Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
83
дня (минимальное время обучения:
21 день)
В настоящий момент курс проходит
23 обучающихся из 12
регионов
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностьюСрок обучения по программе
Аннотация курса
Когнитивная наука представляет собой междисциплинарную научно-исследовательскую область, в которой изучаются процессы приобретения, создания, переработки, хранения и использования знаний и информации, то есть все, что связано с познанием. Несмотря на то, что обучение является одним из ключевых комплексных когнитивных процессов, результаты когнитивных исследований до сих пор недостаточно интегрированы в педагогическую практику. Однако такая интеграция совершенно необходима, поскольку, например, невозможна разработка и применение когнитивных технологий без понимания когнитивных основ и когнитивных механизмов обучения. Системно-деятельностный подход, на основе которого построены современные федеральные государственные образовательные стандарты, не противоречит когнитивному подходу. Напротив, когнитивных подход позволяет конкретизировать результаты обучения, предполагаемые системно-деятельностным подходом. Также применение когнитивного подхода позволяет определить и конкретизировать конкретные пути достижения искомых образовательных результатов. Предлагаемая программа повышения квалификации предполагает формирование базовых знаний в области ключевых когнитивных процессов, которые задействованы в обучении. Эти знания могут в дальнейшем применяться на различных уровнях педагогической практики.
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Когнитивная наука и обучение | 5 | 2 | 1.5 | 1 | Тест | |||
Модуль 2. Восприятие и внимание в процессе обучения | 5 | 2 | 0.5 | 1.5 | 1 | Тест | ||
Модуль 3. Память и обучение | 6 | 2 | 1.5 | 1.5 | 1 | Тест | ||
Модуль 4. Ментальные репрезентации, категоризация и обучение | 6 | 2 | 1.5 | 1.5 | 1 | Тест | ||
Модуль 5. Решение задач, проблем, принятие решений и обучение | 7 | 2 | 2.5 | 1.5 | 1 | Тест | ||
Модуль 6. Формирование навык, когнитивные способности и обучение | 6 | 2 | 1.5 | 1.5 | 1 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 1 | 1 | Тест | |||||
Итого часов | 36 | 12 | 10 | 12 | 7 | 7 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Когнитивная наука и обучение | 9 | 4 | 3 | 2 | Тест | |||
Модуль 2. Восприятие и внимание в процессе обучения | 11 | 4 | 2 | 3 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Память и обучение | 13 | 4 | 4 | 3 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Ментальные репрезентации, категоризация и обучение | 13 | 4 | 4 | 3 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Решение задач, проблем, принятие решений и обучение | 13 | 4 | 4 | 3 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Формирование навык, когнитивные способности и обучение | 11 | 4 | 2 | 3 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 72 | 24 | 16 | 18 | 14 | 7 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Когнитивная наука и обучение | 9 | 4 | 3 | 2 | Тест | |||
Модуль 2. Восприятие и внимание в процессе обучения | 11 | 4 | 2 | 3 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Память и обучение | 13 | 4 | 4 | 3 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Ментальные репрезентации, категоризация и обучение | 13 | 4 | 4 | 3 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Решение задач, проблем, принятие решений и обучение | 13 | 4 | 4 | 3 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Формирование навык, когнитивные способности и обучение | 11 | 4 | 2 | 3 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Психология личности | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Социальная психология | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 9. Дифференциальная психология | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 108 | 30 | 28 | 30 | 20 | 10 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Когнитивная наука и обучение | 9 | 4 | 3 | 2 | Тест | |||
Модуль 2. Восприятие и внимание в процессе обучения | 11 | 4 | 2 | 3 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Память и обучение | 13 | 4 | 4 | 3 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Ментальные репрезентации, категоризация и обучение | 13 | 4 | 4 | 3 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Решение задач, проблем, принятие решений и обучение | 13 | 4 | 4 | 3 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Формирование навык, когнитивные способности и обучение | 11 | 4 | 2 | 3 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Психология личности | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Социальная психология | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 9. Дифференциальная психология | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 10. Теоретические основы развития soft skills | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 11. Soft skills: компетенции педагога дополнительного образования | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 12. Практические подходы к формированию soft skills обучающихся | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 144 | 36 | 40 | 42 | 26 | 13 |
Вы успешно применили подарочную карту. Цена изменена.
Вы успешно применили подарочную карту. Цена изменена.