Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / КТП по технологии 2 класс

КТП по технологии 2 класс

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка к тематическому планированию по технологии


  1. Сведения об учебной программе на основе, которой составлена рабочая программа;

Рабочая программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, в соответствии с учебным планом и образовательной программой. Программа О.В.Узорова, Е.А.Нефёдова  «Технология» (1-4), УМК «Планета Знаний», рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации. - М: Астрель, 2011 г.

  1. Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа 2 класса, в том числе для прохождения практической и контрольной части.

На реализацию рабочей программы по технологии во 2 классе в учебном плане ООП ЛГ МБОУ «СОШ №» предусмотрено 34 часа (1 час в неделю). Логика изложения и содержание программы полностью соответствуют требованиям стандарта начального общего образования и стартовым возможностям обучающихся 2 класса, поэтому в программу не внесено изменений. В соответствии с содержанием образовательной программы «Технология», часы на прохождение рабочей программы во 2 классе распределены следующим образом:

Количество учебных часов.

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

9 ч

7 ч

8

  1. Программно-методическое обеспечение рабочая программы (дополнительная литература) и технические средства обучения.

Для полноценной реализации учебного процесса во 2 б классе необходимо учебно-дидактическое и методическое обеспечение образовательного процесса.

Дидактическое и методическое обеспечение.

Методическое обеспечение

Дидактическое обеспечение

Программы общеобразовательных учреждений Начальная школа Учебно-методический комплект «Планета знаний» М.: АСТ Астрель, 2011г.

Узорова, Ольга Васильевна

Технология : 2-й кл.: учебник : / О.В. Узорова, Е.А.Нефёдова. – Москва : АСТ : Астрель, 2013. – 142, (2) с.: ил. – (Планета знаний).

Узорова, О.В.

Обучение во 2-м классе по учебнику «Технология» О.В. Узоровой, Е.А.Нефёдовой : программа, тематическое планирование, методические рекомендации /О.В.Узорова, Е.А.Нефёдова. – М.: Астрель, 2013. – 94 (2) с. - (Планета знаний).

Узорова, Ольга Васильевна

Технология : рабочая тетрадь : к учебнику О. В. Узоровой, Е. А. Нефёдовой «Технология» : 2-й класс / О.В.Узорова, Е.А.Нефёдова. – Москва : АСТ : Астрель, 2014. – 63, (1) с.: ил. – (Планета знаний).


Материально- техническое обеспечение.


Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

Примечание

Библиотечный фонд. Книгопечатная продукция.

Узорова, Ольга Васильевна

Технология : 2-й кл.: учебник : / О.В. Узорова, Е.А.Нефёдова. – Москва : АСТ : Астрель, 2013. – 142, (2) с.: ил. – (Планета знаний).

П

Библиотечный фонд комплектуется на основе федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ

Печатные пособия.






Технические средства обучения.

Интерактивная доска

Д

Имеется

Компьютер

Д

Имеется

Колонки

Д

Имеется

МФУ (принтер, сканер, ксерокс)

Д

Имеется

Электорнные образовательные ресурсы(ЭОР)

Электронный учебник

Д

planetaznaniy.astrel.ru

Цифровые образовательные ресурсы (ресурсы Интернет)

Журнал «Начальная школа»

Д

http://nsc.1september.ru/

Социальная сеть работников образования

Д

http://nsportal.ru/

Фестиваль педагогических идей

Д

http://festival.1september.ru/

Копилка уроков

Д

http://kopilkaurokov.ru/

Современный учительский портал

Д

http://easyen.ru/

Натуральные объекты.

Живые объекты (комнатные растения)

Д

Имеется

Примечание: Д – демонстрационный материал, К – комплект на каждого обучающегося, Ф – комплект для фронтальной работы (не менее одного на двух обучающихся), П – комплект для работы в группах (1 на пять- шесть человек).

  1. Назначение программы по предмету.

Программа является инструментом управления обучения технологии во 2 б классе ЛГ МБОУ «СОШ № 3». Программа определяет цели, задачи, содержание, методико-дидактические принципы, адекватные педагогические технологии, критерии оценивания, условия реализации программы, наглядность, ТСО. Программа призвана обеспечить индивидуальный подход к освоению предмета «Технология» каждым обучающимся 2 б класса с учётом особенностей и потребностей каждого обучающегося.

  1. Содержательные линии предмета .

- Творческая мастерская

- Студия вдохновения

- Конструкторское бюро

- Поделочный ералаш


  1. Цели:

развитие творческого потенциала личности ребёнка, творческого воображения и восприимчивости, создание наиболее благоприятных условий для развития и самореализации духовной культуры личности. Развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического, логического и конструкторско-технологического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

формирование начальных технологических знаний, трудовых умений и бытовых навыков, умения использовать полученные знания в учебной деятельности и повседневной жизни. Формирование начальных форм познавательных универсальных учебных действий — наблюдение, сравнение, анализ, классификация и обобщение;

представлений о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, о правилах создания предметов рукотворного мира, о народных традициях, о мире профессий;

воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям разных профессий, результатам их труда, к материальным и духовным ценностям; интереса к информационной и коммуникационной деятельности; осознание практического применения правил сотрудничества в коллективной деятельности, понимания и уважения к культурно-исторической ценности традиций, отражённых в предметном мире. Воспитание привычки к самообслуживанию в школе и дома, к доступной помощи старшим и младшим и помощи по хозяйству.

  1. Задачи:

Образовательные задачи

Воспитательные задачи

Развивающие задачи

знакомить с различными видами декоративно-прикладного искусства, с технологиями производства;

осваивать технологические приёмы, включающие знакомство с инструментами и материалами, техническими средствами, а также технику безопасности при работе с ними;

- умения искать и преобразовывать необходимую информацию на основе различных информационных технологий (графических: текст, рисунок, схема; информационно-коммуникативных);

знакомить с миром профессий и их социальным значением, историей возникновения и развития;

- формировать первоначальные умения передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, в компьютере, в сети Интернет;

знакомить с миром информационных и компьютерных технологий.

развивать интересы ребёнка, расширять его кругозор, знакомить с историей и культурой народа, с его культурными ценностями, с историей возникновения и использования предметов быта;

формировать и развивать нравственные, трудовые, эстетические, патриотические и другие качества личности ребёнка;

формировать интерес и любовь к народному и декоративно-прикладному искусству, живописи, архитектуре и дизайну;

формировать мотивацию успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно преобразующей деятельности;

воспитывать экономичный подход к использованию различных материалов для творчества, природных ресурсов.

развивать стремление к расширению кругозора, мения пользоваться справочной литературой и другими источниками информации;

развивать речь, память, внимание;

развивать сенсорную сферу: глазомер, форму, ориентирование в пространстве и т.д.;

развивать двигательную сферу: моторику, пластику, двигательную сноровку и т.д.;

развивать коммуникативную культуру ребёнка;

развивать пространственное мышление;

развивать эстетическое представление на основе художественно-конструкторской деятельности;

развивать коммуникативную компетентность младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

развивать знаково-символическое и пространственное мышление

развивать регулятивную структуру деятельности,

включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозировать (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

развивать эстетическое представление


  1. Принципы построения - концентрический, пошаговый.

  2. Специфика предмета - художественно – эстетическая направленность.

10. Технологии, методики

- здоровьесберегающие технологии;

- информационные технологии.


  1. Планируемые результаты изучения учебного предмета (в том числе УУД в начальной школе).


ЛИЧНОСТНЫЕ

У обучающихся будут сформированы:

- положительная мотивация и познавательный интерес к ручному труду, к изучению свойств используемого материала;

- уважительное отношение к людям труда, к разным профессиям;

- внимательное отношение к красоте окружающего мира, к многообразию природного материала;

-эмоционально-ценностное отношение к результатам труда.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

- чувства сопричастности к культуре своего народа;

- понимания разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру;

- положительной мотивации к изучению истории возникновения профессий;

- представлений о роли труда в жизни человека;

- адекватной оценки правильности выполнения задания.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Обучающиеся научатся:

- правильно организовать своё рабочее место (в соответствии с требованиями учителя);

- соблюдать технику безопасности при работе с колющими и режущими инструментами (ножницы, шило, игла), пачкающимися материалами (клей, краска, пластилин, солёное тесто);

- различать виды материалов: пластилин, бумага, гофрированный картон, ткань, нити, верёвки, фольга, проволока, природные материалы, крупы.

- определять детали и конструкции (деталь — составная часть конструкции), различать одно детальные и много детальные конструкции;

- устанавливать последовательность изготовления изученных поделок из изученных материалов;

- называть приёмы изготовления несложных изделий (разметка, обрывание, разрезывание, сгибание, сборка, процарапывание, вырезание, нарезание бумаги лапшой, скручивание и т. д.);

- использовать правила рациональной разметки деталей на плоскостных материалах (разметка на изнаночной стороне, экономия материала);

- понимать назначение шаблона, заготовки, выкройки, что такое развёртка объёмного изделия;

- понимать правила безопасного пользования бытовыми электроприборами;

- называть телефоны экстренных вызовов служб спасения;

- правильно работать ручными инструментами под контролем учителя (стек, пластмассовый нож, ножницы, шило, игла) с соблюдением техники безопасности;

- различать материалы и инструменты по их назначению;

- выполнять изученные операции и приёмы по изготовлению изделий (экономную разметку, обрывание по контуру, резание ножницами, сборку изделия с помощью клея);

- эстетично и аккуратно выполнять декоративную отделку, выполнять разметку по шаблону, по линии сгиба, по специальным приспособлениям (линейка, угольник, сантиметровая лента), на глаз и от руки);

- выполнять разметку для шва на ткани с полотняным переплетением нити, способом продёргивания нити; швы «вперёд-иголка» и обмёточный соединительный через край;

- экономно использовать материалы при изготовлении поделок.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- рационально организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы в соответствии с используемым материалом;

- выполнять различные виды отделки и декорирования (аппликация, создание декоративной рамки, добавление деталей, швы «вперёд-иголка», «через край» и пр.);

- вести поиск и представлять информацию о массовых профессиях и технологии производства искусственных материалов, о природных материалах; о процессе хлебопечения, изготовлении съедобного и декоративного теста; об истории возникновения бумаги и о бумажном производстве в наши дни; об измерительных приборах и их истории (часы, термометр и пр.); об истории новогодних игрушек и ёлочных украшений; об истории вышивки и её применении в современном мире; об истории ювелирного дела и ювелирных украшений; об истории возникновения книг и книгопечатания;

- изготавливать удобным для себя способом из изученных материалов поделки: по образцу, на заданную тему и импровизируя.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Обучающиеся научатся:

- понимать цель выполняемых действий,

- понимать важность планирования работы;

- с помощью учителя анализировать и планировать предстоящую практическую работу, опираясь на шаблон, образец, рисунок;

- выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя;

- осуществлять контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью или образцом;

- осмысленно выбирать материал, приём или технику работы;

- анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

- решать практическую творческую задачу, используя известные средства;

- осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- продумывать план действий при работе в паре, при создании проектов;

- объяснять, какие приёмы, техники были использованы в работе, как строилась работа;

- различать и соотносить замысел и результат работы;

- включаться в самостоятельную практическую деятельность, создавать в воображении художественный замысел, соответствующий поставленной задаче и предлагать способы его практического воплощения;

- вносить изменения и дополнения в конструкцию изделия в соответствии с поставленной задачей или с новыми условиями использования вещи;

- продумывать и планировать этапы работы, оценивать свою работу.

Познавательные

Обучающиеся научатся:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

- различать виды материалов, их свойства, инструменты по их назначению, способы соединения деталей;

- характеризовать материалы по их свойствам;

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

- группировать профессии людей по материалам, с которыми они связаны;

- конструировать объёмные изделия из бумаги, пластилина, природных материалов;

- анализировать образец, работать с простыми схемами и инструкциями.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;

- свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, словаря, памяток;

- сравнивать, группировать, классифицировать плоскостные и объёмные изделия, съедобные и декоративные изделия из теста, инструменты, измерительные приборы, профессии.

Коммуникативные

Обучающиеся научатся:

- выражать собственное эмоциональное отношение к результату труда;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

- договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Обучающиеся получат возможность научиться:

- выражать собственное эмоциональное отношение к изделию при посещении выставок работ;

- соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения;

- задавать вопросы уточняющего характера, в том числе по цели выполняемых действий, по приёмам изготовления изделий.


  1. Проектная и исследовательская работа учащихся.

Рабочая программа 2 б предполагает выполнение коллективного проекта по теме «В гости к сказке», который будет реализован через внеурочную деятельность в декабре 2014 года.

  1. Контроль уровня обученности.

В I полугодии 2 класса предусмотрено безотметочное обучение, во II полугодие пятибалльная система оценивания.


текущий

тематический контроль

создание изделия по теме, выставка, самооценка, взаимооценка.

создание изделия по разделу, выставка, самооценка, взаимооценка.


Каждый раздел завершается проверочными заданиями «Твои творческие достижения» и тренинговым листом, где представлены разнообразные формы контроля и самоконтроля. Проверочные задания направлены на закрепление и проверку знаний учащихся, сформированности у них общеучебных умений и навыков в соответствии с требованиями государственного стандарта.

Тема

Вид контроля

Дата




Проверочный урок «Разноцветные часы».

итоговый

27.10.14

Проверочный урок Бумажные завитки.

«Золотая рыбка».

итоговый

22.12.14

Проверочный урок Твои творческие достижения.

«Звезда».

итоговый

30.03.15

Проверочный урок Твои творческие достижения.

итоговый

25.05.15










Расписание учебного времени.

Распределение учебного времени

Общее количество часов

В том числе

Развитие речи

Внеклассное чтение

Лабораторные работы

Практические работы

Контрольные работы

Экскурсии

1.

Всего часов по учебному плану

34







2.

Количество часов в неделю

1







3.

Запланировано на 1 четверть

9





1


4.

Запланировано на 2 четверть

7





1


5

Запланировано на 3 четверть

10





1


6.

Запланировано на 4 четверть

8





1



Планирование основных тем (разделов, блоков, модулей)

Тема (раздел, блок, модуль)

Количество часов

1.

«Творческая мастерская»

10 ч

2.

«Студия вдохновения»

7 ч

3.

«Конструкторское бюро»

9 ч

4.

«Поделочный ералаш»

8 ч












Календарно-тематическое планирование по технологии на 2014 - 2015 учебный год


п/п

Календарный

срок

Тема занятия

Количество

часов

Виды деятельности

обучающихся

Информационное обеспечение, в том числе ресурсы школьного технопарка


план

факт

теория

практика

контроль



Тема (раздел) «Творческая мастерская» (10 ч)

1 четверть 9 часов

1-2

01.09.

08.09.


Весёлое тесто. Техника безопасности на уроках технологии.

2





Ориентироваться в учебнике.

Самостоятельно работать с памятками.

Сравнивать свойства теста и пластилина.

Научиться лепить простейшие фигуры из пластилина.

Применять знания, полученные на предыдущих уроках.

Создавать декоративные обрывные формы из бумаги.

Познакомиться с измерительными приборами и их историей.


Использование ресурсов сайта:

http://planetaznaniy.astrel.ru/pk/index.php

http://nsportal.ru/

http://festival.1september.ru/

http://kopilkaurokov.ru/

http://easyen.ru/


3

15.09


Пластилиновая гравюра. «Подарки осени».

1



4

22.09


Пластилиновые картины. «Волшебное перо жар птицы».

1



5

29.09


Скульптурный мир. «Круглые игрушки».

1



6

06.10


Бумажный цветник.

«Цветы на лугу».

1



7

13.10


Бумажный лоскуток. «Лоскутное одеяло – панно»

1



8

20.10



Удивительные приборы. «Разноцветные часы».

1



9

27.10


Проверочный урок. «Разноцветные часы».



1



Образовательные события:


2 четверть 7 часов






10

10.11


Твои творческие достижения. «Ростомер»

1





Вид контроля: итоговый

Универсальные учебные действия (по данному разделу)

ЛИЧНОСТНЫЕ

- рефлексия способов и условий действия, контроль и положительное отношение к урокам технологии. Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Знать:

-свойства пластилина; теста; ткани и бумаги;

- приемы работы с тестом;

-прием обрывной аппликации: по произвольной линии, по спирали

-прием объемной аппликации из бумаги на картонной основе;

-свойства новых материалов.

Иметь представление:

- об истории возникновения лепки из глины;

-об истории возникновения аппликации как искусства.

Уметь:

- выполнять рисунок на пластилине;

-выполнять лепку способом вытягивания из целого куска;

-выполнять работы из теста;

-выполнять аппликацию по образцу;

- экономно размечать детали на ткани и бумаги разными способами;

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

- принимать и сохранять учебную задачу;

- решать практическую творческую задачу, используя известные средства;

- осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности.

Познавательные

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

- оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные

- выражать собственное эмоциональное отношение к результату труда;

- договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.





п/п

Календарный

срок

Тема занятия

Количество

часов

Виды деятельности

обучающихся

Информационное обеспечение, в том числе ресурсы школьного технопарка


план

факт

теория

практика

контроль



Тема (раздел) «Студия вдохновения» (7 ч)


11

17.11


Древо жизни. «Дерево класса».

1



Познакомиться с правилами сбора и хранения природных материалов.

Использование ресурсов сайта:

http://planetaznaniy.astrel.ru/pk/index.php

http://nsportal.ru/

http://festival.1september.ru/

http://kopilkaurokov.ru/

http://easyen.ru/


12

24.11


Макаронная симфония. «Соломка из спагетти».

1



Узнать об истории появления макарон. Самостоятельно придумать и наметить композицию из спагетти.

13

01.12


Праздничное вдохновение. «Весёлый карандаш».

1



Узнать историю возникновения карандаша. Познакомиться с техникой приклеивания карандашной стружки.


14

08.12


Удивительные половинки. «Зелёный луг».

1



Узнать о различных видах симметрии. Познакомиться с техникой вырезания симметричных форм из бумаги.

15

15.12


Бумажная бахрома.

«Еловая веточка».

1



Изучить технологию нарезания бумажных полос «лапша»

16

22.12


Проверочный урок.

Бумажные завитки.

«Золотая рыбка».



1

Узнать историю ёлочных украшений. Изучить технику закручивания и распремления бумаги ножницами.

Образовательные события:


3 четверть 10 часов






17

12.01


Твои творческие достижения. «Птичка - невеличка».

1



Изготовить объёмную поделку из бумаги с использованием техники закручивания.

Использование ресурсов сайта:



http://planetaznaniy.astrel.ru/pk/index.php











Вид контроля: итоговый

Универсальные учебные действия (по данному разделу)

ЛИЧНОСТНЫЕ

- интерес к ручному труду, к изучению свойств используемого материала;

- уважительное отношение к людям труда, к разным профессиям;

- внимательное отношение к красоте окружающего мира, к многообразию природного материала;

- эмоционально-ценностное отношение к результатам труда.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Знать:

-прием выполнения мозаики из карандашных стружек;

-свойства различных материалов;

-прием выполнения мозаики из различных материалов;

-прием складывания гофрированием деталей из бумаги;

-понятие «оригами».

Иметь представление:

-об истории возникновения аппликации как искусства.

Уметь:

- обрывать по намеченному контуру бумажные детали;

-ориентироваться в задании данного в виде натурального образца, рисунка;

- соединять детали разными способами;

- создавать художественные и технические образы по собственному замыслу

при использовании различных материалов;

-выполнять изделие из квадрата по схеме.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

- выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя;

- осуществлять контроль своих действий;

- осмысленно выбирать материал, приём или технику работы.

Познавательные

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

- различать виды материалов, их свойства, инструменты по их назначению, способы соединения деталей;

- характеризовать материалы по их свойствам.

Коммуникативные

- выражать собственное эмоциональное отношение к результату труда;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

- договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.



п/п

Календарный

срок

Тема занятия

Количество

часов

Виды деятельности

обучающихся

Информационное обеспечение, в том числе ресурсы школьного технопарка


план

факт

теория

практика

контроль



Тема (раздел) «Конструкторское бюро» (9 ч)

18-19

19.01

26.01


Иголка-белошвейка. «Шов вперёд иголку».

2



Познакомиться с новым приёмом работы с иглой на ткани. Применение шва «вперёд иголка»

Использование ресурсов сайта:

http://planetaznaniy.astrel.ru/pk/index.php

http://nsportal.ru/

http://festival.1september.ru/

http://kopilkaurokov.ru/

http://easyen.ru/


20

02.02


Мастерская игрушек. «Паучок на паутине».

1



Узнать историю фабричных игрушек.Изучить технологию пришивания пуговиц к ткани.

21-22

09.02

16.02

23-вых.

Портновский переулок. «Мышка – сердечко».

2



Познакомиться с технологией обмёточного соединитель-ного шва через край.

23

02.03


Деловая бумага. «Кармашек для визиток».

1



Познакомиться со свойствами самоклеящейся бумаги. Придумать и выполнить работу из самоклеящейся бумаги.



Использование ресурсов сайта:

http://planetaznaniy.astrel.ru/pk/index.php

http://nsportal.ru/

http://festival.1september.ru/

http://kopilkaurokov.ru/

http://easyen.ru/


24

09.03


Бумажная оранжерея. «Роза».

1



Исследовать свойства гофрированной бумаги. Уметь применять её при изготовлении поделок.

25

16.03


Серебряное царство. «Серебряные предметы».

1



Сравнивать фольгу и бумагу. Использовать знания при изготовлении скульптур из фольги.

26

30.03


Проверочный урок.

Твои творческие достижения. «Звезда».



1

Создавать поделки в технике оригами.

Вид контроля: итоговый

Универсальные учебные действия (по данному разделу)

ЛИЧНОСТНЫЕ

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата;

- способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Знать:

-новые способы соединения деталей: с помощью ниток;

-новые приемы разметки деталей из бумаги: с помощью копировальной бумаги, линейки, на глаз, на просвет;

- новый вид аппликации;

- что такое оригами.

Уметь:

- вышивать по криволинейному контуру «вперед иголку»;

- пришивать пуговицы с четырьмя отверстиями разными способами;

- создавать художественные и технические образы по собственному замыслу;

- самостоятельно планировать последовательность действий и контролировать их;

- изготовлять поделки;

- выполнять различные приемы подвижных соединений.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

- принимать и сохранять учебную задачу;

- учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения.

Познавательные

- выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;

- построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений;

- самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.



п/п

Календарный

срок

Тема занятия

Количество

часов

Виды деятельности

обучающихся

Информационное обеспечение, в том числе ресурсы школьного технопарка


план

факт

теория

практика

контроль



Тема (раздел) «Поделочный ералаш» (8 ч)

4 четверть 8 часов.


27

28

06.04

13.04


Книжная фабрика. «Закладка для порядка».

2



Решать творческую задачу: «ламинировать» бумаги и картон скотчем: изготавливать закладки для книг.

Использование ресурсов сайта:

http://planetaznaniy.astrel.ru/pk/index.php

http://nsportal.ru/

http://festival.1september.ru/

http://kopilkaurokov.ru/

http://easyen.ru/


29

30

20.04

27.04


Помощники человека. «Весенний огород».

2



Принимать участие в беседе о бытовых приборах и их использовании Решать творческую задачу: проращивать семена растений и правила ухода за ними.

31

04.05


Крылатые вестники. «Почтовый голубь».

1



Использование знаний в создании поделок из бумаги.

32

11.05


Проволочная фантазия. «Буквы из проволоки».

1



Сравнивать свойства различных материалов (проволока, фольга, нить)Моделировать из проволоки.

33


18.05



Твои творческие достижения. «Оплетённый карандаш».

1



Самостоятельно изготовить поделку из проволоки.

34

25.05


Проверочный урок. Твои творческие достижения.



1



Вид контроля: итоговый.

Образовательные события:



Универсальные учебные действия (по данному разделу)

ЛИЧНОСТНЫЕ

- внимательное отношение к красоте окружающего мира, к многообразию природного материала;

- эмоционально-ценностное отношение к результатам труда.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Знать:

- правила по т/б с режущими и колющимися предметами;

- приемы разметки деталей из бумаги;

- прием аппликации;

-свойства ткани и бумаги.

Уметь:

- выполнять различные приемы подвижных соединений;

- анализировать образец изделия;

- составлять план работы, определять последовательность;

- выбирать различные материалы для воплощения своего замысла.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

- осуществлять контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной с образцом;

- осмысленно выбирать материал, приём или технику работы;

Коммуникативные

- формулировать собственное мнение и позицию;

- задавать вопросы, использовать речь для регуляции своего действия;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.









Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Данная рабочая программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, в соответствии с учебным планом  и образовательной программой. Программа О.В.Узорова, Е.А.Нефёдова  «Технология» (1-4), УМК «Планета Знаний», рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации. - М: Астрель, 2011 г.

На реализацию рабочей программы по технологии во  2  классе в учебном плане ООП ЛГ МБОУ «СОШ № .»  предусмотрено 34 часа (1 час в неделю). Логика изложения и содержание программы полностью соответствуют требова­ниям стандарта начального общего образования и стартовым возможностям обучающихся 2 класса, поэтому в программу не внесено изменений. В соответствии с содержанием образовательной программы «Технология», часы на прохождение рабочей программы во 2  классе распределены следующим образом:

Автор
Дата добавления 04.04.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров943
Номер материала 473422
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх