Этот курс уже прошли 520 человек
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
35
дней (минимальное время обучения:
14 дней)
В настоящий момент курс проходит
51 обучающийся из 25
регионов
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностьюСрок обучения по программе
Совершенствование компетенции и (или) получение новой компетенции в области реализации тьюторского сопровождения в условиях инклюзивного образования для детей с ОВЗ, необходимой для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации.
Аннотация курса
Данная программа повышения квалификации заинтересует педагогический персонал при наличии среднего профессионального или высшего образования, а также получающих его в настоящий момент.
Тема «Тьютор в инклюзивной школе» рассчитана в основном на организации начального общего, основного общего и среднего общего образования, но может быть полезна и работникам других сфер деятельности.
ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ – определяет равные права и возможности образования для всех граждан РФ с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Аудиолекции | Самостоятельная работа | |
---|---|---|---|---|
Тьютор – новая специальность в системе образования | 6 | 1 | 5 | |
Цель и задачи в работе тьютора | 6 | 1 | 5 | |
Командный стиль работы | 6 | 1 | 5 | |
Организация учебного процесса с привлечением тьютора | 6 | 1 | 5 | |
Тьютор в организации социальной жизни подопечного | 10 | 2 | 8 | |
Организация жизнедеятельности ребенка в школе | 6 | 1 | 5 | |
Перечень умений ребенка в конце 1 класса | 6 | 1 | 5 | |
Рекомендации по составлению индивидуального плана работы с ребенком | 6 | 1 | 5 | |
Адаптация учебного материала | 6 | 1 | 5 | |
Дневник наблюдений | 6 | 1 | 5 | |
Обучающие компьютерные программы | 6 | 1 | 5 | |
Итоговая аттестация | 2 | Тестирование | ||
Итого часов | 72 | 12 | 58 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Аудиолекции | Самостоятельная работа | |
---|---|---|---|---|
Тьютор – новая специальность в системе образования | 9 | 1 | 8 | |
Цель и задачи в работе тьютора | 9 | 1 | 8 | |
Командный стиль работы | 9 | 1 | 8 | |
Организация учебного процесса с привлечением тьютора | 9 | 1 | 8 | |
Тьютор в организации социальной жизни подопечного | 16 | 2 | 14 | |
Организация жизнедеятельности ребенка в школе | 9 | 1 | 8 | |
Перечень умений ребенка в конце 1 класса | 9 | 1 | 8 | |
Рекомендации по составлению индивидуального плана работы с ребенком | 9 | 1 | 8 | |
Адаптация учебного материала | 9 | 1 | 8 | |
Дневник наблюдений | 9 | 1 | 8 | |
Обучающие компьютерные программы | 9 | 1 | 8 | |
Итоговая аттестация | 2 | Тестирование | ||
Итого часов | 108 | 12 | 94 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Аудиолекции | Самостоятельная работа | |
---|---|---|---|---|
Тьютор – новая специальность в системе образования | 12 | 1 | 11 | |
Цель и задачи в работе тьютора | 12 | 1 | 11 | |
Командный стиль работы | 12 | 1 | 11 | |
Организация учебного процесса с привлечением тьютора | 12 | 1 | 11 | |
Тьютор в организации социальной жизни подопечного | 22 | 2 | 20 | |
Организация жизнедеятельности ребенка в школе | 12 | 1 | 11 | |
Перечень умений ребенка в конце 1 класса | 12 | 1 | 11 | |
Рекомендации по составлению индивидуального плана работы с ребенком | 12 | 1 | 11 | |
Адаптация учебного материала | 12 | 1 | 11 | |
Дневник наблюдений | 12 | 1 | 11 | |
Обучающие компьютерные программы | 12 | 1 | 11 | |
Итоговая аттестация | 2 | Тестирование | ||
Итого часов | 144 | 12 | 130 |