Манухина Светлана Юрьевна, кандидат психологических наук, доцент (ВАК), доцент РАНХиГС при Президенте РФ, руководитель отдела психологической поддержки ОАНО «Школа «Летово»

• 1. Рассмотреть и изучить основные требования к дистанционному формату обучения.
• 2. Описать возможности и ограничения обучения дистанционной формы образовательной деятельности.
• 3. Ввести ключевые понятия, необходимые для эффективного применения дистанционного обучения в образовательной среде.
• 4. Провести анализ нормативной базы дистанционного обучения в образовательной среде.
• 5. Описать процедуру организации проведения дистанционного обучения.
• 6. Рассмотреть особенности организации рабочего пространства при онлайн обучении.
• 7. Создать представления о формировании психологического климата при дистанционном обучении.
• 8. Описать приемы, помогающие концентрировать внимание на материале при дистанционных формах обучения.

• В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
• Знания:
• - Основ психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях;
• - Современных подходов, принципов организации познавательной деятельности учащихся в соответствии с требованиями ФГОС;
• - Функций, содержания, форм и методов оценивания как существенного элемента образовательного процесса;
• - Путей достижения образовательных результатов и способов оценки результатов обучения;
• - Основ методики преподавания, основных принципов деятельностного подхода, видов и приемов современных педагогических технологий.
• Умения:
• - Владения формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий;
• - Объективного оценивания знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей;
• - Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде;
• - Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании;
• - Разработки средств оценивания, планирования применения и использования современных педагогических технологий в соответствии с требованиями ФГОС;
• - Управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность;
• - Находить ценностный аспект учебного знания и информации, обеспечивать его понимание и переживание обучающимися;
• - Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик.
• Навыки:
• - Разработки и реализации программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы;
• - Владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательская ИКТ-компетентность; общепедагогическая ИКТ-компетентность; предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности);
• - Осуществления профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного общего, среднего общего образования;
• - Систематического анализа эффективности учебных занятий и подходов к обучению;
• - Организации, осуществления контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися;
• - Навыками проектирования образовательного процесса в целом и сценариев отдельных учебных занятий как часть целого на основе системно-деятельностного подхода с использованием инновационных форм, методов, средств и технологий.