Этот курс уже прошли 74 человека
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе: 43 дня (минимальное время обучения: 15 дней)
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностьюСрок обучения по программе
Аннотация курса
ФГОС ООО ставит перед учителем, в том числе учителем литературы, ряд задач. Важнейшая задача, которая стоит перед современным учителем, - «научить учиться», а не только освоение конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных учебных предметов. Предлагаемый КПК посвящен русской литературе рубежа XIX - XX веков (характеризуются направления, течения, творческие методы писателей этого периода) и применению современных образовательных технологий на уроках литературы в старших классах при изучении эпохи «серебряного века». Курс состоит из 6 модулей. Пять модулей посвящены пути и основным тенденциям развития русской литературы рубежа XIX – XX вв. (границы периода, семантику его названия, особенности прозы рубежа XIX – XX вв., теорию и практику декадентства, символизма, акмеизма, футуризма и др.). Шестой модуль носит методический характер: рассмотрены такие образовательные технологии, как проблемное обучение, организация групповых проблемных дискуссий, организация проектной деятельности, Веб-квест. Даны конкретные примеры применения названных образовательных технологий на уроках при изучении литературы «серебряного века».
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Пути и основные тенденции развития русской литературы рубежа XIX – XX вв | 12 | 5.5 | 3.5 | 2.5 | 0.5 | Тест | ||
Модуль 2. Теория и практика декадентства | 11 | 5.5 | 2.5 | 2.5 | 0.5 | Тест | ||
Модуль 3. Теория и практика символизма | 12 | 5.5 | 3.5 | 2.5 | 0.5 | Тест | ||
Модуль 4. Теория и практика акмеизма | 11 | 5.5 | 2.5 | 2.5 | 0.5 | Тест | ||
Модуль 5. Теория и практика футуризма | 12 | 5.5 | 3.5 | 2.5 | 0.5 | Тест | ||
Модуль 6. Применение современных образовательных технологий на уроках литературы в старших классах | 13 | 5.5 | 3 | 4 | 0.5 | Тест | ||
Итоговый контроль | 1 | 1 | Тест | |||||
Итого часов | 72 | 36 | 21 | 19 | 7 | 7 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Пути и основные тенденции развития русской литературы рубежа XIX – XX вв | 17 | 8 | 4 | 4 | 1 | Тест | ||
Модуль 2. Теория и практика декадентства | 17 | 8 | 4 | 4 | 1 | Тест | ||
Модуль 3. Теория и практика символизма | 17 | 8 | 4 | 4 | 1 | Тест | ||
Модуль 4. Теория и практика акмеизма | 17 | 8 | 4 | 4 | 1 | Тест | ||
Модуль 5. Теория и практика футуризма | 17 | 8 | 4 | 4 | 1 | Тест | ||
Модуль 6. Применение современных образовательных технологий на уроках литературы в старших классах | 21 | 8 | 6 | 6 | 1 | Тест | ||
Итоговый контроль | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 108 | 48 | 26 | 26 | 8 | 7 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Пути и основные тенденции развития русской литературы рубежа XIX – XX вв | 17 | 8 | 4 | 4 | 1 | Тест | ||
Модуль 2. Теория и практика декадентства | 17 | 8 | 4 | 4 | 1 | Тест | ||
Модуль 3. Теория и практика символизма | 17 | 8 | 4 | 4 | 1 | Тест | ||
Модуль 4. Теория и практика акмеизма | 17 | 8 | 4 | 4 | 1 | Тест | ||
Модуль 5. Теория и практика футуризма | 17 | 8 | 4 | 4 | 1 | Тест | ||
Модуль 6. Применение современных образовательных технологий на уроках литературы в старших классах | 21 | 8 | 6 | 6 | 1 | Тест | ||
Модуль 7. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 9. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговый контроль | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 144 | 54 | 38 | 38 | 14 | 10 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Пути и основные тенденции развития русской литературы рубежа XIX – XX вв | 17 | 8 | 4 | 4 | 1 | Тест | ||
Модуль 2. Теория и практика декадентства | 17 | 8 | 4 | 4 | 1 | Тест | ||
Модуль 3. Теория и практика символизма | 17 | 8 | 4 | 4 | 1 | Тест | ||
Модуль 4. Теория и практика акмеизма | 17 | 8 | 4 | 4 | 1 | Тест | ||
Модуль 5. Теория и практика футуризма | 17 | 8 | 4 | 4 | 1 | Тест | ||
Модуль 6. Применение современных образовательных технологий на уроках литературы в старших классах | 21 | 8 | 6 | 6 | 1 | Тест | ||
Модуль 7. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 9. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 10. Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 11. Роль и место анализа урока в менеджменте образования. Определение на основе анализа урока направлений развития профессиональных компетенций учителя в соответствии с требованиями ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 12. Методические аспекты проведения анализа урока в условиях личностно-ориентированного подхода к обучению | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговый контроль | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 180 | 60 | 50 | 50 | 20 | 13 |