ʌ.3

ɋ.205..209 ɍɩɪ.281

 

 

ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: ɋɬɢɥɢɫɬɢɱɟɫɤɢɣɚɧɚɥɢɡɬɟɤɫɬɚ 

 

 

 

 

3

Ɉɫɧɨɜɧɵɟ            ɠɚɧɪɵ   ɧɚɭɱɧɨɝɨ         ɫɬɢɥɹ: ɞɨɤɥɚɞ, ɫɬɚɬɶɹ, ɫɨɨɛɳɟɧɢɟɢɞɪ ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ:

       Ʉɨɧɫɬɪɭɢɪɨɜɚɧɢɟɬɟɤɫɬɚ.

2

Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ

˃̖̥̌, ̨̨̡̭̦̦̥̼̭̣̯̖̭̯̏̌́̽̌. ˁ̛̛̬̖̭̯̼̔̏̌̏̔ ̨̡̛̛̭̪̬̖̣̙̖̦̜̯̖̭̯̖̏́̔̏̚.

Ʌ.3 ɫɬɪ.115…118 ɍɩɪ.163

4

ɉɪɢɡɧɚɤɢ, ɧɚɡɧɚɱɟɧɢɟ. ɀɚɧɪɵ

ɨɮɢɰɢɚɥɶɧɨɞɟɥɨɜɨɝɨɫɬɢɥɹ: ɡɚɹɜɥɟɧɢɟ, ɞɨɜɟɪɟɧɧɨɫɬɶ, ɪɚɫɩɢɫɤɚ, ɪɟɡɸɦɟɢɞɪ. 

ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ:

1.      Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ  ɞɨɤɭɦɟɧɬɨɜ ɨɮɢɰɢɚɥɶɧɨɞɟɥɨɜɨɝɨɫɬɢɥɹ.

2.      Ɋɟɞɚɤɬɢɪɨɜɚɧɢɟɬɟɤɫɬɚ.

2

Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ

ɂɧɮɨɪɦɚɰɢɨɧɧɚɹɩɟɪɟɪɚɛɨɬɤɚɬɟɤɫɬɚ ɩɥɚɧ,             ɬɟɡɢɫɵ, ɤɨɧɫɩɟɤɬ,            ɪɟɮɟɪɚɬ, ɚɧɧɨɬɚɰɢɹ). Ⱥɛɡɚɰɤɚɤɫɪɟɞɫɬɜɨɫɦɵɫɥɨɜɨɝɨ ɱɥɟɧɟɧɢɹɬɟɤɫɬɚ.

Ʌ.3 ɫɬɪ. 166-169 ɭɩɪ.228

5

ɇɚɡɧɚɱɟɧɢɟ.   Ɉɫɧɨɜɧɵɟ            ɠɚɧɪɵ ɩɭɛɥɢɰɢɫɬɢɱɟɫɤɨɝɨɫɬɢɥɹ. Ɉɫɧɨɜɵɨɪɚɬɨɪɫɤɨɝɨ ɢɫɤɭɫɫɬɜɚ.             ɉɨɞɝɨɬɨɜɤɚ         ɩɭɛɥɢɱɧɨɣ         ɪɟɱɢ. Ɉɫɨɛɟɧɧɨɫɬɢ         ɩɨɫɬɪɨɟɧɢɹ            ɩɭɛɥɢɱɧɨɝɨ ɜɵɫɬɭɩɥɟɧɢɹ.

ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ:

1.       ȼɵɩɨɥɧɟɧɢɟɫɬɢɥɢɫɬɢɱɟɫɤɨɝɨɚɧɚɥɢɡɚ ɬɟɤɫɬɚ.

2.       Ɋɟɞɚɤɬɢɪɨɜɚɧɢɟɬɟɤɫɬɚ.

2

Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ

Ɏɭɧɤɰɢɨɧɚɥɶɧɨɫɦɵɫɥɨɜɵɟ ɬɢɩɵ ɪɟɱɢ ɩɨɜɟɫɬɜɨɜɚɧɢɟ,    ɨɩɢɫɚɧɢɟ,          ɪɚɫɫɭɠɞɟɧɢɟ).

ɋɨɟɞɢɧɟɧɢɟɜɬɟɤɫɬɟɪɚɡɥɢɱɧɵɯɬɢɩɨɜɪɟɱɢ. 

                    Ʌɢɧɝɜɨɫɬɢɥɢɫɬɢɱɟɫɤɢɣ               ɚɧɚɥɢɡ

ɬɟɤɫɬɚ. 

Ʌ.3 ɋɬɪ.126-127 ɍɩɪ.174

6

Ɉɫɧɨɜɧɵɟ            ɩɪɢɡɧɚɤɢ:         ɨɛɪɚɡɧɨɫɬɶ, ɢɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɟ ɢɡɨɛɪɚɡɢɬɟɥɶɧɨɜɵɪɚɡɢɬɟɥɶɧɵɯ ɫɪɟɞɫɬɜɢɞɪ. 

ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ:

1.                   Ɍɪɟɧɢɪɨɜɨɱɧɨɟɭɩɪɚɠɧɟɧɢɟ: ɜɵɩɨɥɧɟɧɢɟɫɬɢɥɢɫɬɢɱɟɫɤɨɝɨɚɧɚɥɢɡɚɬɟɤɫɬɚ.

2.                   Ɍɜɨɪɱɟɫɤɨɟɡɚɞɚɧɢɟ: ɪɟɞɚɤɬɢɪɨɜɚɧɢɟ ɬɟɤɫɬɚ.

Ɍɟɫɬɨɜɚɹɪɚɛɨɬɚɩɨɬɟɦɟ: əɡɵɤɢɪɟɱɶ.

2

ɍɱɟɬɧɨɨɛɨɛɳɚɸɳɢɣɭɪɨɤ

 

Ʌ.3  ɫɬɪ.135-137 ɭɩɪ.185

 

 

Ɏɭɧɤɰɢɨɧɚɥɶɧɵɟɫɬɢɥɢɪɟɱɢ.

 

 

 

 

7

Ʌɟɤɫɢɱɟɫɤɨɟɢɝɪɚɦɦɚɬɢɱɟɫɤɨɟɡɧɚɱɟɧɢɹ ɫɥɨɜɚ. Ɇɧɨɝɨɡɧɚɱɧɨɫɬɶɫɥɨɜɚ. ɉɪɹɦɨɟɢ ɩɟɪɟɧɨɫɧɨɟɡɧɚɱɟɧɢɟɫɥɨɜɚ. Ɇɟɬɚɮɨɪɚ, ɦɟɬɨɧɢɦɢɹɤɚɤɜɵɪɚɡɢɬɟɥɶɧɵɟɫɪɟɞɫɬɜɚɹɡɵɤɚ. Ɉɦɨɧɢɦɵ, ɫɢɧɨɧɢɦɵ, ɚɧɬɨɧɢɦɵ, ɩɚɪɨɧɢɦɵɢ ɢɯɭɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟ. ɂɡɨɛɪɚɡɢɬɟɥɶɧɵɟ ɜɨɡɦɨɠɧɨɫɬɢɫɢɧɨɧɢɦɨɜ, ɚɧɬɨɧɢɦɨɜ, ɨɦɨɧɢɦɨɜ, ɩɚɪɨɧɢɦɨɜ. Ʉɨɧɬɟɤɫɬɭɚɥɶɧɵɟ ɫɢɧɨɧɢɦɵɢɚɧɬɨɧɢɦɵ. Ƚɪɚɞɚɰɢɹ.              ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ:

1. Ɍɪɟɧɢɪɨɜɨɱɧɨɟɭɩɪɚɠɧɟɧɢɟ: ɫɨɨɬɧɟɫɬɢɫɥɨɜɚɫɥɟɤɫɢɱɟɫɤɢɦɡɧɚɱɟɧɢɟɦ.

        2 .    Ʉɨɦɦɟɧɬɢɪɨɜɚɧɧɨɟ      ɭɩɪɚɠɧɟɧɢɟ: ɧɚɣɬɢ ɢ ɭɫɬɪɚɧɢɬɶ ɜ ɬɟɤɫɬɟ ɥɟɤɫɢɱɟɫɤɢɟ ɨɲɢɛɤɢ, ɫɜɹɡɚɧɧɵɟ            ɫ           ɧɟɩɪɚɜɢɥɶɧɵɦ

ɭɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟɦɩɚɪɨɧɢɦɨɜ 

2

Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ

ʸ̸̡̡̨̛̛̖̭̖̭̖̦̬̥̼.

Ʌ.3 ɋɬɪ.49-52

ɍɩɪ.58

 

8

ɂɫɤɨɧɧɨ  ɪɭɫɫɤɚɹ   ɥɟɤɫɢɤɚ, ɡɚɢɦɫɬɜɨɜɚɧɧɚɹɥɟɤɫɢɤɚ, ɫɬɚɪɨɫɥɚɜɹɧɢɡɦɵ.  ɇɟɣɬɪɚɥɶɧɚɹɥɟɤɫɢɤɚ, ɤɧɢɠɧɚɹɥɟɤɫɢɤɚ, ɥɟɤɫɢɤɚɭɫɬɧɨɣɪɟɱɢ (ɠɚɪɝɨɧɢɡɦɵ, ɚɪɝɨɬɢɡɦɵ, ɞɢɚɥɟɤɬɢɡɦɵ). ɉɪɨɮɟɫɫɢɨɧɚɥɢɡɦɵ.

Ɍɟɪɦɢɧɨɥɨɝɢɱɟɫɤɚɹɥɟɤɫɢɤɚ..             ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ:

1.                   Ɍɪɟɧɢɪɨɜɨɱɧɨɟɭɩɪɚɠɧɟɧɢɟ: ɧɚɣɬɢɜ ɬɟɤɫɬɟɢɢɫɩɪɚɜɢɬɶɥɟɤɫɢɱɟɫɤɢɟɨɲɢɛɤɢ.

2.                   Ʉɨɦɦɟɧɬɢɪɨɜɚɧɧɨɟɭɩɪɚɠɧɟɧɢɟ: ɨɯɚɪɚɤɬɟɪɢɡɭɣɬɟɫɥɨɜɚɫɬɨɱɤɢɡɪɟɧɢɹɢɯ ɩɪɨɢɫɯɨɠɞɟɧɢɹ.

2

Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ

 ʸ̸̵̡̡̨̡̛̛̛̛̛̛̛̛̖̭̖̭̖̹̭̪̬̣̖̦̖̍̌̏.

Ʌ.3 ɋɬɪ.57-61 ɍɩɪ64

9

Ⱥɪɯɚɢɡɦɵ, ɢɫɬɨɪɢɡɦɵ, ɧɟɨɥɨɝɢɡɦɵ.

Ɉɫɨɛɟɧɧɨɫɬɢɪɭɫɫɤɨɝɨɪɟɱɟɜɨɝɨɷɬɢɤɟɬɚ. Ʌɟɤɫɢɤɚ, ɨɛɨɡɧɚɱɚɸɳɚɹɩɪɟɞɦɟɬɵɢɹɜɥɟɧɢɹ ɬɪɚɞɢɰɢɨɧɧɨɝɨɪɭɫɫɤɨɝɨɛɵɬɚ. Ɏɨɥɶɤɥɨɪɧɚɹ

2

Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ

Ɉɲɢɛɤɢ  ɜ          ɭɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɢ ɮɪɚɡɟɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɯɟɞɢɧɢɰɢɢɯɢɫɩɪɚɜɥɟɧɢɟ.

Ʌ.3 ɫɬɪ.62…63 ɍɩɪ.68

 

 

ɥɟɤɫɢɤɚɢɮɪɚɡɟɨɥɨɝɢɹ. Ɋɭɫɫɤɢɟɩɨɫɥɨɜɢɰɵɢ ɩɨɝɨɜɨɪɤɢ             ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ:

1.      Ɍɜɨɪɱɟɫɤɨɟɡɚɞɚɧɢɟ: ɫɨɫɬɚɜɢɬɶɬɟɤɫɬɫ ɢɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɟɦɪɭɫɫɤɢɯɩɨɫɥɨɜɢɰɢ ɩɨɝɨɜɨɪɨɤ.

2.      Ɍɪɟɧɢɪɨɜɨɱɧɨɟɭɩɪɚɠɧɟɧɢɟ: ɧɚɣɬɢɜ ɬɟɤɫɬɟɭɫɬɚɪɟɜɲɢɟɫɥɨɜɚ.

 

 

 

 

10

Ɉɬɥɢɱɢɟɮɪɚɡɟɨɥɨɝɢɡɦɚɨɬɫɥɨɜɚ.

ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟɮɪɚɡɟɨɥɨɝɢɡɦɨɜɜɪɟɱɢ. Ⱥɮɨɪɢɡɦɵ. Ʌɟɤɫɢɱɟɫɤɢɟɢɮɪɚɡɟɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɟ ɫɥɨɜɚɪɢ. Ʌɟɤɫɢɤɨɮɪɚɡɟɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɣɪɚɡɛɨɪ.

ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: 

Ɍɪɟɧɢɪɨɜɨɱɧɨɟɭɩɪɚɠɧɟɧɢɟ: ɤ ɮɪɚɡɟɨɥɨɝɢɡɦɚɦɩɨɞɨɛɪɚɬɶɮɪɚɡɟɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɟ ɫɢɧɨɧɢɦɵ.

           Ɍɟɫɬɨɜɚɹɪɚɛɨɬɚɩɨɬɟɦɟ: «Ʌɟɤɫɢɤɚɢ ɮɪɚɡɟɨɥɨɝɢɹ» 

2

ɍɱɟɬɧɨɨɛɨɛɳɚɸɳɢɣɭɪɨɤ

 

Ʌ.3 ɋɬɪ.63-64 ɍɩɪ.72

11

Ɂɜɭɤɢɮɨɧɟɦɚ. Ɉɬɤɪɵɬɵɣɢɡɚɤɪɵɬɵɣ ɫɥɨɝ. ɋɨɨɬɧɨɲɟɧɢɟɛɭɤɜɵɢɡɜɭɤɚ.

Ɏɨɧɟɬɢɱɟɫɤɚɹɮɪɚɡɚ. ɍɞɚɪɟɧɢɟɫɥɨɜɟɫɧɨɟɢ ɥɨɝɢɱɟɫɤɨɟ. Ɋɨɥɶɭɞɚɪɟɧɢɹɜɫɬɢɯɨɬɜɨɪɧɨɣ ɪɟɱɢ. ɂɧɬɨɧɚɰɢɨɧɧɨɟɛɨɝɚɬɫɬɜɨɪɭɫɫɤɨɣɪɟɱɢ.

Ɏɨɧɟɬɢɱɟɫɤɢɣɪɚɡɛɨɪɫɥɨɜɚ.

ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: 

1.Ɍɪɟɧɢɪɨɜɨɱɧɨɟɭɩɪɚɠɧɟɧɢɟ: ɪɚɫɫɬɚɜɢɬɶɜɫɥɨɜɚɯɭɞɚɪɟɧɢɟ.

2. ɉɪɟɞɭɩɪɟɞɢɬɟɥɶɧɵɣɞɢɤɬɚɧɬɫ ɝɪɚɦɦɚɬɢɱɟɫɤɢɦɡɚɞɚɧɢɟɦ.

2

Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ

ʽ̴̸̨̡̨̛̛̬̪̖̭̖̦̬̥̼̾: ̨̨̛̛̛̪̬̦̭̯̖̣̦̼̖̽̚ ̨̛̦̬̥̼̱̬̖̦̔̌́.

ɄɨɧɫɩɟɤɬɅ.3 ɋɬɪ49 ɍɩɪ. 47

 

12

ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟɛɟɡɭɞɚɪɧɵɯɝɥɚɫɧɵɯ, ɡɜɨɧɤɢɯɢɝɥɭɯɢɯɫɨɝɥɚɫɧɵɯ. 

ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: 

Ɉɫɥɨɠɧɟɧɧɵɣ    ɞɢɤɬɚɧɬ:           ɡɚɩɢɫɚɬɶ          ɬɟɤɫɬ, ɜɵɞɟɥɢɬɶ        ɜ          ɫɥɨɜɚɯ ɭɫɥɨɜɢɹ  ɨɪɮɨɝɪɚɦɦɵ ©ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ             ɩɪɢɫɬɚɜɨɤ                       ɧɚ           ɡ-/ɫ-. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ ɢɵɩɨɫɥɟɩɪɢɫɬɚɜɨɤ».

ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟɛɭɤɜɵɖ. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ ɈȬɩɨɫɥɟɲɢɩɹɳɢɯɢɐ.

2

Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ

ɉɪɨɢɡɧɨɲɟɧɢɟɝɥɚɫɧɵɯ ɢ ɫɨɝɥɚɫɧɵɯ

ɡɜɭɤɨɜ, ɩɪɨɢɡɧɨɲɟɧɢɟ ɫɥɨɜ. ɂɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɟ ɫɥɨɜɚɪɹ. 

 

 

ɡɚɢɦɫɬɜɨɜɚɧɧɵɯ ɨɪɮɨɷɩɢɱɟɫɤɨɝɨ

Ʌ.3 ɋɬɪ.17 ɍɩɪ.15

13

ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟɩɪɢɫɬɚɜɨɤɧɚɁ -  ɋ - . ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟɂ – ɕɩɨɫɥɟɩɪɢɫɬɚɜɨɤ. 

ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: 

ɉɪɟɞɭɩɪɟɞɢɬɟɥɶɧɵɣɞɢɤɬɚɧɬ

2

ɍɱɟɬɧɨɨɛɨɛɳɚɸɳɢɣɭɪɨɤ

 

 

ɤɨɧɫɩɟɤɬ,  ɫɬɪ.40

ɭɩɪ.41

 

 

 

14

Ʉɨɧɬɪɨɥɶɧɚɹɪɚɛɨɬɚʋ2.ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ ɝɥɚɫɧɵɯɢɫɨɝɥɚɫɧɵɯɜɤɨɪɧɟ.

2

Ʉɨɧɬɪɨɥɶɧɨ – ɭɱɟɬɧɵɣɭɪɨɤ

 

 

 

15

Ɇɧɨɝɨɡɧɚɱɧɨɫɬɶɦɨɪɮɟɦ. ɋɢɧɨɧɢɦɢɹɢ ɚɧɬɨɧɢɦɢɹɦɨɪɮɟɦ. Ɇɨɪɮɟɦɧɵɣɪɚɡɛɨɪɫɥɨɜɚ.

ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: 

           Ɇɨɪɮɟɦɧɵɣɪɚɡɛɨɪɫɥɨɜɚ.

2

Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ

 

 

Ʌ.3 ɋɬɪ67-68 ɍɩɪ.75

16

ɋɥɨɜɨɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɟɡɧɚɦɟɧɚɬɟɥɶɧɵɯɱɚɫɬɟɣ ɪɟɱɢ. Ɉɫɨɛɟɧɧɨɫɬɢɫɥɨɜɨɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ ɩɪɨɮɟɫɫɢɨɧɚɥɶɧɨɣɥɟɤɫɢɤɢɢɬɟɪɦɢɧɨɜ. ɉɨɧɹɬɢɟɨɛɷɬɢɦɨɥɨɝɢɢ. ɋɥɨɜɨɨɛɪɚɡɨɜɚɬɟɥɶɧɵɣɚɧɚɥɢɡ.

ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: 

            ɋɥɨɜɨɨɛɪɚɡɨɜɚɬɟɥɶɧɵɣɚɧɚɥɢɡ.

            Ɋɟɞɚɤɬɢɪɨɜɚɧɢɟɬɟɤɫɬɚ.

2

Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ

 

 

Ʌ.3 ɋɬɪ.69 ɍɩɪ.79

17

ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟɱɟɪɟɞɭɸɳɢɯɫɹɝɥɚɫɧɵɯɜ ɤɨɪɧɹɯɫɥɨɜ. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟɩɪɢɫɬɚɜɨɤɉɊɂ - / -

2

ɍɱɟɬɧɨɨɛɨɛɳɚɸɳɢɣɭɪɨɤ

 

Ʌ.3 ɋɬɪ.71

 

 

ɉɊȿ -. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟɫɥɨɠɧɵɯɫɥɨɜ. 

ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: 

ȼɵɛɨɪɨɱɧɨɟɭɩɪɚɠɧɟɧɢɟ: ɜɵɩɢɫɚɬɶɢɡ

ɬɟɤɫɬɚɫɥɨɜɚɫɱɟɪɟɞɭɸɳɢɦɢɫɹɝɥɚɫɧɵɦɢɜ ɤɨɪɧɟ.

Ɍɟɫɬɢɪɨɜɚɧɢɟɩɨɬɟɦɟ: Ɇɨɪɮɟɦɢɤɚ, ɫɥɨɜɨɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɟ, ɨɪɮɨɝɪɚɮɢɹ.

 

 

 

ɍɩɪ.84

18

Ʌɟɤɫɢɤɨɝɪɚɦɦɚɬɢɱɟɫɤɢɟ ɪɚɡɪɹɞɵ ɢɦɟɧ ɫɭɳɟɫɬɜɢɬɟɥɶɧɵɯ.          Ɋɨɞ,     ɱɢɫɥɨ, ɩɚɞɟɠ ɫɭɳɟɫɬɜɢɬɟɥɶɧɵɯ.          ɋɤɥɨɧɟɧɢɟ         ɢɦɟɧ ɫɭɳɟɫɬɜɢɬɟɥɶɧɵɯ. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ ɨɤɨɧɱɚɧɢɣ ɢɦɟɧ            ɫɭɳɟɫɬɜɢɬɟɥɶɧɵɯ.          ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ ɫɥɨɠɧɵɯ            ɫɭɳɟɫɬɜɢɬɟɥɶɧɵɯ.          ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟ ɮɨɪɦɢɦɟɧɫɭɳɟɫɬɜɢɬɟɥɶɧɵɯɜɪɟɱɢ.  ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: 

Ɇɨɪɮɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɣɪɚɡɛɨɪɢɦɟɧɢ ɫɭɳɟɫɬɜɢɬɟɥɶɧɨɝɨ

2

Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ

ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟɮɨɪɦɢɦɟɧɫɭɳɟɫɬɜɢɬɟɥɶɧɵɯɜ ɪɟɱɢ.

Ʌ.3 ɋɬɪ.72 ɍɩɪ89

19

Ɂɧɚɱɟɧɢɟ ɦɟɫɬɨɢɦɟɧɢɹ. Ʌɟɤɫɢɤɨɝɪɚɦɦɚɬɢɱɟɫɤɢɟ ɪɚɡɪɹɞɵ ɦɟɫɬɨɢɦɟɧɢɣ. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟɦɟɫɬɨɢɦɟɧɢɣ. 

ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟ        ɦɟɫɬɨɢɦɟɧɢɣ       ɜ          ɪɟɱɢ. Ɇɟɫɬɨɢɦɟɧɢɟ ɤɚɤ ɫɪɟɞɫɬɜɨ ɫɜɹɡɢ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɣ ɜ ɬɟɤɫɬɟ. ɋɢɧɨɧɢɦɢɹɦɟɫɬɨɢɦɟɧɧɵɯɮɨɪɦ.  ʿ̸̡̡̨̛̬̯̖̭̬̯̌̌́̌̍̌: 

Ɇɨɪɮɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɣɪɚɡɛɨɪɦɟɫɬɨɢɦɟɧɢɹ

2

Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ

 

Ʌ.3 ɋɬɪ74 ɍɩɪ.96

20

Ʌɟɤɫɢɤɨɝɪɚɦɦɚɬɢɱɟɫɤɢɟɪɚɡɪɹɞɵɢɦɟɧ ɩɪɢɥɚɝɚɬɟɥɶɧɵɯ. ɋɬɟɩɟɧɢɫɪɚɜɧɟɧɢɹɢɦɟɧ ɩɪɢɥɚɝɚɬɟɥɶɧɵɯ. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟɫɭɮɮɢɤɫɨɜɢ ɨɤɨɧɱɚɧɢɣɢɦɟɧɩɪɢɥɚɝɚɬɟɥɶɧɵɯ.

ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟɫɥɨɠɧɵɯɩɪɢɥɚɝɚɬɟɥɶɧɵɯ. 

ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: 

Ɇɨɪɮɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɣɪɚɡɛɨɪɢɦɟɧɢ ɩɪɢɥɚɝɚɬɟɥɶɧɨɝɨ. 

2

Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ

˄̴̵̨̨̛̛̛̪̯̬̖̣̖̦̖̬̥̥̖̦̪̬̣̯̖̣̦̼̍̌̐̌̽̏ ̸̛̬̖.

Ʌ.3 ɋɬɪ.73 ɍɩɪ.91

 

21

Ɂɧɚɱɟɧɢɟ ɦɟɫɬɨɢɦɟɧɢɹ. Ʌɟɤɫɢɤɨɝɪɚɦɦɚɬɢɱɟɫɤɢɟ ɪɚɡɪɹɞɵ ɦɟɫɬɨɢɦɟɧɢɣ. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟɦɟɫɬɨɢɦɟɧɢɣ. 

ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟ        ɦɟɫɬɨɢɦɟɧɢɣ       ɜ          ɪɟɱɢ. Ɇɟɫɬɨɢɦɟɧɢɟ ɤɚɤ ɫɪɟɞɫɬɜɨ ɫɜɹɡɢ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɣ ɜ ɬɟɤɫɬɟ. ɋɢɧɨɧɢɦɢɹɦɟɫɬɨɢɦɟɧɧɵɯɮɨɪɦ. 

ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: 

Ɇɨɪɮɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɣɪɚɡɛɨɪɦɟɫɬɨɢɦɟɧɢɹ

2

Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ

 

Ʌ.3 ɋɬɪ.74 ɍɩɪ. 96

22

Ƚɪɚɦɦɚɬɢɱɟɫɤɢɟɩɪɢɡɧɚɤɢɝɥɚɝɨɥɚ. 

ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ ɫɭɮɮɢɤɫɨɜ ɢ ɥɢɱɧɵɯ ɨɤɨɧɱɚɧɢɣ ɝɥɚɝɨɥɚ. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ ɇȿ ɫ ɝɥɚɝɨɥɚɦɢ. 

ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: 

Ɇɨɪɮɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɣɪɚɡɛɨɪɝɥɚɝɨɥɚ.

2

Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ

                 ɋɥɨɜɚ            ɤɚɬɟɝɨɪɢɢ              ɫɨɫɬɨɹɧɢɹ

ɛɟɡɥɢɱɧɨɩɪɟɞɢɤɚɬɢɜɧɵɟ ɫɥɨɜɚ). Ɉɬɥɢɱɢɟ ɫɥɨɜ ɤɚɬɟɝɨɪɢɢ ɫɨɫɬɨɹɧɢɹ ɨɬ ɫɥɨɜɨɦɨɧɢɦɨɜ. Ƚɪɭɩɩɵ ɫɥɨɜ ɤɚɬɟɝɨɪɢɢ ɫɨɫɬɨɹɧɢɹ. ɂɯɮɭɧɤɰɢɢɜɪɟɱɢ. 

 

Ʌ.3 ɋɬɪ.74 ɍɩɪ.101

23

Ɉɛɪɚɡɨɜɚɧɢɟ ɞɟɣɫɬɜɢɬɟɥɶɧɵɯ ɢ ɫɬɪɚɞɚɬɟɥɶɧɵɯ ɩɪɢɱɚɫɬɢɣ. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ ɫɭɮɮɢɤɫɨɜ ɢ ɨɤɨɧɱɚɧɢɣ ɩɪɢɱɚɫɬɢɣ. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ ɇȿ ɫ ɩɪɢɱɚɫɬɢɹɦɢ. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ -ɇ- ɢ –ɇɇ- ɜ ɩɪɢɱɚɫɬɢɹɯ ɢ ɨɬɝɥɚɝɨɥɶɧɵɯ ɩɪɢɥɚɝɚɬɟɥɶɧɵɯ. ɉɪɢɱɚɫɬɧɵɣ ɨɛɨɪɨɬ ɢ ɡɧɚɤɢ ɩɪɟɩɢɧɚɧɢɹ ɜ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɢ ɫ ɩɪɢɱɚɫɬɧɵɦ ɨɛɨɪɨɬɨɦ. ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟ ɩɪɢɱɚɫɬɢɣ ɜ ɬɟɤɫɬɚɯ ɪɚɡɧɵɯ ɫɬɢɥɟɣ. ɋɢɧɨɧɢɦɢɹɩɪɢɱɚɫɬɢɣ.

Ɉɛɪɚɡɨɜɚɧɢɟ     ɞɟɟɩɪɢɱɚɫɬɢɣ ɫɨɜɟɪɲɟɧɧɨɝɨ            ɢ          ɧɟɫɨɜɟɪɲɟɧɧɨɝɨ   ɜɢɞɚ. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ            ɇȿ         ɫ           ɞɟɟɩɪɢɱɚɫɬɢɹɦɢ. Ⱦɟɟɩɪɢɱɚɫɬɧɵɣ ɨɛɨɪɨɬ ɢ ɡɧɚɤɢ ɩɪɟɩɢɧɚɧɢɹ ɜ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹɯɫɞɟɟɩɪɢɱɚɫɬɧɵɦɨɛɨɪɨɬɨɦ.  ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟɞɟɟɩɪɢɱɚɫɬɢɣɜɬɟɤɫɬɚɯ

ɪɚɡɧɵɯɫɬɢɥɟɣ. Ɉɫɨɛɟɧɧɨɫɬɢɩɨɫɬɪɨɟɧɢɹ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɣɫɞɟɟɩɪɢɱɚɫɬɢɹɦɢ. ɋɢɧɨɧɢɦɢɹ ɞɟɟɩɪɢɱɚɫɬɢɣ.

ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: 

2

Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ

Ɉɛɪɚɡɨɜɚɧɢɟ     ɞɟɟɩɪɢɱɚɫɬɢɣ ɫɨɜɟɪɲɟɧɧɨɝɨ            ɢ          ɧɟɫɨɜɟɪɲɟɧɧɨɝɨ   ɜɢɞɚ. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ            ɇȿ         ɫ           ɞɟɟɩɪɢɱɚɫɬɢɹɦɢ. Ⱦɟɟɩɪɢɱɚɫɬɧɵɣɨɛɨɪɨɬɢɡɧɚɤɢɩɪɟɩɢɧɚɧɢɹ ɜɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹɯɫɞɟɟɩɪɢɱɚɫɬɧɵɦɨɛɨɪɨɬɨɦ. 

˄̸̵̨̡̛̛̛̪̯̬̖̣̖̦̖̖̖̪̬̭̯̜̯̖̭̯̍̔̌̏̌ ̵̛̬̦̼̭̯̣̖̜̌̚. ʽ̨̨̨̨̛̛̭̖̦̦̭̯̪̭̯̬̖̦̍́ ̸̨̛̛̛̛̪̬̖̣̙̖̦̜̭̖̖̪̬̭̯̥̔̔̌́.

Ʌ.3 ɋɬɪ74 ɍɩɪ.104

 

 

          Ɇɨɪɮɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɣɪɚɡɛɨɪɩɪɢɱɚɫɬɢɹ

          Ɇɨɪɮɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɣ ɪɚɡɛɨɪ ɞɟɟɩɪɢɱɚɫɬɢɹ.

 

 

 

 

24

                  Ƚɪɚɦɦɚɬɢɱɟɫɤɢɟ        ɩɪɢɡɧɚɤɢ      ɧɚɪɟɱɢɹ.

ɋɬɟɩɟɧɢ ɫɪɚɜɧɟɧɢɹ ɧɚɪɟɱɢɣ. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ ɧɚɪɟɱɢɣ. Ɉɬɥɢɱɢɟɧɚɪɟɱɢɣɨɬɫɥɨɜɨɦɨɧɢɦɨɜ.

ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: 

Ɇɨɪɮɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɣɪɚɡɛɨɪɧɚɪɟɱɢɹ

2

Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ

ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟ ɧɚɪɟɱɢɹ ɜ ɪɟɱɢ. ɋɢɧɨɧɢɦɢɹ ɧɚɪɟɱɢɣ ɩɪɢ ɯɚɪɚɤɬɟɪɢɫɬɢɤɟ ɩɪɢɡɧɚɤɚ ɞɟɣɫɬɜɢɹ. ɂɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɟ ɦɟɫɬɨɢɦɟɧɧɵɯ ɧɚɪɟɱɢɣɞɥɹɫɜɹɡɢɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɣɜɬɟɤɫɬɟ. 

 

Ʌ.3 ɋɬɪ.74 ɍɩɪ108

25

ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ      ɩɪɟɞɥɨɝɨɜ.          Ɉɬɥɢɱɢɟ ɩɪɨɢɡɜɨɞɧɵɯ      ɩɪɟɞɥɨɝɨɜ           ɜ           ɬɟɱɟɧɢɟ,            ɜ ɩɪɨɞɨɥɠɟɧɢɟ, ɜɫɥɟɞɫɬɜɢɟ ɢ ɞɪ.) ɨɬ ɫɥɨɜɨɦɨɧɢɦɨɜ. 

ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟ        ɩɪɟɞɥɨɝɨɜ           ɜ          ɫɨɫɬɚɜɟ ɫɥɨɜɨɫɨɱɟɬɚɧɢɣ.            ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟ ɫɭɳɟɫɬɜɢɬɟɥɶɧɵɯ ɫ ɩɪɟɞɥɨɝɚɦɢ ɛɥɚɝɨɞɚɪɹ, ɜɨɩɪɟɤɢ,ɫɨɝɥɚɫɧɨɢɞɪ.

ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: 

Ɋɟɞɚɤɬɢɪɨɜɚɧɢɟɬɟɤɫɬɚ: ɭɫɬɪɚɧɢɬɶ ɨɲɢɛɤɢɜɭɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɢɩɪɟɞɥɨɝɨɜ.

2

Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ

Ɇɟɠɞɨɦɟɬɢɹɢɡɜɭɤɨɩɨɞɪɚɠɚɬɟɥɶɧɵɟ ɫɥɨɜɚ.             ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ      ɦɟɠɞɨɦɟɬɢɣ        ɢ ɡɜɭɤɨɩɨɞɪɚɠɚɧɢɣ.         Ɂɧɚɤɢ  ɩɪɟɩɢɧɚɧɢɹ         ɜ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹɯ     ɫ           ɦɟɠɞɨɦɟɬɢɹɦɢ. ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟɦɟɠɞɨɦɟɬɢɣɜɪɟɱɢ.

 

Ʉɨɧɫɩɟɤɬ ɋɨɫɬ. ɩɪɟɞɥ.

26

ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟɫɨɸɡɨɜ. Ɉɬɥɢɱɢɟ ɫɨɸɡɨɜ

ɬɨɠɟ,      ɬɚɤɠɟ,   ɱɬɨɛɵ,   ɡɚɬɨ      ɨɬ          ɫɥɨɜɨɦɨɧɢɦɨɜ.

ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟ ɫɨɸɡɨɜ ɜ ɩɪɨɫɬɨɦ ɢ ɫɥɨɠɧɨɦ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɢ. ɋɨɸɡɵ ɤɚɤ ɫɪɟɞɫɬɜɨ ɫɜɹɡɢɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɣɜɬɟɤɫɬɟ. 

ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ:  Ɋɟɞɚɤɬɢɪɨɜɚɧɢɟɬɟɤɫɬɚ

2

Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ

 

Ʉɨɧɫɩɟɤɬ ɋɨɫɬ. ɩɪɟɞɥ.

27

ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ      ɱɚɫɬɢɰ.          ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ ɱɚɫɬɢɰ ɇȿ ɢ ɇɂ ɫ ɪɚɡɧɵɦɢ ɱɚɫɬɹɦɢ ɪɟɱɢ. ɑɚɫɬɢɰɵɤɚɤɫɪɟɞɫɬɜɨɜɵɪɚɡɢɬɟɥɶɧɨɫɬɢɪɟɱɢ.

ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟɱɚɫɬɢɰɜɪɟɱɢ.

ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: 

2

ɍɱɟɬɧɨɨɛɨɛɳɚɸɳɢɣɭɪɨɤ

 

Ʉɨɧɫɩɟɤɬ

 

 

 

           Ɍɟɫɬɢɪɨɜɚɧɢɟ      ɩɨ          ɬɟɦɟ ©ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ ɱɚɫɬɢɰ ɇȿ ɢ ɇɂ ɫ ɪɚɡɧɵɦɢ ɱɚɫɬɹɦɢɪɟɱɢ»

 

 

 

 

28

Ʉɨɧɬɪɨɥɶɧɚɹ ɪɚɛɨɬɚʋ3.  ɋɥɢɬɧɨɟ, ɪɚɡɞɟɥɶɧɨɟ ɢ ɞɟɮɢɫɧɨɟ ɧɚɩɢɫɚɧɢɟ ɫɚɦɨɫɬɨɹɬɟɥɶɧɵɯɢɫɥɭɠɟɛɧɵɯɱɚɫɬɟɣɪɟɱɢ.

2

Ʉɨɧɬɪɨɥɶɧɨɭɱɟɬɧɵɣɭɪɨɤ

 

 

29

ɋɬɪɨɟɧɢɟ ɫɥɨɜɨɫɨɱɟɬɚɧɢɹ. ȼɢɞɵ ɫɜɹɡɢ ɫɥɨɜ ɜ ɫɥɨɜɨɫɨɱɟɬɚɧɢɢ. ɇɨɪɦɵ ɩɨɫɬɪɨɟɧɢɹ ɫɥɨɜɨɫɨɱɟɬɚɧɢɣ. ɋɢɧɬɚɤɫɢɱɟɫɤɢɣ ɪɚɡɛɨɪ ɫɥɨɜɨɫɨɱɟɬɚɧɢɣ. Ɂɧɚɱɟɧɢɟ ɫɥɨɜɨɫɨɱɟɬɚɧɢɹ ɜ ɩɨɫɬɪɨɟɧɢɢ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹ. ɋɢɧɨɧɢɦɢɹ ɫɥɨɜɨɫɨɱɟɬɚɧɢɣ.

ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: 

ȼɵɛɨɪɨɱɧɨɟɭɩɪɚɠɧɟɧɢɟ: «ɪɚɡɛɢɬɶ»

ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɟɧɚɫɥɨɜɨɫɨɱɟɬɚɧɢɹ.

ɉɪɟɞɭɩɪɟɞɢɬɟɥɶɧɵɣɞɢɤɬɚɧɬɫ

ɝɪɚɦɦɚɬɢɱɟɫɤɢɦɡɚɞɚɧɢɟɦ.

2

Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ

 

Ʉɨɧɫɩɟɤɬ Ʌ.3 ɋɬɪ.83 ɍɩɪ.113(1)

30

ȼɢɞɵ     ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɣ       ɩɨ          ɰɟɥɢ ɜɵɫɤɚɡɵɜɚɧɢɹ; ɜɨɫɤɥɢɰɚɬɟɥɶɧɵɟɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹ. ɂɧɬɨɧɚɰɢɨɧɧɨɟɛɨɝɚɬɫɬɜɨɪɭɫɫɤɨɣɪɟɱɢ. 

Ʌɨɝɢɱɟɫɤɨɟ ɭɞɚɪɟɧɢɟ. ɉɪɹɦɨɣ ɢ ɨɛɪɚɬɧɵɣ ɩɨɪɹɞɨɤ ɫɥɨɜ. ɋɬɢɥɢɫɬɢɱɟɫɤɢɟ ɮɭɧɤɰɢɢɢɪɨɥɶɩɨɪɹɞɤɚɫɥɨɜɜɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɢ. 

Ƚɪɚɦɦɚɬɢɱɟɫɤɚɹɨɫɧɨɜɚɩɪɨɫɬɨɝɨ ɞɜɭɫɨɫɬɚɜɧɨɝɨɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹ. Ɍɢɪɟɦɟɠɞɭ ɩɨɞɥɟɠɚɳɢɦɢɫɤɚɡɭɟɦɵɦ. ɋɨɝɥɚɫɨɜɚɧɢɟ ɫɤɚɡɭɟɦɨɝɨɫɩɨɞɥɟɠɚɳɢɦ. ɋɢɧɨɧɢɦɢɹ ɫɨɫɬɚɜɧɵɯɫɤɚɡɭɟɦɵɯ. ȿɞɢɧɫɬɜɨ ɜɢɞɨɜɪɟɦɟɧɧɵɯɮɨɪɦɝɥɚɝɨɥɨɜɫɤɚɡɭɟɦɵɯɤɚɤ ɫɪɟɞɫɬɜɨɫɜɹɡɢɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɣɜɬɟɤɫɬɟ. 

ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: 

ɋɢɧɬɚɤɫɢɱɟɫɤɢɣɪɚɡɛɨɪɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɣ

2

Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ

ȼɬɨɪɨɫɬɟɩɟɧɧɵɟɱɥɟɧɵɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹ ɨɩɪɟɞɟɥɟɧɢɟ, ɩɪɢɥɨɠɟɧɢɟ, ɨɛɫɬɨɹɬɟɥɶɫɬɜɨ, ɞɨɩɨɥɧɟɧɢɟ). 

                Ɋɨɥɶ            ɜɬɨɪɨɫɬɟɩɟɧɧɵɯ            ɱɥɟɧɨɜ

ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹɜɩɨɫɬɪɨɟɧɢɢɬɟɤɫɬɚ.

 

Ʉɨɧɫɩɟɤɬ Ʌ.3 ɋɬɪ.83 ɍɩɪ.113(2)

 

31

Ɉɞɧɨɫɨɫɬɚɜɧɵɟ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹ ɫ ɝɥɚɜɧɵɦ ɱɥɟɧɨɦɜɮɨɪɦɟɩɨɞɥɟɠɚɳɟɝɨ.

Ɉɞɧɨɫɨɫɬɚɜɧɵɟɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹɫɝɥɚɜɧɵɦ ɱɥɟɧɨɦɜɮɨɪɦɟɫɤɚɡɭɟɦɨɝɨ.

ɋɢɧɨɧɢɦɢɹɨɞɧɨɫɨɫɬɚɜɧɵɯɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɣ.

ɉɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹ ɨɞɧɨɫɨɫɬɚɜɧɵɟ ɢ ɞɜɭɫɨɫɬɚɜɧɵɟ ɤɚɤɫɢɧɬɚɤɫɢɱɟɫɤɢɟɫɢɧɨɧɢɦɵ; ɢɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɟɢɯ ɜ ɪɚɡɧɵɯ ɬɢɩɚɯ ɢ ɫɬɢɥɹɯ ɪɟɱɢ. ɂɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɟ ɧɟɩɨɥɧɵɯɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɣɜɪɟɱɢ.

ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: 

Ⱦɢɤɬɚɧɬɫɝɪɚɦɦɚɬɢɱɟɫɤɢɦɡɚɞɚɧɢɟɦ

2

ɍɱɟɬɧɨɨɛɨɛɳɚɸɳɢɣɭɪɨɤ

 

Ʌ.3 ɍɩɪ.121

 

32

ɉɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹɫɨɞɧɨɪɨɞɧɵɦɢɱɥɟɧɚɦɢɢ ɡɧɚɤɢ ɩɪɟɩɢɧɚɧɢɹ ɜ ɧɢɯ. Ɉɞɧɨɪɨɞɧɵɟ ɢ ɧɟɨɞɧɨɪɨɞɧɵɟɨɩɪɟɞɟɥɟɧɢɹ.

ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟ ɨɞɧɨɪɨɞɧɵɯ ɱɥɟɧɨɜ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹ ɜ ɪɚɡɧɵɯ ɫɬɢɥɹɯ ɪɟɱɢ. ɋɢɧɨɧɢɦɢɤɚ ɪɹɞɚ ɨɞɧɨɪɨɞɧɵɯ ɱɥɟɧɨɜ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹɫɫɨɸɡɚɦɢɢɛɟɡɫɨɸɡɨɜ.

ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ:  Ɋɟɞɚɤɬɢɪɨɜɚɧɢɟɬɟɤɫɬɚ

2

Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ

Ɂɧɚɤɢ  ɩɪɟɩɢɧɚɧɢɹ         ɩɪɢ        ɦɟɠɞɨɦɟɬɢɢ. ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟɦɟɠɞɨɦɟɬɢɣɜɪɟɱɢ.

 

Ʌ.3 ɍɩɪ.120

33

Ɉɛɨɫɨɛɥɟɧɢɟ ɨɩɪɟɞɟɥɟɧɢɣ. ɋɢɧɨɧɢɦɢɹ ɨɛɨɫɨɛɥɟɧɧɵɯ ɢ ɧɟɨɛɨɫɨɛɥɟɧɧɵɯ ɨɩɪɟɞɟɥɟɧɢɣ. Ɉɛɨɫɨɛɥɟɧɢɟ ɩɪɢɥɨɠɟɧɢɣ. Ɉɛɨɫɨɛɥɟɧɢɟ ɞɨɩɨɥɧɟɧɢɣ. Ɉɛɨɫɨɛɥɟɧɢɟɨɛɫɬɨɹɬɟɥɶɫɬɜ. Ɋɨɥɶ ɫɪɚɜɧɢɬɟɥɶɧɨɝɨɨɛɨɪɨɬɚɤɚɤɢɡɨɛɪɚɡɢɬɟɥɶɧɨɝɨ ɫɪɟɞɫɬɜɚ ɹɡɵɤɚ. ɍɬɨɱɧɹɸɳɢɟ ɱɥɟɧɵ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹ. ɋɬɢɥɢɫɬɢɱɟɫɤɚɹ ɪɨɥɶ ɨɛɨɫɨɛɥɟɧɧɵɯ ɢ ɧɟɨɛɨɫɨɛɥɟɧɧɵɯ ɱɥɟɧɨɜ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹ.

ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: 

ɋɢɧɬɚɤɫɢɱɟɫɤɢɣɪɚɡɛɨɪɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɣ

2

Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ

 

Ʌ.3 ɋɬɪ.89 ɍɩɪ.122

34

ȼɜɨɞɧɵɟɫɥɨɜɚɢɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹ. Ɉɬɥɢɱɢɟ

ɜɜɨɞɧɵɯ ɫɥɨɜ ɨɬ ɡɧɚɦɟɧɚɬɟɥɶɧɵɯ ɫɥɨɜɨɦɨɧɢɦɨɜ. ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟɜɜɨɞɧɵɯɫɥɨɜɜɪɟɱɢ;

2

ɍɱɟɬɧɨɨɛɨɛɳɚɸɳɢɣɭɪɨɤ

ɋɩɨɫɨɛɵɩɟɪɟɞɚɱɢɱɭɠɨɣɪɟɱɢ. Ɂɧɚɤɢ ɩɪɟɩɢɧɚɧɢɹ         ɩɪɢ        ɩɪɹɦɨɣ    ɪɟɱɢ.    Ɂɚɦɟɧɚ ɩɪɹɦɨɣ ɪɟɱɢ ɤɨɫɜɟɧɧɨɣ. Ɂɧɚɤɢ ɩɪɟɩɢɧɚɧɢɹ

Ʉɨɧɫɩɟɤɬ Ʌ.3 ɋɬɪ.249

 

 

ɫɬɢɥɢɫɬɢɱɟɫɤɨɟ ɪɚɡɥɢɱɢɟ ɦɟɠɞɭ ɧɢɦɢ. ɂɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɟ ɜɜɨɞɧɵɯ ɫɥɨɜ ɤɚɤ ɫɪɟɞɫɬɜɚ ɫɜɹɡɢɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɣɜɬɟɤɫɬɟ.

                Ɂɧɚɤɢ      ɩɪɟɩɢɧɚɧɢɹ        ɩɪɢ       ɨɛɪɚɳɟɧɢɢ.

ɂɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɟ ɨɛɪɚɳɟɧɢɣ ɜ ɪɚɡɧɵɯ ɫɬɢɥɹɯ ɪɟɱɢɤɚɤɫɪɟɞɫɬɜɚɯɚɪɚɤɬɟɪɢɫɬɢɤɢ ɚɞɪɟɫɚɬɚ ɢɩɟɪɟɞɚɱɢɚɜɬɨɪɫɤɨɝɨɨɬɧɨɲɟɧɢɹɤɧɟɦɭ.

ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: 

Ɋɟɞɚɤɬɢɪɨɜɚɧɢɟɬɟɤɫɬɚ

Ɍɟɫɬɢɪɨɜɚɧɢɟ ɩɨ ɬɟɦɟ: «Ƚɥɚɜɧɵɟ ɢ ɜɬɨɪɨɫɬɟɩɟɧɧɵɟɱɥɟɧɵɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹ»

 

 

ɩɪɢɰɢɬɚɬɚɯ.

 

ɍɩɪ.368

 

35

ɋɥɨɠɧɨɫɨɱɢɧɟɧɧɨɟɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɟ. Ɂɧɚɤɢ ɩɪɟɩɢɧɚɧɢɹ ɜ ɫɥɨɠɧɨɫɨɱɢɧɟɧɧɨɦ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɢ. ɋɢɧɨɧɢɦɢɤɚɫɥɨɠɧɨɫɨɱɢɧɟɧɧɵɯ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɣ ɫ ɪɚɡɥɢɱɧɵɦɢ ɫɨɸɡɚɦɢ. ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟ ɫɥɨɠɧɨɫɨɱɢɧɟɧɧɵɯ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɣɜɪɟɱɢ.

ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: 

Ʉɨɧɫɬɪɭɢɪɨɜɚɧɢɟɬɟɤɫɬɚ

2

Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ

 

Ʌ.3 ɋɬɪ.256 ɍɩɪ378

36

Ɂɧɚɤɢ ɩɪɟɩɢɧɚɧɢɹ ɜ ɫɥɨɠɧɨɩɨɞɱɢɧɟɧɧɨɦ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɢ. ɂɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɟ ɫɥɨɠɧɨɩɨɞɱɢɧɟɧɧɵɯ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɣɜɪɚɡɧɵɯɬɢɩɚɯɢɫɬɢɥɹɯɪɟɱɢ. 

ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: 

Ɋɟɞɚɤɬɢɪɨɜɚɧɢɟ            ɬɟɤɫɬɚ: ɭɫɬɪɚɧɟɧɢɟ ɫɢɧɬɚɤɫɢɱɟɫɤɢɯɨɲɢɛɨɤ.

2

Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ

ɋɥɨɠɧɨɟ ɫɢɧɬɚɤɫɢɱɟɫɤɨɟ ɰɟɥɨɟ ɤɚɤ

ɤɨɦɩɨɧɟɧɬ ɬɟɤɫɬɚ. ȿɝɨ ɫɬɪɭɤɬɭɪɚ ɢ ɚɧɚɥɢɡ.

ɉɟɪɢɨɞɢɟɝɨɩɨɫɬɪɨɟɧɢɟ.

 

Ʌ.3 ɋɬɪ.261 ɍɩɪ384

37

Ɂɧɚɤɢ  ɩɪɟɩɢɧɚɧɢɹ         ɜ          ɛɟɫɫɨɸɡɧɨɦ ɫɥɨɠɧɨɦ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɢ.      ɂɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɟ ɛɟɫɫɨɸɡɧɵɯɫɥɨɠɧɵɯɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɣɜɪɟɱɢ. 

ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: 

Ɍɟɫɬɢɪɨɜɚɧɢɟ ɩɨ ɬɟɦɟ: «ɋɋɉ, ɋɉɉ, Ȼɋɉ»

2

ɍɱɟɬɧɨɨɛɨɛɳɚɸɳɢɣɭɪɨɤ

 

ɉɨɞɝɨɬ. ɤɤɪ.

38

Ʉɨɧɬɪɨɥɶɧɚɹ ɪɚɛɨɬɚʋ4.  ɩɪɟɩɢɧɚɧɢɹɜɫɥɨɠɧɨɦɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɢ.

Ɂɧɚɤɢ

2

Ʉɨɧɬɪɨɥɶɧɨɭɱɟɬɧɵɣɭɪɨɤ

 

 

 


3. Ɋɚɡɞɟɥ «ɂɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɧɚɹɥɢɬɟɪɚɬɭɪɚ»

Ɉɫɧɨɜɧɵɟɢɫɬɨɱɧɢɤɢ: 

Ⱥɧɬɨɧɨɜɚ ȿɋ., ȼɨɢɬɟɥɟɜɚ ɌɆ. Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɢ ɤɭɥɶɬɭɪɚ ɪɟɱɢ. ɍɱɟɛɧɢɤ ɞɥɹ ɫɪɟɞɧɢɯɫɩɟɰɢɚɥɶɧɵɯɭɱɟɛɧɵɯɡɚɜɟɞɟɧɢɣ. – Ɇ., 2013.

ȼɥɚɫɟɧɤɨɜ Ⱥɂ., Ɋɵɛɱɟɧɤɨɜɚ ɅɆ. Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ: Ƚɪɚɦɦɚɬɢɤɚ. Ɍɟɤɫɬ. ɋɬɢɥɢ ɪɟɱɢ. ɍɱɟɛɧɢɤɞɥɹ 10-11 ɤɥ. ɨɛɳɟɨɛɪɚɡɨɜ. ɭɱɪɟɠɞ. – Ɇ., 2013.

ȼɥɚɫɟɧɤɨɜȺɂ., ɊɵɛɱɟɧɤɨɜɚɅɆ. Ɋɭɫɫɤɢɣɹɡɵɤɢɥɢɬɟɪɚɬɭɪɚ. ɍɱɟɛɧɢɤɞɥɹ 10-11 ɤɥ.:

ɨɛɳɟɨɛɪɚɡɨɜ. ɨɪɝ.:ɛɚɡɨɜɵɣɭɪɨɜɟɧɶ – Ɇ., 2014.

 

Ⱦɨɩɨɥɧɢɬɟɥɶɧɵɟɢɫɬɨɱɧɢɤɢ:

ȼɨɢɬɟɥɟɜɚ ɌɆ. Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɢ ɤɭɥɶɬɭɪɚ ɪɟɱɢ: ɞɢɞɚɤɬɢɱɟɫɤɢɟ ɦɚɬɟɪɢɚɥɵ: ɭɱɟɛ. ɩɨɫɨɛ. ɞɥɹɫɬɭɞ. ɫɪɟɞ. ɩɪɨɮ. ɭɱɟɛ. ɡɚɜɟɞɟɧɢɣ. – Ɇ., 2013.

ȽɟɪɚɫɢɦɟɧɤɨɇȺ., ɄɚɧɚɮɶɟɜɚȺȼ., Ʌɟɞɟɧɟɜɚȼȼ. ɢɞɪ. Ɋɭɫɫɤɢɣɹɡɵɤ: ɭɱɟɛɧɢɤ. – 4-ɟ ɢɡɞ., ɢɫɩɪ. – Ɇ., 2006.

ȾɟɣɤɢɧɚȺȾ., ɉɚɯɧɨɜɚɌɆ. Ɋɭɫɫɤɢɣɹɡɵɤ. 10-11 ɤɥ. – Ɇ., 2013.

Ɉɠɟɝɨɜ ɋɂ. ɋɥɨɜɚɪɶ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ. Ɉɤɨɥɨ 60 000 ɫɥɨɜ ɢ ɮɪɚɡɟɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɯ ɜɵɪɚɠɟɧɢɣ. – 25-ɟɢɡɞ., ɢɫɩɪ. ɢɞɨɩ. /ɉɨɞɨɛɳɟɣɪɟɞ. Ʌɂ. ɋɤɜɨɪɰɨɜɚ. – Ɇ., 2006. Ɉɠɟɝɨɜɋɂ., ɒɜɟɞɨɜɚɇɘ. Ɍɨɥɤɨɜɵɣɫɥɨɜɚɪɶɪɭɫɫɤɨɝɨɹɡɵɤɚ. – Ɇ., 1992. 

ɋɟɦɟɧɸɤȺȺ., ɆɚɬɸɲɢɧɚɆȺ. ɒɤɨɥɶɧɵɣɬɨɥɤɨɜɵɣɫɥɨɜɚɪɶɪɭɫɫɤɨɝɨɹɡɵɤɚ. – Ɇ., 2001.

ɍɲɚɤɨɜȾɇ., Ʉɪɸɱɤɨɜɋȿ. Ɉɪɮɨɝɪɚɮɢɱɟɫɤɢɣɫɥɨɜɚɪɶ. – Ɇ., 2006.

ɂɧɬɟɪɧɟɬ – ɢɫɬɨɱɧɢɤɢ:

1.          ɋɚɣɬɆɢɧɢɫɬɟɪɫɬɜɚɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹɢɧɚɭɤɢɊɎ   

2.          ɋɚɣɬɎȽɈɍɎɟɞɟɪɚɥɶɧɵɣɢɧɫɬɢɬɭɬɪɚɡɜɢɬɢɹɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ  

3.          ɋɚɣɬɎɟɞɟɪɚɥɶɧɨɝɨɚɝɟɧɬɫɬɜɚɩɨɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɸɊɎ  

4.          http://feb-web.ru/feb/feb/dict.htm (ɫɚɣɬɫɨɞɟɪɠɢɬɫɥɨɜɚɪɢɢɫɩɪɚɜɨɱɧɵɟɩɨɫɨɛɢɹ ɷɧɰɢɤɥɨɩɟɞɢɱɟɫɤɨɝɨɢɫɥɨɜɚɪɧɨɝɨɬɢɩɚ)

5.          http://gramota.ru (ɫɩɪɚɜɨɱɧɢɤɫɨɞɟɪɠɢɬɫɩɪɚɜɨɱɧɢɤɢɢɫɥɨɜɚɪɢ)

6.          http://www.slovari.ru/ (ɫɚɣɬɫɨɞɟɪɠɢɬɫɩɪɚɜɨɱɧɵɣɦɚɬɟɪɢ̣̌)

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "КТП по русскому языку для СПО"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Хранитель музейных предметов

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

2.Раздел  «Содержание календарно-тематического плана»

п/п

Наименование тем

учебных занятий

Общее количество обязательных аудиторных часов

Вид учебного занятия (урок, лекция, семинар; практическое занятие, лабораторная работа контрольная работа, самостоятельная работа)

Тема самостоятельной работы в соответствии с рабочей программой дисциплины

Домашнее задание по теме

1

Введение.

Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык и общество. Язык как развивающееся явление.

Язык как система. Основные уровни языка.

Русский язык в современном мире. Язык и культура. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов. Понятие о русском литературном языке и языковой норме.

Контрольная работа№1.

Входящий контроль знаний (диктант)

2

Комбинированный урок

 

конспект

2

Виды речевой деятельности. Речевая ситуация и ее компоненты.

Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.

Функциональные стили речи и их особенности.

Разговорный стиль речи, его основные признаки, сфера использования.

Практическая работа:

Стилистический анализ текста

2

Комбинированный урок

Текст как произведение речи. Признаки, структура текста.

Л.3

С.205..209

Упр.281

3

Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение и др

Практическая работа:

       Конструирование текста.

2

Комбинированный урок

Тема, основная мысль текста. Средства и виды связи предложений в тексте.

Л.3 стр.115…118

Упр.163

4

Признаки, назначение. Жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме и др.

Практическая работа:

1.      Оформление документов официально-делового стиля.

2.      Редактирование текста.

2

Комбинированный урок

Информационная переработка текста (план, тезисы, конспект, реферат, аннотация). Абзац как средство смыслового членения текста.

Л.3

стр. 166-169

упр.228

5

Назначение. Основные жанры публицистического стиля. Основы ораторского искусства. Подготовка публичной речи. Особенности построения публичного выступления.

Практическая работа:

1. Выполнение стилистического анализа текста.

2. Редактирование текста.

2

Комбинированный урок

Функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение). Соединение в тексте различных типов речи.

Лингвостилистический анализ текста.

Л.3

Стр.126-127

Упр.174

6

Основные признаки: образность, использование изобразительно-выразительных средств и др.

Практическая работа:

1. Тренировочное упражнение: выполнение стилистического анализа текста.

2. Творческое задание: редактирование текста.

Тестовая работа по теме: Язык и речь. Функциональные стили речи.

2

Учетно-обобщающий урок

 

Л.3

стр.135-137

упр.185

7

Лексическое и грамматическое значения слова. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова. Метафора, метонимия как выразительные средства языка. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление. Изобразительные возможности синонимов, антонимов, омонимов, паронимов. Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация.

            Практическая работа:

1. Тренировочное упражнение: соотнести слова с лексическим значением.

            2. Комментированное упражнение: найти и устранить в тексте лексические ошибки, связанные с неправильным употреблением паронимов

2

Комбинированный урок

Лексические нормы.

Л.3

Стр.49-52

Упр.58

 

8

Исконно русская лексика, заимствованная лексика, старославянизмы.

Нейтральная лексика, книжная лексика, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы). Профессионализмы. Терминологическая лексика..

            Практическая работа:

1. Тренировочное упражнение: найти в тексте и исправить лексические ошибки.

2. Комментированное упражнение: охарактеризуйте слова с точки зрения их происхождения.

2

Комбинированный урок

 

Лексические ошибки и их исправление.

Л.3

Стр.57-61

Упр64

9

Архаизмы, историзмы, неологизмы. Особенности русского речевого этикета. Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского быта. Фольклорная лексика и фразеология. Русские пословицы и поговорки

            Практическая работа:

1. Творческое задание: составить текст с использованием русских пословиц и поговорок.

            2. Тренировочное упражнение: найти в тексте устаревшие слова.

2

Комбинированный урок

Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их исправление.

Л.3 стр.62…63

Упр.68

10

Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи. Афоризмы. Лексические и фразеологические словари. Лексико-фразеологический разбор.

Практическая работа:

Тренировочное упражнение: к фразеологизмам подобрать фразеологические синонимы.

           Тестовая работа по теме: «Лексика и фразеология»

2

Учетно-обобщающий урок

 

Л.3

Стр.63-64

Упр.72

11

Звук и фонема. Открытый и закрытый слог. Соотношение буквы и звука. Фонетическая фраза. Ударение словесное и логическое. Роль ударения в стихотворной речи. Интонационное богатство русской речи. Фонетический разбор слова.

Практическая работа:

1.Тренировочное упражнение: расставить в словах ударение.

2. Предупредительный диктант с грамматическим заданием.

2

Комбинированный урок

Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения.

Конспект Л.3

Стр49

Упр. 47

12

Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных.

Практическая работа:

Осложненный диктант: записать текст, выделить в словах условия орфограммы «Правописание приставок  на з-/с-. Правописание и-ы после приставок».

Употребление буквы Ь. Правописание О/Ё после шипящих и Ц.

2

Комбинированный урок

Произношение гласных и согласных звуков, произношение заимствованных слов. Использование орфоэпического словаря.

 

Л.3

Стр.17

Упр.15

13

Правописание приставок на З -  С - . Правописание И – Ы после приставок.

Практическая работа:

Предупредительный диктант

2

Учетно-обобщающий урок

 

конспект,

стр.40

упр.41

 

 

 

14

Контрольная работа№2. Правописание гласных и согласных в корне.

2

Контрольно – учетный урок

 

 

15

Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова.

Практическая работа:

           Морфемный разбор слова.

2

Комбинированный урок

 

Л.3

Стр67-68

Упр.75

16

Словообразование знаменательных частей речи. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов. Понятие об этимологии. Словообразовательный анализ.

Практическая работа:

            Словообразовательный анализ.

            Редактирование текста.

2

Комбинированный урок

 

Л.3

Стр.69

Упр.79

17

Правописание чередующихся гласных в корнях слов. Правописание приставок ПРИ - / - ПРЕ -. Правописание сложных слов.

Практическая работа:

Выборочное упражнение: выписать из текста слова с чередующимися гласными в корне.

Тестирование по теме: Морфемика, словообразование, орфография.

2

Учетно-обобщающий урок

 

Л.3

Стр.71

Упр.84

18

Лексико-грамматические разряды имен существительных. Род, число, падеж существительных. Склонение имен существительных. Правописание окончаний имен существительных. Правописание сложных существительных. Употребление форм имен существительных в речи.

Практическая работа:

Морфологический разбор имени существительного

2

Комбинированный урок

Употребление форм имен существительных в речи.

Л.3

Стр.72

Упр89

19

Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений. Правописание местоимений.

Употребление местоимений в речи. Местоимение как средство связи предложений в тексте. Синонимия местоименных форм.

Практическая работа:

Морфологический разбор местоимения

2

Комбинированный урок

 

Л.3

Стр74

Упр.96

20

Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание сложных прилагательных.

Практическая работа:

Морфологический разбор имени прилагательного.

2

Комбинированный урок

Употребление форм имен прилагательных в речи.

Л.3

Стр.73

Упр.91

21

Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений. Правописание местоимений.

Употребление местоимений в речи. Местоимение как средство связи предложений в тексте. Синонимия местоименных форм.

Практическая работа:

Морфологический разбор местоимения

2

Комбинированный урок

 

Л.3

Стр.74

Упр. 96

22

Грамматические признаки глагола.

Правописание суффиксов и личных окончаний глагола. Правописание НЕ с глаголами.

Практическая работа:

Морфологический разбор глагола.

2

Комбинированный урок

Слова категории состояния (безлично-предикативные слова). Отличие слов категории состояния от слов-омонимов. Группы слов категории состояния. Их функции в речи.

 

Л.3

Стр.74

Упр.101

23

Образование действительных и страдательных причастий. Правописание суффиксов и окончаний причастий. Правописание НЕ с причастиями. Правописание -Н- и –НН- в причастиях и отглагольных прилагательных. Причастный оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом. Употребление причастий в текстах разных стилей. Синонимия причастий.

Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание НЕ с деепричастиями. Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом.

Употребление деепричастий в текстах разных стилей. Особенности построения предложений с деепричастиями. Синонимия деепричастий.

Практическая работа:

          Морфологический разбор причастия

          Морфологический разбор деепричастия.

2

Комбинированный урок

Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание НЕ с деепричастиями. Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом.

Употребление деепричастий в текстах разных стилей. Особенности построения предложений с деепричастиями.

Л.3

Стр74

Упр.104

24

Грамматические признаки наречия. Степени сравнения наречий. Правописание наречий. Отличие наречий от слов-омонимов.

Практическая работа:

Морфологический разбор наречия

2

Комбинированный урок

Употребление наречия в речи. Синонимия наречий при характеристике признака действия. Использование местоименных наречий для связи предложений в тексте.

 

Л.3

Стр.74

Упр108

25

Правописание предлогов. Отличие производных предлогов (в течение, в продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов.

Употребление предлогов в составе словосочетаний. Употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др.

Практическая работа:

Редактирование текста: устранить ошибки в употреблении предлогов.

2

Комбинированный урок

Междометия и звукоподражательные слова. Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями. Употребление междометий в речи.

 

Конспект

Сост. предл.

26

Правописание союзов. Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов.

Употребление союзов в простом и сложном предложении. Союзы как средство связи предложений в тексте.

Практическая работа:

Редактирование текста

2

Комбинированный урок

 

Конспект

Сост. предл.

27

Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи. Частицы как средство выразительности речи. Употребление частиц в речи.

Практическая работа:

           Тестирование по теме «Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи»

2

Учетно-обобщающий урок

 

Конспект

 

28

Контрольная работа№3.  Слитное, раздельное и дефисное написание самостоятельных и служебных частей речи.

2

Контрольно-учетный урок

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 131 материал в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.01.2015 2208
    • PDF 0 байт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Скопюк Инна Иполитовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Скопюк Инна Иполитовна
    Скопюк Инна Иполитовна
    • На сайте: 9 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 214790
    • Всего материалов: 24

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Лингвокультурологический подход в обучении русскому языку как обеспечение принципов и требований ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 14 регионов
  • Этот курс уже прошли 92 человека

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 234 человека из 59 регионов
  • Этот курс уже прошли 3 167 человек

Курс повышения квалификации

Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 481 человек из 71 региона
  • Этот курс уже прошли 5 634 человека

Мини-курс

Налогообложение и компенсация потерь: предотвращение ошибок и снижение рисков

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фундаментальные принципы здоровья и двигательной активности

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Прощение и трансформация: освобождение от родовых программ и травм

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 180 человек из 56 регионов
  • Этот курс уже прошли 48 человек