- 13.01.2015
- 906
- 1
Курсы
Другое
2.Ɋɚɡɞɟɥ «ɋɨɞɟɪɠɚɧɢɟɤɚɥɟɧɞɚɪɧɨɬɟɦɚɬɢɱɟɫɤɨɝɨɩɥɚɧɚ»
ʋ ɩɩ |
ɇɚɢɦɟɧɨɜɚɧɢɟɬɟɦ ɭɱɟɛɧɵɯɡɚɧɹɬɢɣ |
|
ȼɢɞ ɭɱɟɛɧɨɝɨ ɡɚɧɹɬɢɹ (ɭɪɨɤ, ɥɟɤɰɢɹ, ɫɟɦɢɧɚɪ; ɩɪɚɤɬɢɱɟɫɤɨɟ ɡɚɧɹɬɢɟ, ɥɚɛɨɪɚɬɨɪɧɚɹ ɪɚɛɨɬɚɤɨɧɬɪɨɥɶɧɚɹ ɪɚɛɨɬɚ, ɫɚɦɨɫɬɨɹɬɟɥɶɧɚɹ ɪɚɛɨɬɚ) |
Ɍɟɦɚ ɫɚɦɨɫɬɨɹɬɟɥɶɧɨɣ ɪɚɛɨɬɵ ɜ ɫɨɨɬɜɟɬɫɬɜɢɢ ɫ ɪɚɛɨɱɟɣ ɩɪɨɝɪɚɦɦɨɣ ɞɢɫɰɢɩɥɢɧɵ |
Ⱦɨɦɚɲɧɟɟ ɡɚɞɚɧɢɟ ɬɟɦɟ |
ɩɨ |
1 |
ȼɜɟɞɟɧɢɟ. əɡɵɤ ɤɚɤ ɫɪɟɞɫɬɜɨ ɨɛɳɟɧɢɹ ɢ ɮɨɪɦɚ ɫɭɳɟɫɬɜɨɜɚɧɢɹ ɧɚɰɢɨɧɚɥɶɧɨɣ ɤɭɥɶɬɭɪɵ. əɡɵɤ ɢɨɛɳɟɫɬɜɨ. əɡɵɤɤɚɤɪɚɡɜɢɜɚɸɳɟɟɫɹɹɜɥɟɧɢɟ. əɡɵɤ ɤɚɤ ɫɢɫɬɟɦɚ. Ɉɫɧɨɜɧɵɟ ɭɪɨɜɧɢ ɹɡɵɤɚ. Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɦ ɦɢɪɟ. əɡɵɤɢɤɭɥɶɬɭɪɚ. Ɉɬɪɚɠɟɧɢɟɜɪɭɫɫɤɨɦɹɡɵɤɟ ɦɚɬɟɪɢɚɥɶɧɨɣɢɞɭɯɨɜɧɨɣɤɭɥɶɬɭɪɵɪɭɫɫɤɨɝɨɢ ɞɪɭɝɢɯ ɧɚɪɨɞɨɜ. ɉɨɧɹɬɢɟ ɨ ɪɭɫɫɤɨɦ ɥɢɬɟɪɚɬɭɪɧɨɦɹɡɵɤɟɢɹɡɵɤɨɜɨɣɧɨɪɦɟ. Ʉɨɧɬɪɨɥɶɧɚɹɪɚɛɨɬɚʋ1. ȼɯɨɞɹɳɢɣɤɨɧɬɪɨɥɶɡɧɚɧɢɣ (ɞɢɤɬɚɧɬ) |
2 |
Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ |
|
ɤɨɧɫɩɟɤɬ |
|
2 |
ȼɢɞɵ ɪɟɱɟɜɨɣ ɞɟɹɬɟɥɶɧɨɫɬɢ. Ɋɟɱɟɜɚɹ ɫɢɬɭɚɰɢɹɢɟɟɤɨɦɩɨɧɟɧɬɵ. Ɉɫɧɨɜɧɵɟ ɬɪɟɛɨɜɚɧɢɹ ɤ ɪɟɱɢ: ɩɪɚɜɢɥɶɧɨɫɬɶ, ɬɨɱɧɨɫɬɶ, ɜɵɪɚɡɢɬɟɥɶɧɨɫɬɶ, ɭɦɟɫɬɧɨɫɬɶɭɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɹɹɡɵɤɨɜɵɯɫɪɟɞɫɬɜ. Ɏɭɧɤɰɢɨɧɚɥɶɧɵɟ ɫɬɢɥɢ ɪɟɱɢ ɢ ɢɯ ɨɫɨɛɟɧɧɨɫɬɢ. Ɋɚɡɝɨɜɨɪɧɵɣ ɫɬɢɥɶ ɪɟɱɢ, ɟɝɨ ɨɫɧɨɜɧɵɟ ɩɪɢɡɧɚɤɢ, ɫɮɟɪɚɢɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɹ. |
2 |
Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ |
˃̸̡̡̡̨̛̛̛̖̭̯̪̬̖̖̦̖̬̖̌̏̔̚. ʿ̡̛̛̬̦̌̚, ̡̡̭̯̬̱̯̱̬̯̖̭̯̌̌. |
Ʌ.3 ɋ.205..209 ɍɩɪ.281 |
|
ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: ɋɬɢɥɢɫɬɢɱɟɫɤɢɣɚɧɚɥɢɡɬɟɤɫɬɚ |
|
|
|
|
3 |
Ɉɫɧɨɜɧɵɟ ɠɚɧɪɵ ɧɚɭɱɧɨɝɨ ɫɬɢɥɹ: ɞɨɤɥɚɞ, ɫɬɚɬɶɹ, ɫɨɨɛɳɟɧɢɟɢɞɪ ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: Ʉɨɧɫɬɪɭɢɪɨɜɚɧɢɟɬɟɤɫɬɚ. |
2 |
Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ |
˃̖̥̌, ̨̨̡̭̦̦̥̼̭̣̯̖̭̯̏̌́̽̌. ˁ̛̛̬̖̭̯̼̔̏̌̏̔ ̨̡̛̛̭̪̬̖̣̙̖̦̜̯̖̭̯̖̏́̔̏̚. |
Ʌ.3 ɫɬɪ.115…118 ɍɩɪ.163 |
4 |
ɉɪɢɡɧɚɤɢ, ɧɚɡɧɚɱɟɧɢɟ. ɀɚɧɪɵ ɨɮɢɰɢɚɥɶɧɨɞɟɥɨɜɨɝɨɫɬɢɥɹ: ɡɚɹɜɥɟɧɢɟ, ɞɨɜɟɪɟɧɧɨɫɬɶ, ɪɚɫɩɢɫɤɚ, ɪɟɡɸɦɟɢɞɪ. ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: 1. Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ ɞɨɤɭɦɟɧɬɨɜ ɨɮɢɰɢɚɥɶɧɨɞɟɥɨɜɨɝɨɫɬɢɥɹ. 2. Ɋɟɞɚɤɬɢɪɨɜɚɧɢɟɬɟɤɫɬɚ. |
2 |
Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ |
ɂɧɮɨɪɦɚɰɢɨɧɧɚɹɩɟɪɟɪɚɛɨɬɤɚɬɟɤɫɬɚ ɩɥɚɧ, ɬɟɡɢɫɵ, ɤɨɧɫɩɟɤɬ, ɪɟɮɟɪɚɬ, ɚɧɧɨɬɚɰɢɹ). Ⱥɛɡɚɰɤɚɤɫɪɟɞɫɬɜɨɫɦɵɫɥɨɜɨɝɨ ɱɥɟɧɟɧɢɹɬɟɤɫɬɚ. |
Ʌ.3 ɫɬɪ. 166-169 ɭɩɪ.228 |
5 |
ɇɚɡɧɚɱɟɧɢɟ. Ɉɫɧɨɜɧɵɟ ɠɚɧɪɵ ɩɭɛɥɢɰɢɫɬɢɱɟɫɤɨɝɨɫɬɢɥɹ. Ɉɫɧɨɜɵɨɪɚɬɨɪɫɤɨɝɨ ɢɫɤɭɫɫɬɜɚ. ɉɨɞɝɨɬɨɜɤɚ ɩɭɛɥɢɱɧɨɣ ɪɟɱɢ. Ɉɫɨɛɟɧɧɨɫɬɢ ɩɨɫɬɪɨɟɧɢɹ ɩɭɛɥɢɱɧɨɝɨ ɜɵɫɬɭɩɥɟɧɢɹ. ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: 1. ȼɵɩɨɥɧɟɧɢɟɫɬɢɥɢɫɬɢɱɟɫɤɨɝɨɚɧɚɥɢɡɚ ɬɟɤɫɬɚ. 2. Ɋɟɞɚɤɬɢɪɨɜɚɧɢɟɬɟɤɫɬɚ. |
2 |
Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ |
Ɏɭɧɤɰɢɨɧɚɥɶɧɨɫɦɵɫɥɨɜɵɟ ɬɢɩɵ ɪɟɱɢ ɩɨɜɟɫɬɜɨɜɚɧɢɟ, ɨɩɢɫɚɧɢɟ, ɪɚɫɫɭɠɞɟɧɢɟ). ɋɨɟɞɢɧɟɧɢɟɜɬɟɤɫɬɟɪɚɡɥɢɱɧɵɯɬɢɩɨɜɪɟɱɢ. Ʌɢɧɝɜɨɫɬɢɥɢɫɬɢɱɟɫɤɢɣ ɚɧɚɥɢɡ ɬɟɤɫɬɚ. |
Ʌ.3 ɋɬɪ.126-127 ɍɩɪ.174 |
6 |
Ɉɫɧɨɜɧɵɟ ɩɪɢɡɧɚɤɢ: ɨɛɪɚɡɧɨɫɬɶ, ɢɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɟ ɢɡɨɛɪɚɡɢɬɟɥɶɧɨɜɵɪɚɡɢɬɟɥɶɧɵɯ ɫɪɟɞɫɬɜɢɞɪ. ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: 1. Ɍɪɟɧɢɪɨɜɨɱɧɨɟɭɩɪɚɠɧɟɧɢɟ: ɜɵɩɨɥɧɟɧɢɟɫɬɢɥɢɫɬɢɱɟɫɤɨɝɨɚɧɚɥɢɡɚɬɟɤɫɬɚ. 2. Ɍɜɨɪɱɟɫɤɨɟɡɚɞɚɧɢɟ: ɪɟɞɚɤɬɢɪɨɜɚɧɢɟ ɬɟɤɫɬɚ. Ɍɟɫɬɨɜɚɹɪɚɛɨɬɚɩɨɬɟɦɟ: əɡɵɤɢɪɟɱɶ. |
2 |
ɍɱɟɬɧɨɨɛɨɛɳɚɸɳɢɣɭɪɨɤ |
|
Ʌ.3 ɫɬɪ.135-137 ɭɩɪ.185 |
|
Ɏɭɧɤɰɢɨɧɚɥɶɧɵɟɫɬɢɥɢɪɟɱɢ. |
|
|
|
|
7 |
Ʌɟɤɫɢɱɟɫɤɨɟɢɝɪɚɦɦɚɬɢɱɟɫɤɨɟɡɧɚɱɟɧɢɹ ɫɥɨɜɚ. Ɇɧɨɝɨɡɧɚɱɧɨɫɬɶɫɥɨɜɚ. ɉɪɹɦɨɟɢ ɩɟɪɟɧɨɫɧɨɟɡɧɚɱɟɧɢɟɫɥɨɜɚ. Ɇɟɬɚɮɨɪɚ, ɦɟɬɨɧɢɦɢɹɤɚɤɜɵɪɚɡɢɬɟɥɶɧɵɟɫɪɟɞɫɬɜɚɹɡɵɤɚ. Ɉɦɨɧɢɦɵ, ɫɢɧɨɧɢɦɵ, ɚɧɬɨɧɢɦɵ, ɩɚɪɨɧɢɦɵɢ ɢɯɭɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟ. ɂɡɨɛɪɚɡɢɬɟɥɶɧɵɟ ɜɨɡɦɨɠɧɨɫɬɢɫɢɧɨɧɢɦɨɜ, ɚɧɬɨɧɢɦɨɜ, ɨɦɨɧɢɦɨɜ, ɩɚɪɨɧɢɦɨɜ. Ʉɨɧɬɟɤɫɬɭɚɥɶɧɵɟ ɫɢɧɨɧɢɦɵɢɚɧɬɨɧɢɦɵ. Ƚɪɚɞɚɰɢɹ. ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: 1. Ɍɪɟɧɢɪɨɜɨɱɧɨɟɭɩɪɚɠɧɟɧɢɟ: ɫɨɨɬɧɟɫɬɢɫɥɨɜɚɫɥɟɤɫɢɱɟɫɤɢɦɡɧɚɱɟɧɢɟɦ. 2 . Ʉɨɦɦɟɧɬɢɪɨɜɚɧɧɨɟ ɭɩɪɚɠɧɟɧɢɟ: ɧɚɣɬɢ ɢ ɭɫɬɪɚɧɢɬɶ ɜ ɬɟɤɫɬɟ ɥɟɤɫɢɱɟɫɤɢɟ ɨɲɢɛɤɢ, ɫɜɹɡɚɧɧɵɟ ɫ ɧɟɩɪɚɜɢɥɶɧɵɦ ɭɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟɦɩɚɪɨɧɢɦɨɜ |
2 |
Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ |
ʸ̸̡̡̨̛̛̖̭̖̭̖̦̬̥̼. |
Ʌ.3 ɋɬɪ.49-52 ɍɩɪ.58
|
8 |
ɂɫɤɨɧɧɨ ɪɭɫɫɤɚɹ ɥɟɤɫɢɤɚ, ɡɚɢɦɫɬɜɨɜɚɧɧɚɹɥɟɤɫɢɤɚ, ɫɬɚɪɨɫɥɚɜɹɧɢɡɦɵ. ɇɟɣɬɪɚɥɶɧɚɹɥɟɤɫɢɤɚ, ɤɧɢɠɧɚɹɥɟɤɫɢɤɚ, ɥɟɤɫɢɤɚɭɫɬɧɨɣɪɟɱɢ (ɠɚɪɝɨɧɢɡɦɵ, ɚɪɝɨɬɢɡɦɵ, ɞɢɚɥɟɤɬɢɡɦɵ). ɉɪɨɮɟɫɫɢɨɧɚɥɢɡɦɵ. Ɍɟɪɦɢɧɨɥɨɝɢɱɟɫɤɚɹɥɟɤɫɢɤɚ.. ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: 1. Ɍɪɟɧɢɪɨɜɨɱɧɨɟɭɩɪɚɠɧɟɧɢɟ: ɧɚɣɬɢɜ ɬɟɤɫɬɟɢɢɫɩɪɚɜɢɬɶɥɟɤɫɢɱɟɫɤɢɟɨɲɢɛɤɢ. 2. Ʉɨɦɦɟɧɬɢɪɨɜɚɧɧɨɟɭɩɪɚɠɧɟɧɢɟ: ɨɯɚɪɚɤɬɟɪɢɡɭɣɬɟɫɥɨɜɚɫɬɨɱɤɢɡɪɟɧɢɹɢɯ ɩɪɨɢɫɯɨɠɞɟɧɢɹ. |
2 |
Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ |
ʸ̸̵̡̡̨̡̛̛̛̛̛̛̛̛̖̭̖̭̖̹̭̪̬̣̖̦̖̍̌̏. |
Ʌ.3 ɋɬɪ.57-61 ɍɩɪ64 |
9 |
Ⱥɪɯɚɢɡɦɵ, ɢɫɬɨɪɢɡɦɵ, ɧɟɨɥɨɝɢɡɦɵ. Ɉɫɨɛɟɧɧɨɫɬɢɪɭɫɫɤɨɝɨɪɟɱɟɜɨɝɨɷɬɢɤɟɬɚ. Ʌɟɤɫɢɤɚ, ɨɛɨɡɧɚɱɚɸɳɚɹɩɪɟɞɦɟɬɵɢɹɜɥɟɧɢɹ ɬɪɚɞɢɰɢɨɧɧɨɝɨɪɭɫɫɤɨɝɨɛɵɬɚ. Ɏɨɥɶɤɥɨɪɧɚɹ |
2 |
Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ |
Ɉɲɢɛɤɢ ɜ ɭɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɢ ɮɪɚɡɟɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɯɟɞɢɧɢɰɢɢɯɢɫɩɪɚɜɥɟɧɢɟ. |
Ʌ.3 ɫɬɪ.62…63 ɍɩɪ.68 |
|
ɥɟɤɫɢɤɚɢɮɪɚɡɟɨɥɨɝɢɹ. Ɋɭɫɫɤɢɟɩɨɫɥɨɜɢɰɵɢ ɩɨɝɨɜɨɪɤɢ ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: 1. Ɍɜɨɪɱɟɫɤɨɟɡɚɞɚɧɢɟ: ɫɨɫɬɚɜɢɬɶɬɟɤɫɬɫ ɢɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɟɦɪɭɫɫɤɢɯɩɨɫɥɨɜɢɰɢ ɩɨɝɨɜɨɪɨɤ. 2. Ɍɪɟɧɢɪɨɜɨɱɧɨɟɭɩɪɚɠɧɟɧɢɟ: ɧɚɣɬɢɜ ɬɟɤɫɬɟɭɫɬɚɪɟɜɲɢɟɫɥɨɜɚ. |
|
|
|
|
10 |
Ɉɬɥɢɱɢɟɮɪɚɡɟɨɥɨɝɢɡɦɚɨɬɫɥɨɜɚ. ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟɮɪɚɡɟɨɥɨɝɢɡɦɨɜɜɪɟɱɢ. Ⱥɮɨɪɢɡɦɵ. Ʌɟɤɫɢɱɟɫɤɢɟɢɮɪɚɡɟɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɟ ɫɥɨɜɚɪɢ. Ʌɟɤɫɢɤɨɮɪɚɡɟɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɣɪɚɡɛɨɪ. ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: Ɍɪɟɧɢɪɨɜɨɱɧɨɟɭɩɪɚɠɧɟɧɢɟ: ɤ ɮɪɚɡɟɨɥɨɝɢɡɦɚɦɩɨɞɨɛɪɚɬɶɮɪɚɡɟɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɟ ɫɢɧɨɧɢɦɵ. Ɍɟɫɬɨɜɚɹɪɚɛɨɬɚɩɨɬɟɦɟ: «Ʌɟɤɫɢɤɚɢ ɮɪɚɡɟɨɥɨɝɢɹ» |
2 |
ɍɱɟɬɧɨɨɛɨɛɳɚɸɳɢɣɭɪɨɤ |
|
Ʌ.3 ɋɬɪ.63-64 ɍɩɪ.72 |
11 |
Ɂɜɭɤɢɮɨɧɟɦɚ. Ɉɬɤɪɵɬɵɣɢɡɚɤɪɵɬɵɣ ɫɥɨɝ. ɋɨɨɬɧɨɲɟɧɢɟɛɭɤɜɵɢɡɜɭɤɚ. Ɏɨɧɟɬɢɱɟɫɤɚɹɮɪɚɡɚ. ɍɞɚɪɟɧɢɟɫɥɨɜɟɫɧɨɟɢ ɥɨɝɢɱɟɫɤɨɟ. Ɋɨɥɶɭɞɚɪɟɧɢɹɜɫɬɢɯɨɬɜɨɪɧɨɣ ɪɟɱɢ. ɂɧɬɨɧɚɰɢɨɧɧɨɟɛɨɝɚɬɫɬɜɨɪɭɫɫɤɨɣɪɟɱɢ. Ɏɨɧɟɬɢɱɟɫɤɢɣɪɚɡɛɨɪɫɥɨɜɚ. ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: 1.Ɍɪɟɧɢɪɨɜɨɱɧɨɟɭɩɪɚɠɧɟɧɢɟ: ɪɚɫɫɬɚɜɢɬɶɜɫɥɨɜɚɯɭɞɚɪɟɧɢɟ. 2. ɉɪɟɞɭɩɪɟɞɢɬɟɥɶɧɵɣɞɢɤɬɚɧɬɫ ɝɪɚɦɦɚɬɢɱɟɫɤɢɦɡɚɞɚɧɢɟɦ. |
2 |
Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ |
ʽ̴̸̨̡̨̛̛̬̪̖̭̖̦̬̥̼̾: ̨̨̛̛̛̪̬̦̭̯̖̣̦̼̖̽̚ ̨̛̦̬̥̼̱̬̖̦̔̌́. |
ɄɨɧɫɩɟɤɬɅ.3 ɋɬɪ49 ɍɩɪ. 47 |
12 |
ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟɛɟɡɭɞɚɪɧɵɯɝɥɚɫɧɵɯ, ɡɜɨɧɤɢɯɢɝɥɭɯɢɯɫɨɝɥɚɫɧɵɯ. ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: Ɉɫɥɨɠɧɟɧɧɵɣ ɞɢɤɬɚɧɬ: ɡɚɩɢɫɚɬɶ ɬɟɤɫɬ, ɜɵɞɟɥɢɬɶ ɜ ɫɥɨɜɚɯ ɭɫɥɨɜɢɹ ɨɪɮɨɝɪɚɦɦɵ ©ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ ɩɪɢɫɬɚɜɨɤ ɧɚ ɡ-/ɫ-. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ ɢɵɩɨɫɥɟɩɪɢɫɬɚɜɨɤ». ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟɛɭɤɜɵɖ. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ ɈȬɩɨɫɥɟɲɢɩɹɳɢɯɢɐ. |
2 |
Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ |
ɉɪɨɢɡɧɨɲɟɧɢɟɝɥɚɫɧɵɯ ɢ ɫɨɝɥɚɫɧɵɯ ɡɜɭɤɨɜ, ɩɪɨɢɡɧɨɲɟɧɢɟ ɫɥɨɜ. ɂɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɟ ɫɥɨɜɚɪɹ.
|
ɡɚɢɦɫɬɜɨɜɚɧɧɵɯ ɨɪɮɨɷɩɢɱɟɫɤɨɝɨ |
Ʌ.3 ɋɬɪ.17 ɍɩɪ.15 |
13 |
ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟɩɪɢɫɬɚɜɨɤɧɚɁ - ɋ - . ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟɂ – ɕɩɨɫɥɟɩɪɢɫɬɚɜɨɤ. ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: ɉɪɟɞɭɩɪɟɞɢɬɟɥɶɧɵɣɞɢɤɬɚɧɬ |
2 |
ɍɱɟɬɧɨɨɛɨɛɳɚɸɳɢɣɭɪɨɤ |
|
|
ɤɨɧɫɩɟɤɬ, ɫɬɪ.40 ɭɩɪ.41
|
14 |
Ʉɨɧɬɪɨɥɶɧɚɹɪɚɛɨɬɚʋ2.ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ ɝɥɚɫɧɵɯɢɫɨɝɥɚɫɧɵɯɜɤɨɪɧɟ. |
2 |
Ʉɨɧɬɪɨɥɶɧɨ – ɭɱɟɬɧɵɣɭɪɨɤ |
|
|
|
15 |
Ɇɧɨɝɨɡɧɚɱɧɨɫɬɶɦɨɪɮɟɦ. ɋɢɧɨɧɢɦɢɹɢ ɚɧɬɨɧɢɦɢɹɦɨɪɮɟɦ. Ɇɨɪɮɟɦɧɵɣɪɚɡɛɨɪɫɥɨɜɚ. ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: Ɇɨɪɮɟɦɧɵɣɪɚɡɛɨɪɫɥɨɜɚ. |
2 |
Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ |
|
|
Ʌ.3 ɋɬɪ67-68 ɍɩɪ.75 |
16 |
ɋɥɨɜɨɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɟɡɧɚɦɟɧɚɬɟɥɶɧɵɯɱɚɫɬɟɣ ɪɟɱɢ. Ɉɫɨɛɟɧɧɨɫɬɢɫɥɨɜɨɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ ɩɪɨɮɟɫɫɢɨɧɚɥɶɧɨɣɥɟɤɫɢɤɢɢɬɟɪɦɢɧɨɜ. ɉɨɧɹɬɢɟɨɛɷɬɢɦɨɥɨɝɢɢ. ɋɥɨɜɨɨɛɪɚɡɨɜɚɬɟɥɶɧɵɣɚɧɚɥɢɡ. ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: ɋɥɨɜɨɨɛɪɚɡɨɜɚɬɟɥɶɧɵɣɚɧɚɥɢɡ. Ɋɟɞɚɤɬɢɪɨɜɚɧɢɟɬɟɤɫɬɚ. |
2 |
Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ |
|
|
Ʌ.3 ɋɬɪ.69 ɍɩɪ.79 |
17 |
ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟɱɟɪɟɞɭɸɳɢɯɫɹɝɥɚɫɧɵɯɜ ɤɨɪɧɹɯɫɥɨɜ. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟɩɪɢɫɬɚɜɨɤɉɊɂ - / - |
2 |
ɍɱɟɬɧɨɨɛɨɛɳɚɸɳɢɣɭɪɨɤ |
|
Ʌ.3 ɋɬɪ.71 |
|
ɉɊȿ -. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟɫɥɨɠɧɵɯɫɥɨɜ. ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: ȼɵɛɨɪɨɱɧɨɟɭɩɪɚɠɧɟɧɢɟ: ɜɵɩɢɫɚɬɶɢɡ ɬɟɤɫɬɚɫɥɨɜɚɫɱɟɪɟɞɭɸɳɢɦɢɫɹɝɥɚɫɧɵɦɢɜ ɤɨɪɧɟ. Ɍɟɫɬɢɪɨɜɚɧɢɟɩɨɬɟɦɟ: Ɇɨɪɮɟɦɢɤɚ, ɫɥɨɜɨɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɟ, ɨɪɮɨɝɪɚɮɢɹ. |
|
|
|
ɍɩɪ.84 |
18 |
Ʌɟɤɫɢɤɨɝɪɚɦɦɚɬɢɱɟɫɤɢɟ ɪɚɡɪɹɞɵ ɢɦɟɧ ɫɭɳɟɫɬɜɢɬɟɥɶɧɵɯ. Ɋɨɞ, ɱɢɫɥɨ, ɩɚɞɟɠ ɫɭɳɟɫɬɜɢɬɟɥɶɧɵɯ. ɋɤɥɨɧɟɧɢɟ ɢɦɟɧ ɫɭɳɟɫɬɜɢɬɟɥɶɧɵɯ. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ ɨɤɨɧɱɚɧɢɣ ɢɦɟɧ ɫɭɳɟɫɬɜɢɬɟɥɶɧɵɯ. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ ɫɥɨɠɧɵɯ ɫɭɳɟɫɬɜɢɬɟɥɶɧɵɯ. ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟ ɮɨɪɦɢɦɟɧɫɭɳɟɫɬɜɢɬɟɥɶɧɵɯɜɪɟɱɢ. ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: Ɇɨɪɮɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɣɪɚɡɛɨɪɢɦɟɧɢ ɫɭɳɟɫɬɜɢɬɟɥɶɧɨɝɨ |
2 |
Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ |
ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟɮɨɪɦɢɦɟɧɫɭɳɟɫɬɜɢɬɟɥɶɧɵɯɜ ɪɟɱɢ. |
Ʌ.3 ɋɬɪ.72 ɍɩɪ89 |
19 |
Ɂɧɚɱɟɧɢɟ ɦɟɫɬɨɢɦɟɧɢɹ. Ʌɟɤɫɢɤɨɝɪɚɦɦɚɬɢɱɟɫɤɢɟ ɪɚɡɪɹɞɵ ɦɟɫɬɨɢɦɟɧɢɣ. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟɦɟɫɬɨɢɦɟɧɢɣ. ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟ ɦɟɫɬɨɢɦɟɧɢɣ ɜ ɪɟɱɢ. Ɇɟɫɬɨɢɦɟɧɢɟ ɤɚɤ ɫɪɟɞɫɬɜɨ ɫɜɹɡɢ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɣ ɜ ɬɟɤɫɬɟ. ɋɢɧɨɧɢɦɢɹɦɟɫɬɨɢɦɟɧɧɵɯɮɨɪɦ. ʿ̸̡̡̨̛̬̯̖̭̬̯̌̌́̌̍̌: Ɇɨɪɮɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɣɪɚɡɛɨɪɦɟɫɬɨɢɦɟɧɢɹ |
2 |
Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ |
|
Ʌ.3 ɋɬɪ74 ɍɩɪ.96 |
20 |
Ʌɟɤɫɢɤɨɝɪɚɦɦɚɬɢɱɟɫɤɢɟɪɚɡɪɹɞɵɢɦɟɧ ɩɪɢɥɚɝɚɬɟɥɶɧɵɯ. ɋɬɟɩɟɧɢɫɪɚɜɧɟɧɢɹɢɦɟɧ ɩɪɢɥɚɝɚɬɟɥɶɧɵɯ. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟɫɭɮɮɢɤɫɨɜɢ ɨɤɨɧɱɚɧɢɣɢɦɟɧɩɪɢɥɚɝɚɬɟɥɶɧɵɯ. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟɫɥɨɠɧɵɯɩɪɢɥɚɝɚɬɟɥɶɧɵɯ. ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: Ɇɨɪɮɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɣɪɚɡɛɨɪɢɦɟɧɢ ɩɪɢɥɚɝɚɬɟɥɶɧɨɝɨ. |
2 |
Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ |
˄̴̵̨̨̛̛̛̪̯̬̖̣̖̦̖̬̥̥̖̦̪̬̣̯̖̣̦̼̍̌̐̌̽̏ ̸̛̬̖. |
Ʌ.3 ɋɬɪ.73 ɍɩɪ.91 |
21 |
Ɂɧɚɱɟɧɢɟ ɦɟɫɬɨɢɦɟɧɢɹ. Ʌɟɤɫɢɤɨɝɪɚɦɦɚɬɢɱɟɫɤɢɟ ɪɚɡɪɹɞɵ ɦɟɫɬɨɢɦɟɧɢɣ. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟɦɟɫɬɨɢɦɟɧɢɣ. ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟ ɦɟɫɬɨɢɦɟɧɢɣ ɜ ɪɟɱɢ. Ɇɟɫɬɨɢɦɟɧɢɟ ɤɚɤ ɫɪɟɞɫɬɜɨ ɫɜɹɡɢ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɣ ɜ ɬɟɤɫɬɟ. ɋɢɧɨɧɢɦɢɹɦɟɫɬɨɢɦɟɧɧɵɯɮɨɪɦ. ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: Ɇɨɪɮɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɣɪɚɡɛɨɪɦɟɫɬɨɢɦɟɧɢɹ |
2 |
Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ |
|
Ʌ.3 ɋɬɪ.74 ɍɩɪ. 96 |
22 |
Ƚɪɚɦɦɚɬɢɱɟɫɤɢɟɩɪɢɡɧɚɤɢɝɥɚɝɨɥɚ. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ ɫɭɮɮɢɤɫɨɜ ɢ ɥɢɱɧɵɯ ɨɤɨɧɱɚɧɢɣ ɝɥɚɝɨɥɚ. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ ɇȿ ɫ ɝɥɚɝɨɥɚɦɢ. ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: Ɇɨɪɮɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɣɪɚɡɛɨɪɝɥɚɝɨɥɚ. |
2 |
Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ |
ɋɥɨɜɚ ɤɚɬɟɝɨɪɢɢ ɫɨɫɬɨɹɧɢɹ ɛɟɡɥɢɱɧɨɩɪɟɞɢɤɚɬɢɜɧɵɟ ɫɥɨɜɚ). Ɉɬɥɢɱɢɟ ɫɥɨɜ ɤɚɬɟɝɨɪɢɢ ɫɨɫɬɨɹɧɢɹ ɨɬ ɫɥɨɜɨɦɨɧɢɦɨɜ. Ƚɪɭɩɩɵ ɫɥɨɜ ɤɚɬɟɝɨɪɢɢ ɫɨɫɬɨɹɧɢɹ. ɂɯɮɭɧɤɰɢɢɜɪɟɱɢ.
|
Ʌ.3 ɋɬɪ.74 ɍɩɪ.101 |
23 |
Ɉɛɪɚɡɨɜɚɧɢɟ ɞɟɣɫɬɜɢɬɟɥɶɧɵɯ ɢ ɫɬɪɚɞɚɬɟɥɶɧɵɯ ɩɪɢɱɚɫɬɢɣ. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ ɫɭɮɮɢɤɫɨɜ ɢ ɨɤɨɧɱɚɧɢɣ ɩɪɢɱɚɫɬɢɣ. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ ɇȿ ɫ ɩɪɢɱɚɫɬɢɹɦɢ. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ -ɇ- ɢ –ɇɇ- ɜ ɩɪɢɱɚɫɬɢɹɯ ɢ ɨɬɝɥɚɝɨɥɶɧɵɯ ɩɪɢɥɚɝɚɬɟɥɶɧɵɯ. ɉɪɢɱɚɫɬɧɵɣ ɨɛɨɪɨɬ ɢ ɡɧɚɤɢ ɩɪɟɩɢɧɚɧɢɹ ɜ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɢ ɫ ɩɪɢɱɚɫɬɧɵɦ ɨɛɨɪɨɬɨɦ. ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟ ɩɪɢɱɚɫɬɢɣ ɜ ɬɟɤɫɬɚɯ ɪɚɡɧɵɯ ɫɬɢɥɟɣ. ɋɢɧɨɧɢɦɢɹɩɪɢɱɚɫɬɢɣ. Ɉɛɪɚɡɨɜɚɧɢɟ ɞɟɟɩɪɢɱɚɫɬɢɣ ɫɨɜɟɪɲɟɧɧɨɝɨ ɢ ɧɟɫɨɜɟɪɲɟɧɧɨɝɨ ɜɢɞɚ. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ ɇȿ ɫ ɞɟɟɩɪɢɱɚɫɬɢɹɦɢ. Ⱦɟɟɩɪɢɱɚɫɬɧɵɣ ɨɛɨɪɨɬ ɢ ɡɧɚɤɢ ɩɪɟɩɢɧɚɧɢɹ ɜ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹɯɫɞɟɟɩɪɢɱɚɫɬɧɵɦɨɛɨɪɨɬɨɦ. ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟɞɟɟɩɪɢɱɚɫɬɢɣɜɬɟɤɫɬɚɯ ɪɚɡɧɵɯɫɬɢɥɟɣ. Ɉɫɨɛɟɧɧɨɫɬɢɩɨɫɬɪɨɟɧɢɹ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɣɫɞɟɟɩɪɢɱɚɫɬɢɹɦɢ. ɋɢɧɨɧɢɦɢɹ ɞɟɟɩɪɢɱɚɫɬɢɣ. ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: |
2 |
Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ |
Ɉɛɪɚɡɨɜɚɧɢɟ ɞɟɟɩɪɢɱɚɫɬɢɣ ɫɨɜɟɪɲɟɧɧɨɝɨ ɢ ɧɟɫɨɜɟɪɲɟɧɧɨɝɨ ɜɢɞɚ. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ ɇȿ ɫ ɞɟɟɩɪɢɱɚɫɬɢɹɦɢ. Ⱦɟɟɩɪɢɱɚɫɬɧɵɣɨɛɨɪɨɬɢɡɧɚɤɢɩɪɟɩɢɧɚɧɢɹ ɜɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹɯɫɞɟɟɩɪɢɱɚɫɬɧɵɦɨɛɨɪɨɬɨɦ. ˄̸̵̨̡̛̛̛̪̯̬̖̣̖̦̖̖̖̪̬̭̯̜̯̖̭̯̍̔̌̏̌ ̵̛̬̦̼̭̯̣̖̜̌̚. ʽ̨̨̨̨̛̛̭̖̦̦̭̯̪̭̯̬̖̦̍́ ̸̨̛̛̛̛̪̬̖̣̙̖̦̜̭̖̖̪̬̭̯̥̔̔̌́. |
Ʌ.3 ɋɬɪ74 ɍɩɪ.104 |
|
Ɇɨɪɮɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɣɪɚɡɛɨɪɩɪɢɱɚɫɬɢɹ Ɇɨɪɮɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɣ ɪɚɡɛɨɪ ɞɟɟɩɪɢɱɚɫɬɢɹ. |
|
|
|
|
24 |
Ƚɪɚɦɦɚɬɢɱɟɫɤɢɟ ɩɪɢɡɧɚɤɢ ɧɚɪɟɱɢɹ. ɋɬɟɩɟɧɢ ɫɪɚɜɧɟɧɢɹ ɧɚɪɟɱɢɣ. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ ɧɚɪɟɱɢɣ. Ɉɬɥɢɱɢɟɧɚɪɟɱɢɣɨɬɫɥɨɜɨɦɨɧɢɦɨɜ. ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: Ɇɨɪɮɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɣɪɚɡɛɨɪɧɚɪɟɱɢɹ |
2 |
Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ |
ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟ ɧɚɪɟɱɢɹ ɜ ɪɟɱɢ. ɋɢɧɨɧɢɦɢɹ ɧɚɪɟɱɢɣ ɩɪɢ ɯɚɪɚɤɬɟɪɢɫɬɢɤɟ ɩɪɢɡɧɚɤɚ ɞɟɣɫɬɜɢɹ. ɂɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɟ ɦɟɫɬɨɢɦɟɧɧɵɯ ɧɚɪɟɱɢɣɞɥɹɫɜɹɡɢɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɣɜɬɟɤɫɬɟ.
|
Ʌ.3 ɋɬɪ.74 ɍɩɪ108 |
25 |
ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ ɩɪɟɞɥɨɝɨɜ. Ɉɬɥɢɱɢɟ ɩɪɨɢɡɜɨɞɧɵɯ ɩɪɟɞɥɨɝɨɜ ɜ ɬɟɱɟɧɢɟ, ɜ ɩɪɨɞɨɥɠɟɧɢɟ, ɜɫɥɟɞɫɬɜɢɟ ɢ ɞɪ.) ɨɬ ɫɥɨɜɨɦɨɧɢɦɨɜ. ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟ ɩɪɟɞɥɨɝɨɜ ɜ ɫɨɫɬɚɜɟ ɫɥɨɜɨɫɨɱɟɬɚɧɢɣ. ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟ ɫɭɳɟɫɬɜɢɬɟɥɶɧɵɯ ɫ ɩɪɟɞɥɨɝɚɦɢ ɛɥɚɝɨɞɚɪɹ, ɜɨɩɪɟɤɢ,ɫɨɝɥɚɫɧɨɢɞɪ. ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: Ɋɟɞɚɤɬɢɪɨɜɚɧɢɟɬɟɤɫɬɚ: ɭɫɬɪɚɧɢɬɶ ɨɲɢɛɤɢɜɭɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɢɩɪɟɞɥɨɝɨɜ. |
2 |
Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ |
Ɇɟɠɞɨɦɟɬɢɹɢɡɜɭɤɨɩɨɞɪɚɠɚɬɟɥɶɧɵɟ ɫɥɨɜɚ. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ ɦɟɠɞɨɦɟɬɢɣ ɢ ɡɜɭɤɨɩɨɞɪɚɠɚɧɢɣ. Ɂɧɚɤɢ ɩɪɟɩɢɧɚɧɢɹ ɜ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹɯ ɫ ɦɟɠɞɨɦɟɬɢɹɦɢ. ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟɦɟɠɞɨɦɟɬɢɣɜɪɟɱɢ.
|
Ʉɨɧɫɩɟɤɬ ɋɨɫɬ. ɩɪɟɞɥ. |
26 |
ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟɫɨɸɡɨɜ. Ɉɬɥɢɱɢɟ ɫɨɸɡɨɜ ɬɨɠɟ, ɬɚɤɠɟ, ɱɬɨɛɵ, ɡɚɬɨ ɨɬ ɫɥɨɜɨɦɨɧɢɦɨɜ. ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟ ɫɨɸɡɨɜ ɜ ɩɪɨɫɬɨɦ ɢ ɫɥɨɠɧɨɦ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɢ. ɋɨɸɡɵ ɤɚɤ ɫɪɟɞɫɬɜɨ ɫɜɹɡɢɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɣɜɬɟɤɫɬɟ. ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: Ɋɟɞɚɤɬɢɪɨɜɚɧɢɟɬɟɤɫɬɚ |
2 |
Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ |
|
Ʉɨɧɫɩɟɤɬ ɋɨɫɬ. ɩɪɟɞɥ. |
27 |
ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ ɱɚɫɬɢɰ. ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ ɱɚɫɬɢɰ ɇȿ ɢ ɇɂ ɫ ɪɚɡɧɵɦɢ ɱɚɫɬɹɦɢ ɪɟɱɢ. ɑɚɫɬɢɰɵɤɚɤɫɪɟɞɫɬɜɨɜɵɪɚɡɢɬɟɥɶɧɨɫɬɢɪɟɱɢ. ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟɱɚɫɬɢɰɜɪɟɱɢ. ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: |
2 |
ɍɱɟɬɧɨɨɛɨɛɳɚɸɳɢɣɭɪɨɤ |
|
Ʉɨɧɫɩɟɤɬ
|
|
Ɍɟɫɬɢɪɨɜɚɧɢɟ ɩɨ ɬɟɦɟ ©ɉɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ ɱɚɫɬɢɰ ɇȿ ɢ ɇɂ ɫ ɪɚɡɧɵɦɢ ɱɚɫɬɹɦɢɪɟɱɢ» |
|
|
|
|
28 |
Ʉɨɧɬɪɨɥɶɧɚɹ ɪɚɛɨɬɚʋ3. ɋɥɢɬɧɨɟ, ɪɚɡɞɟɥɶɧɨɟ ɢ ɞɟɮɢɫɧɨɟ ɧɚɩɢɫɚɧɢɟ ɫɚɦɨɫɬɨɹɬɟɥɶɧɵɯɢɫɥɭɠɟɛɧɵɯɱɚɫɬɟɣɪɟɱɢ. |
2 |
Ʉɨɧɬɪɨɥɶɧɨɭɱɟɬɧɵɣɭɪɨɤ |
|
|
29 |
ɋɬɪɨɟɧɢɟ ɫɥɨɜɨɫɨɱɟɬɚɧɢɹ. ȼɢɞɵ ɫɜɹɡɢ ɫɥɨɜ ɜ ɫɥɨɜɨɫɨɱɟɬɚɧɢɢ. ɇɨɪɦɵ ɩɨɫɬɪɨɟɧɢɹ ɫɥɨɜɨɫɨɱɟɬɚɧɢɣ. ɋɢɧɬɚɤɫɢɱɟɫɤɢɣ ɪɚɡɛɨɪ ɫɥɨɜɨɫɨɱɟɬɚɧɢɣ. Ɂɧɚɱɟɧɢɟ ɫɥɨɜɨɫɨɱɟɬɚɧɢɹ ɜ ɩɨɫɬɪɨɟɧɢɢ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹ. ɋɢɧɨɧɢɦɢɹ ɫɥɨɜɨɫɨɱɟɬɚɧɢɣ. ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: ȼɵɛɨɪɨɱɧɨɟɭɩɪɚɠɧɟɧɢɟ: «ɪɚɡɛɢɬɶ» ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɟɧɚɫɥɨɜɨɫɨɱɟɬɚɧɢɹ. ɉɪɟɞɭɩɪɟɞɢɬɟɥɶɧɵɣɞɢɤɬɚɧɬɫ ɝɪɚɦɦɚɬɢɱɟɫɤɢɦɡɚɞɚɧɢɟɦ. |
2 |
Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ |
|
Ʉɨɧɫɩɟɤɬ Ʌ.3 ɋɬɪ.83 ɍɩɪ.113(1) |
30 |
ȼɢɞɵ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɣ ɩɨ ɰɟɥɢ ɜɵɫɤɚɡɵɜɚɧɢɹ; ɜɨɫɤɥɢɰɚɬɟɥɶɧɵɟɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹ. ɂɧɬɨɧɚɰɢɨɧɧɨɟɛɨɝɚɬɫɬɜɨɪɭɫɫɤɨɣɪɟɱɢ. Ʌɨɝɢɱɟɫɤɨɟ ɭɞɚɪɟɧɢɟ. ɉɪɹɦɨɣ ɢ ɨɛɪɚɬɧɵɣ ɩɨɪɹɞɨɤ ɫɥɨɜ. ɋɬɢɥɢɫɬɢɱɟɫɤɢɟ ɮɭɧɤɰɢɢɢɪɨɥɶɩɨɪɹɞɤɚɫɥɨɜɜɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɢ. Ƚɪɚɦɦɚɬɢɱɟɫɤɚɹɨɫɧɨɜɚɩɪɨɫɬɨɝɨ ɞɜɭɫɨɫɬɚɜɧɨɝɨɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹ. Ɍɢɪɟɦɟɠɞɭ ɩɨɞɥɟɠɚɳɢɦɢɫɤɚɡɭɟɦɵɦ. ɋɨɝɥɚɫɨɜɚɧɢɟ ɫɤɚɡɭɟɦɨɝɨɫɩɨɞɥɟɠɚɳɢɦ. ɋɢɧɨɧɢɦɢɹ ɫɨɫɬɚɜɧɵɯɫɤɚɡɭɟɦɵɯ. ȿɞɢɧɫɬɜɨ ɜɢɞɨɜɪɟɦɟɧɧɵɯɮɨɪɦɝɥɚɝɨɥɨɜɫɤɚɡɭɟɦɵɯɤɚɤ ɫɪɟɞɫɬɜɨɫɜɹɡɢɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɣɜɬɟɤɫɬɟ. ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: ɋɢɧɬɚɤɫɢɱɟɫɤɢɣɪɚɡɛɨɪɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɣ |
2 |
Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ |
ȼɬɨɪɨɫɬɟɩɟɧɧɵɟɱɥɟɧɵɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹ ɨɩɪɟɞɟɥɟɧɢɟ, ɩɪɢɥɨɠɟɧɢɟ, ɨɛɫɬɨɹɬɟɥɶɫɬɜɨ, ɞɨɩɨɥɧɟɧɢɟ). Ɋɨɥɶ ɜɬɨɪɨɫɬɟɩɟɧɧɵɯ ɱɥɟɧɨɜ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹɜɩɨɫɬɪɨɟɧɢɢɬɟɤɫɬɚ.
|
Ʉɨɧɫɩɟɤɬ Ʌ.3 ɋɬɪ.83 ɍɩɪ.113(2) |
31 |
Ɉɞɧɨɫɨɫɬɚɜɧɵɟ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹ ɫ ɝɥɚɜɧɵɦ ɱɥɟɧɨɦɜɮɨɪɦɟɩɨɞɥɟɠɚɳɟɝɨ. Ɉɞɧɨɫɨɫɬɚɜɧɵɟɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹɫɝɥɚɜɧɵɦ ɱɥɟɧɨɦɜɮɨɪɦɟɫɤɚɡɭɟɦɨɝɨ. ɋɢɧɨɧɢɦɢɹɨɞɧɨɫɨɫɬɚɜɧɵɯɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɣ. ɉɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹ ɨɞɧɨɫɨɫɬɚɜɧɵɟ ɢ ɞɜɭɫɨɫɬɚɜɧɵɟ ɤɚɤɫɢɧɬɚɤɫɢɱɟɫɤɢɟɫɢɧɨɧɢɦɵ; ɢɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɟɢɯ ɜ ɪɚɡɧɵɯ ɬɢɩɚɯ ɢ ɫɬɢɥɹɯ ɪɟɱɢ. ɂɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɟ ɧɟɩɨɥɧɵɯɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɣɜɪɟɱɢ. ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: Ⱦɢɤɬɚɧɬɫɝɪɚɦɦɚɬɢɱɟɫɤɢɦɡɚɞɚɧɢɟɦ |
2 |
ɍɱɟɬɧɨɨɛɨɛɳɚɸɳɢɣɭɪɨɤ |
|
Ʌ.3 ɍɩɪ.121
|
32 |
ɉɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹɫɨɞɧɨɪɨɞɧɵɦɢɱɥɟɧɚɦɢɢ ɡɧɚɤɢ ɩɪɟɩɢɧɚɧɢɹ ɜ ɧɢɯ. Ɉɞɧɨɪɨɞɧɵɟ ɢ ɧɟɨɞɧɨɪɨɞɧɵɟɨɩɪɟɞɟɥɟɧɢɹ. ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟ ɨɞɧɨɪɨɞɧɵɯ ɱɥɟɧɨɜ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹ ɜ ɪɚɡɧɵɯ ɫɬɢɥɹɯ ɪɟɱɢ. ɋɢɧɨɧɢɦɢɤɚ ɪɹɞɚ ɨɞɧɨɪɨɞɧɵɯ ɱɥɟɧɨɜ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹɫɫɨɸɡɚɦɢɢɛɟɡɫɨɸɡɨɜ. ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: Ɋɟɞɚɤɬɢɪɨɜɚɧɢɟɬɟɤɫɬɚ |
2 |
Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ |
Ɂɧɚɤɢ ɩɪɟɩɢɧɚɧɢɹ ɩɪɢ ɦɟɠɞɨɦɟɬɢɢ. ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟɦɟɠɞɨɦɟɬɢɣɜɪɟɱɢ.
|
Ʌ.3 ɍɩɪ.120 |
33 |
Ɉɛɨɫɨɛɥɟɧɢɟ ɨɩɪɟɞɟɥɟɧɢɣ. ɋɢɧɨɧɢɦɢɹ ɨɛɨɫɨɛɥɟɧɧɵɯ ɢ ɧɟɨɛɨɫɨɛɥɟɧɧɵɯ ɨɩɪɟɞɟɥɟɧɢɣ. Ɉɛɨɫɨɛɥɟɧɢɟ ɩɪɢɥɨɠɟɧɢɣ. Ɉɛɨɫɨɛɥɟɧɢɟ ɞɨɩɨɥɧɟɧɢɣ. Ɉɛɨɫɨɛɥɟɧɢɟɨɛɫɬɨɹɬɟɥɶɫɬɜ. Ɋɨɥɶ ɫɪɚɜɧɢɬɟɥɶɧɨɝɨɨɛɨɪɨɬɚɤɚɤɢɡɨɛɪɚɡɢɬɟɥɶɧɨɝɨ ɫɪɟɞɫɬɜɚ ɹɡɵɤɚ. ɍɬɨɱɧɹɸɳɢɟ ɱɥɟɧɵ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹ. ɋɬɢɥɢɫɬɢɱɟɫɤɚɹ ɪɨɥɶ ɨɛɨɫɨɛɥɟɧɧɵɯ ɢ ɧɟɨɛɨɫɨɛɥɟɧɧɵɯ ɱɥɟɧɨɜ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹ. ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: ɋɢɧɬɚɤɫɢɱɟɫɤɢɣɪɚɡɛɨɪɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɣ |
2 |
Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ |
|
Ʌ.3 ɋɬɪ.89 ɍɩɪ.122 |
34 |
ȼɜɨɞɧɵɟɫɥɨɜɚɢɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹ. Ɉɬɥɢɱɢɟ ɜɜɨɞɧɵɯ ɫɥɨɜ ɨɬ ɡɧɚɦɟɧɚɬɟɥɶɧɵɯ ɫɥɨɜɨɦɨɧɢɦɨɜ. ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟɜɜɨɞɧɵɯɫɥɨɜɜɪɟɱɢ; |
2 |
ɍɱɟɬɧɨɨɛɨɛɳɚɸɳɢɣɭɪɨɤ |
ɋɩɨɫɨɛɵɩɟɪɟɞɚɱɢɱɭɠɨɣɪɟɱɢ. Ɂɧɚɤɢ ɩɪɟɩɢɧɚɧɢɹ ɩɪɢ ɩɪɹɦɨɣ ɪɟɱɢ. Ɂɚɦɟɧɚ ɩɪɹɦɨɣ ɪɟɱɢ ɤɨɫɜɟɧɧɨɣ. Ɂɧɚɤɢ ɩɪɟɩɢɧɚɧɢɹ |
Ʉɨɧɫɩɟɤɬ Ʌ.3 ɋɬɪ.249 |
|
ɫɬɢɥɢɫɬɢɱɟɫɤɨɟ ɪɚɡɥɢɱɢɟ ɦɟɠɞɭ ɧɢɦɢ. ɂɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɟ ɜɜɨɞɧɵɯ ɫɥɨɜ ɤɚɤ ɫɪɟɞɫɬɜɚ ɫɜɹɡɢɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɣɜɬɟɤɫɬɟ. Ɂɧɚɤɢ ɩɪɟɩɢɧɚɧɢɹ ɩɪɢ ɨɛɪɚɳɟɧɢɢ. ɂɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɟ ɨɛɪɚɳɟɧɢɣ ɜ ɪɚɡɧɵɯ ɫɬɢɥɹɯ ɪɟɱɢɤɚɤɫɪɟɞɫɬɜɚɯɚɪɚɤɬɟɪɢɫɬɢɤɢ ɚɞɪɟɫɚɬɚ ɢɩɟɪɟɞɚɱɢɚɜɬɨɪɫɤɨɝɨɨɬɧɨɲɟɧɢɹɤɧɟɦɭ. ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: Ɋɟɞɚɤɬɢɪɨɜɚɧɢɟɬɟɤɫɬɚ Ɍɟɫɬɢɪɨɜɚɧɢɟ ɩɨ ɬɟɦɟ: «Ƚɥɚɜɧɵɟ ɢ ɜɬɨɪɨɫɬɟɩɟɧɧɵɟɱɥɟɧɵɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹ» |
|
|
ɩɪɢɰɢɬɚɬɚɯ.
|
ɍɩɪ.368
|
35 |
ɋɥɨɠɧɨɫɨɱɢɧɟɧɧɨɟɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɟ. Ɂɧɚɤɢ ɩɪɟɩɢɧɚɧɢɹ ɜ ɫɥɨɠɧɨɫɨɱɢɧɟɧɧɨɦ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɢ. ɋɢɧɨɧɢɦɢɤɚɫɥɨɠɧɨɫɨɱɢɧɟɧɧɵɯ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɣ ɫ ɪɚɡɥɢɱɧɵɦɢ ɫɨɸɡɚɦɢ. ɍɩɨɬɪɟɛɥɟɧɢɟ ɫɥɨɠɧɨɫɨɱɢɧɟɧɧɵɯ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɣɜɪɟɱɢ. ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: Ʉɨɧɫɬɪɭɢɪɨɜɚɧɢɟɬɟɤɫɬɚ |
2 |
Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ |
|
Ʌ.3 ɋɬɪ.256 ɍɩɪ378 |
36 |
Ɂɧɚɤɢ ɩɪɟɩɢɧɚɧɢɹ ɜ ɫɥɨɠɧɨɩɨɞɱɢɧɟɧɧɨɦ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɢ. ɂɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɟ ɫɥɨɠɧɨɩɨɞɱɢɧɟɧɧɵɯ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɣɜɪɚɡɧɵɯɬɢɩɚɯɢɫɬɢɥɹɯɪɟɱɢ. ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: Ɋɟɞɚɤɬɢɪɨɜɚɧɢɟ ɬɟɤɫɬɚ: ɭɫɬɪɚɧɟɧɢɟ ɫɢɧɬɚɤɫɢɱɟɫɤɢɯɨɲɢɛɨɤ. |
2 |
Ʉɨɦɛɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɭɪɨɤ |
ɋɥɨɠɧɨɟ ɫɢɧɬɚɤɫɢɱɟɫɤɨɟ ɰɟɥɨɟ ɤɚɤ ɤɨɦɩɨɧɟɧɬ ɬɟɤɫɬɚ. ȿɝɨ ɫɬɪɭɤɬɭɪɚ ɢ ɚɧɚɥɢɡ. ɉɟɪɢɨɞɢɟɝɨɩɨɫɬɪɨɟɧɢɟ.
|
Ʌ.3 ɋɬɪ.261 ɍɩɪ384 |
37 |
Ɂɧɚɤɢ ɩɪɟɩɢɧɚɧɢɹ ɜ ɛɟɫɫɨɸɡɧɨɦ ɫɥɨɠɧɨɦ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɢ. ɂɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɟ ɛɟɫɫɨɸɡɧɵɯɫɥɨɠɧɵɯɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɣɜɪɟɱɢ. ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹɪɚɛɨɬɚ: Ɍɟɫɬɢɪɨɜɚɧɢɟ ɩɨ ɬɟɦɟ: «ɋɋɉ, ɋɉɉ, Ȼɋɉ» |
2 |
ɍɱɟɬɧɨɨɛɨɛɳɚɸɳɢɣɭɪɨɤ |
|
ɉɨɞɝɨɬ. ɤɤɪ. |
38 |
Ʉɨɧɬɪɨɥɶɧɚɹ ɪɚɛɨɬɚʋ4. ɩɪɟɩɢɧɚɧɢɹɜɫɥɨɠɧɨɦɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɢ. |
Ɂɧɚɤɢ |
2 |
Ʉɨɧɬɪɨɥɶɧɨɭɱɟɬɧɵɣɭɪɨɤ |
|
|
3. Ɋɚɡɞɟɥ «ɂɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɧɚɹɥɢɬɟɪɚɬɭɪɚ»
Ɉɫɧɨɜɧɵɟɢɫɬɨɱɧɢɤɢ:
Ⱥɧɬɨɧɨɜɚ ȿɋ., ȼɨɢɬɟɥɟɜɚ ɌɆ. Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɢ ɤɭɥɶɬɭɪɚ ɪɟɱɢ. ɍɱɟɛɧɢɤ ɞɥɹ ɫɪɟɞɧɢɯɫɩɟɰɢɚɥɶɧɵɯɭɱɟɛɧɵɯɡɚɜɟɞɟɧɢɣ. – Ɇ., 2013.
ȼɥɚɫɟɧɤɨɜ Ⱥɂ., Ɋɵɛɱɟɧɤɨɜɚ ɅɆ. Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ: Ƚɪɚɦɦɚɬɢɤɚ. Ɍɟɤɫɬ. ɋɬɢɥɢ ɪɟɱɢ. ɍɱɟɛɧɢɤɞɥɹ 10-11 ɤɥ. ɨɛɳɟɨɛɪɚɡɨɜ. ɭɱɪɟɠɞ. – Ɇ., 2013.
ȼɥɚɫɟɧɤɨɜȺɂ., ɊɵɛɱɟɧɤɨɜɚɅɆ. Ɋɭɫɫɤɢɣɹɡɵɤɢɥɢɬɟɪɚɬɭɪɚ. ɍɱɟɛɧɢɤɞɥɹ 10-11 ɤɥ.:
ɨɛɳɟɨɛɪɚɡɨɜ. ɨɪɝ.:ɛɚɡɨɜɵɣɭɪɨɜɟɧɶ – Ɇ., 2014.
Ⱦɨɩɨɥɧɢɬɟɥɶɧɵɟɢɫɬɨɱɧɢɤɢ:
ȼɨɢɬɟɥɟɜɚ ɌɆ. Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɢ ɤɭɥɶɬɭɪɚ ɪɟɱɢ: ɞɢɞɚɤɬɢɱɟɫɤɢɟ ɦɚɬɟɪɢɚɥɵ: ɭɱɟɛ. ɩɨɫɨɛ. ɞɥɹɫɬɭɞ. ɫɪɟɞ. ɩɪɨɮ. ɭɱɟɛ. ɡɚɜɟɞɟɧɢɣ. – Ɇ., 2013.
ȽɟɪɚɫɢɦɟɧɤɨɇȺ., ɄɚɧɚɮɶɟɜɚȺȼ., Ʌɟɞɟɧɟɜɚȼȼ. ɢɞɪ. Ɋɭɫɫɤɢɣɹɡɵɤ: ɭɱɟɛɧɢɤ. – 4-ɟ ɢɡɞ., ɢɫɩɪ. – Ɇ., 2006.
ȾɟɣɤɢɧɚȺȾ., ɉɚɯɧɨɜɚɌɆ. Ɋɭɫɫɤɢɣɹɡɵɤ. 10-11 ɤɥ. – Ɇ., 2013.
Ɉɠɟɝɨɜ ɋɂ. ɋɥɨɜɚɪɶ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ. Ɉɤɨɥɨ 60 000 ɫɥɨɜ ɢ ɮɪɚɡɟɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɯ ɜɵɪɚɠɟɧɢɣ. – 25-ɟɢɡɞ., ɢɫɩɪ. ɢɞɨɩ. /ɉɨɞɨɛɳɟɣɪɟɞ. Ʌɂ. ɋɤɜɨɪɰɨɜɚ. – Ɇ., 2006. Ɉɠɟɝɨɜɋɂ., ɒɜɟɞɨɜɚɇɘ. Ɍɨɥɤɨɜɵɣɫɥɨɜɚɪɶɪɭɫɫɤɨɝɨɹɡɵɤɚ. – Ɇ., 1992.
ɋɟɦɟɧɸɤȺȺ., ɆɚɬɸɲɢɧɚɆȺ. ɒɤɨɥɶɧɵɣɬɨɥɤɨɜɵɣɫɥɨɜɚɪɶɪɭɫɫɤɨɝɨɹɡɵɤɚ. – Ɇ., 2001.
ɍɲɚɤɨɜȾɇ., Ʉɪɸɱɤɨɜɋȿ. Ɉɪɮɨɝɪɚɮɢɱɟɫɤɢɣɫɥɨɜɚɪɶ. – Ɇ., 2006.
ɂɧɬɟɪɧɟɬ – ɢɫɬɨɱɧɢɤɢ:
1. ɋɚɣɬɆɢɧɢɫɬɟɪɫɬɜɚɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹɢɧɚɭɤɢɊɎ
2. ɋɚɣɬɎȽɈɍɎɟɞɟɪɚɥɶɧɵɣɢɧɫɬɢɬɭɬɪɚɡɜɢɬɢɹɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ
3. ɋɚɣɬɎɟɞɟɪɚɥɶɧɨɝɨɚɝɟɧɬɫɬɜɚɩɨɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɸɊɎ
4. http://feb-web.ru/feb/feb/dict.htm (ɫɚɣɬɫɨɞɟɪɠɢɬɫɥɨɜɚɪɢɢɫɩɪɚɜɨɱɧɵɟɩɨɫɨɛɢɹ ɷɧɰɢɤɥɨɩɟɞɢɱɟɫɤɨɝɨɢɫɥɨɜɚɪɧɨɝɨɬɢɩɚ)
5. http://gramota.ru (ɫɩɪɚɜɨɱɧɢɤɫɨɞɟɪɠɢɬɫɩɪɚɜɨɱɧɢɤɢɢɫɥɨɜɚɪɢ)
6. http://www.slovari.ru/ (ɫɚɣɬɫɨɞɟɪɠɢɬɫɩɪɚɜɨɱɧɵɣɦɚɬɟɪɢ̣̌)
Настоящий материал опубликован пользователем Скопюк Инна Иполитовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалпреподаватель
Файл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
Гринивская Анастасия Алексеевна
учитель начальных классов
Об авторе
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Гринивская Анастасия Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником
Тип материала — календарно-тематическое планирование в формате Excel по учебному предмету: «Русский язык. 2 класс», которое можно использовать для планирования образовательного процесса, ведения педагогической документации и загрузки в электронные журналы, включая Сетевой город.
Материал предназначен для учителей начальных классов, работающих в средних общеобразовательных школах Российской Федерации. КТП рассчитано на 170 учебных часов в год и составлено в соответствии с Федеральной рабочей программой основного общего образования по учебному предмету «Русский язык» для обучающихся 1–4 классов. Документ включает темы и последовательность уроков, количество часов, планируемые предметные и метапредметные результаты, виды деятельности обучающихся, формы текущего контроля и оценивания.
Файл представлен в формате Excel, что обеспечивает удобство редактирования и возможность адаптации под особенности конкретного класса или учебного плана. Структура КТП соответствует требованиям ФГОС и цифровых образовательных платформ, таких как Сетевой город. Материал способствует организации системной и эффективной учебной работы, помогает отслеживать освоение программного содержания и достижение планируемых результатов. Планирование готово к использованию в печатном и электронном виде.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
2.Раздел «Содержание календарно-тематического плана»
№
п/п
Наименование тем
учебных занятий
Общее количество обязательных аудиторных часов
Вид учебного занятия (урок, лекция, семинар; практическое занятие, лабораторная работа контрольная работа, самостоятельная работа)
Тема самостоятельной работы в соответствии с рабочей программой дисциплины
Домашнее задание по теме
1
Введение.
Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык и общество. Язык как развивающееся явление.
Язык как система. Основные уровни языка.
Русский язык в современном мире. Язык и культура. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов. Понятие о русском литературном языке и языковой норме.
Контрольная работа№1.
Входящий контроль знаний (диктант)
2
Комбинированный урок
конспект
2
Виды речевой деятельности. Речевая ситуация и ее компоненты.
Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.
Функциональные стили речи и их особенности.
Разговорный стиль речи, его основные признаки, сфера использования.
Практическая работа:
Стилистический анализ текста
2
Комбинированный урок
Текст как произведение речи. Признаки, структура текста.
Л.3
С.205..209
Упр.281
3
Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение и др
Практическая работа:
Конструирование текста.
2
Комбинированный урок
Тема, основная мысль текста. Средства и виды связи предложений в тексте.
Л.3 стр.115…118
Упр.163
4
Признаки, назначение. Жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме и др.
Практическая работа:
1. Оформление документов официально-делового стиля.
2. Редактирование текста.
2
Комбинированный урок
Информационная переработка текста (план, тезисы, конспект, реферат, аннотация). Абзац как средство смыслового членения текста.
Л.3
стр. 166-169
упр.228
5
Назначение. Основные жанры публицистического стиля. Основы ораторского искусства. Подготовка публичной речи. Особенности построения публичного выступления.
Практическая работа:
1. Выполнение стилистического анализа текста.
2. Редактирование текста.
2
Комбинированный урок
Функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение). Соединение в тексте различных типов речи.
Лингвостилистический анализ текста.
Л.3
Стр.126-127
Упр.174
6
Основные признаки: образность, использование изобразительно-выразительных средств и др.
Практическая работа:
1. Тренировочное упражнение: выполнение стилистического анализа текста.
2. Творческое задание: редактирование текста.
Тестовая работа по теме: Язык и речь. Функциональные стили речи.
2
Учетно-обобщающий урок
Л.3
стр.135-137
упр.185
7
Лексическое и грамматическое значения слова. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова. Метафора, метонимия как выразительные средства языка. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление. Изобразительные возможности синонимов, антонимов, омонимов, паронимов. Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация.
Практическая работа:
1. Тренировочное упражнение: соотнести слова с лексическим значением.
2. Комментированное упражнение: найти и устранить в тексте лексические ошибки, связанные с неправильным употреблением паронимов
2
Комбинированный урок
Лексические нормы.
Л.3
Стр.49-52
Упр.58
8
Исконно русская лексика, заимствованная лексика, старославянизмы.
Нейтральная лексика, книжная лексика, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы). Профессионализмы. Терминологическая лексика..
Практическая работа:
1. Тренировочное упражнение: найти в тексте и исправить лексические ошибки.
2. Комментированное упражнение: охарактеризуйте слова с точки зрения их происхождения.
2
Комбинированный урок
Лексические ошибки и их исправление.
Л.3
Стр.57-61
Упр64
9
Архаизмы, историзмы, неологизмы. Особенности русского речевого этикета. Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского быта. Фольклорная лексика и фразеология. Русские пословицы и поговорки
Практическая работа:
1. Творческое задание: составить текст с использованием русских пословиц и поговорок.
2. Тренировочное упражнение: найти в тексте устаревшие слова.
2
Комбинированный урок
Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их исправление.
Л.3 стр.62…63
Упр.68
10
Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи. Афоризмы. Лексические и фразеологические словари. Лексико-фразеологический разбор.
Практическая работа:
Тренировочное упражнение: к фразеологизмам подобрать фразеологические синонимы.
Тестовая работа по теме: «Лексика и фразеология»
2
Учетно-обобщающий урок
Л.3
Стр.63-64
Упр.72
11
Звук и фонема. Открытый и закрытый слог. Соотношение буквы и звука. Фонетическая фраза. Ударение словесное и логическое. Роль ударения в стихотворной речи. Интонационное богатство русской речи. Фонетический разбор слова.
Практическая работа:
1.Тренировочное упражнение: расставить в словах ударение.
2. Предупредительный диктант с грамматическим заданием.
2
Комбинированный урок
Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения.
Конспект Л.3
Стр49
Упр. 47
12
Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных.
Практическая работа:
Осложненный диктант: записать текст, выделить в словах условия орфограммы «Правописание приставок на з-/с-. Правописание и-ы после приставок».
Употребление буквы Ь. Правописание О/Ё после шипящих и Ц.
2
Комбинированный урок
Произношение гласных и согласных звуков, произношение заимствованных слов. Использование орфоэпического словаря.
Л.3
Стр.17
Упр.15
13
Правописание приставок на З - С - . Правописание И – Ы после приставок.
Практическая работа:
Предупредительный диктант
2
Учетно-обобщающий урок
конспект,
стр.40
упр.41
14
Контрольная работа№2. Правописание гласных и согласных в корне.
2
Контрольно – учетный урок
15
Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова.
Практическая работа:
Морфемный разбор слова.
2
Комбинированный урок
Л.3
Стр67-68
Упр.75
16
Словообразование знаменательных частей речи. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов. Понятие об этимологии. Словообразовательный анализ.
Практическая работа:
Словообразовательный анализ.
Редактирование текста.
2
Комбинированный урок
Л.3
Стр.69
Упр.79
17
Правописание чередующихся гласных в корнях слов. Правописание приставок ПРИ - / - ПРЕ -. Правописание сложных слов.
Практическая работа:
Выборочное упражнение: выписать из текста слова с чередующимися гласными в корне.
Тестирование по теме: Морфемика, словообразование, орфография.
2
Учетно-обобщающий урок
Л.3
Стр.71
Упр.84
18
Лексико-грамматические разряды имен существительных. Род, число, падеж существительных. Склонение имен существительных. Правописание окончаний имен существительных. Правописание сложных существительных. Употребление форм имен существительных в речи.
Практическая работа:
Морфологический разбор имени существительного
2
Комбинированный урок
Употребление форм имен существительных в речи.
Л.3
Стр.72
Упр89
19
Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений. Правописание местоимений.
Употребление местоимений в речи. Местоимение как средство связи предложений в тексте. Синонимия местоименных форм.
Практическая работа:
Морфологический разбор местоимения
2
Комбинированный урок
Л.3
Стр74
Упр.96
20
Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание сложных прилагательных.
Практическая работа:
Морфологический разбор имени прилагательного.
2
Комбинированный урок
Употребление форм имен прилагательных в речи.
Л.3
Стр.73
Упр.91
21
Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений. Правописание местоимений.
Употребление местоимений в речи. Местоимение как средство связи предложений в тексте. Синонимия местоименных форм.
Практическая работа:
Морфологический разбор местоимения
2
Комбинированный урок
Л.3
Стр.74
Упр. 96
22
Грамматические признаки глагола.
Правописание суффиксов и личных окончаний глагола. Правописание НЕ с глаголами.
Практическая работа:
Морфологический разбор глагола.
2
Комбинированный урок
Слова категории состояния (безлично-предикативные слова). Отличие слов категории состояния от слов-омонимов. Группы слов категории состояния. Их функции в речи.
Л.3
Стр.74
Упр.101
23
Образование действительных и страдательных причастий. Правописание суффиксов и окончаний причастий. Правописание НЕ с причастиями. Правописание -Н- и –НН- в причастиях и отглагольных прилагательных. Причастный оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом. Употребление причастий в текстах разных стилей. Синонимия причастий.
Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание НЕ с деепричастиями. Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом.
Употребление деепричастий в текстах разных стилей. Особенности построения предложений с деепричастиями. Синонимия деепричастий.
Практическая работа:
Морфологический разбор причастия
Морфологический разбор деепричастия.
2
Комбинированный урок
Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание НЕ с деепричастиями. Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом.
Употребление деепричастий в текстах разных стилей. Особенности построения предложений с деепричастиями.
Л.3
Стр74
Упр.104
24
Грамматические признаки наречия. Степени сравнения наречий. Правописание наречий. Отличие наречий от слов-омонимов.
Практическая работа:
Морфологический разбор наречия
2
Комбинированный урок
Употребление наречия в речи. Синонимия наречий при характеристике признака действия. Использование местоименных наречий для связи предложений в тексте.
Л.3
Стр.74
Упр108
25
Правописание предлогов. Отличие производных предлогов (в течение, в продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов.
Употребление предлогов в составе словосочетаний. Употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др.
Практическая работа:
Редактирование текста: устранить ошибки в употреблении предлогов.
2
Комбинированный урок
Междометия и звукоподражательные слова. Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями. Употребление междометий в речи.
Конспект
Сост. предл.
26
Правописание союзов. Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов.
Употребление союзов в простом и сложном предложении. Союзы как средство связи предложений в тексте.
Практическая работа:
Редактирование текста
2
Комбинированный урок
Конспект
Сост. предл.
27
Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи. Частицы как средство выразительности речи. Употребление частиц в речи.
Практическая работа:
Тестирование по теме «Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи»
2
Учетно-обобщающий урок
Конспект
28
Контрольная работа№3. Слитное, раздельное и дефисное написание самостоятельных и служебных частей речи.
2
Контрольно-учетный урок
7 364 158 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 349 838 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.