Этот курс уже прошли 244 человека
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
66
дней (минимальное время обучения:
14 дней)
В настоящий момент курс проходит
88 обучающихся из 31
региона
Самый крупный в Рунете образовательный маркетплейс «Инфоурок»
-
№1
по популярности среди
образовательных платформ1 -
№1
среди сервисов
для педагогов2 -
топ100
в рейтинге популярных
сайтов РФ3
15 лет развиваем онлайн-образование в России
- По итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022 – 2023 годах, проведённого компанией Brand Analytics.
- По данным исследования KHATUTSKY в 2024 году.
- По данным исследовательской компании Mediascope за 2024 год.
Срок обучения по программе
- 72 часа - от 2 недель
- 108 часов - от 3 недель
- 144 часа - от 1 месяца
- 180 часов - от 5 недель
Доступное обучение
Чтобы пройти курс, Вам не обязательно загружать документы о наличии диплома. На данном курсе могут обучаться все желающие: любого возраста и с любым образованием.
По окончании обучения Вы получите сертификат установленного образца.* * сертификат не является документом об образовании
-
Невероятно низкая стоимость обучения при высоком качестве учебных программ
-
Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации
-
Итоговая аттестация в дистанционном режиме
-
Совмещение учёбы и работы, так как обучение проходит в дистанционном режиме
-
Пройти обучение возможно по индивидуальному ускоренному графику
-
Частые формирования новых учебных групп. Группы формируются каждый день
-
100-процентный возврат средств, если Вас не устроило качество обучения
Формирование у обучающихся знаний, умений и компетенций, позволяющих успешно использовать электронные ресурсы в организации обучения в образовательных организациях разных типов, в том числе в индивидуальном и дистантном обучении; проводить экспертизу, отбор и разработку электронных обучающих ресурсов
- Сформировать понимание о технологических и дидактических принципах разработки образовательных ресурсов;
- Сформировать способность применять методики и педагогические технологии использования электронных образовательных ресурсов в учебном процессе; перспективные направления развития электронных образовательных ресурсов;
- Получить знания о возможности использования электронных ресурсов в культурно-просветительской деятельности.
- Получить возможность соотносить содержание обучения с применяемыми методами и приемами;
- Проектировать и корректировать электронные образовательные ресурсы в соответствии с задачами конкретного образовательного процесса;
- Владеть средствами использования электронных образовательных ресурсов в практике современного образования;
- Предоставить способы экспертизы отдельных электронных образовательных ресурсов и их системы.
В результате обучения на курсе обучающиеся будут:
Знать:
-Требования ФГОС к развитию ИКТ-компетенций обучающихся
-Специфику истории как учебного предмета и положения историко-культурного стандарта
-Современные тенденции в исторической науке и школьном образовании
-Типологию и источники электронных образовательных ресурсов (ЭОР)
-Особенности форматов электронных учебников
-Функционал интерактивных конструкторов уроков и карт
-Методологию анализа развития ИКТ-компетенций обучающихся
Уметь:
-Применять требования ФГОС при планировании развития ИКТ-компетенций
-Интегрировать историко-культурный стандарт в преподавание
-Отбирать и использовать ЭОР согласно целям обучения
-Анализировать эффективность применения ИКТ
-Проектировать занятия с использованием мультимедийных технологий
Владеть навыками:
-Разработки учебных материалов с ИКТ по требованиям ФГОС
-Анализа качества развития ИКТ-компетенций обучающихся
-Интеграции мультимедийных технологий в образовательный процесс
-Организации учебной деятельности с ИКТ для достижения комплексных результатов
-Оценки эффективности применения ЭОР в преподавании истории
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Внедрение ФГОС ООО и СОО: требования к развитию информационно-коммуникационных компетенций обучающихся. | 15 | 6 | 2 | 6 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Особенности истории как учебного предмета. | 15 | 6 | 2 | 6 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Интернет-проекты по созданию электронных образовательных ресурсов | 13 | 4 | 2 | 6 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Электронные учебники основных линеек учебников. (Цифровая копия, ЭФУ, Мобильное электронное образование) | 15 | 6 | 2 | 6 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Интерактивные конструкторы уроков. Интерактивные конструкторы карт. | 13 | 4 | 2 | 6 | 1 | Тест | ||
| Итоговый контроль | 1 | 1 | Тест | |||||
| Итого часов | 72 | 26 | 10 | 30 | 6 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Внедрение ФГОС ООО и СОО: требования к развитию информационно-коммуникационных компетенций обучающихся. | 16 | 5 | 6 | 4 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Особенности истории как учебного предмета. | 21 | 4 | 8 | 8 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Интернет-проекты по созданию электронных образовательных ресурсов | 16 | 5 | 6 | 4 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Электронные учебники основных линеек учебников. (Цифровая копия, ЭФУ, Мобильное электронное образование) | 24 | 5 | 10 | 8 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Интерактивные конструкторы уроков. Интерактивные конструкторы карт. | 26 | 7 | 10 | 8 | 1 | Тест | ||
| Итоговый контроль | 5 | 5 | Тест | |||||
| Итого часов | 108 | 26 | 40 | 32 | 10 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Внедрение ФГОС ООО и СОО: требования к развитию информационно-коммуникационных компетенций обучающихся. | 16 | 5 | 6 | 4 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Особенности истории как учебного предмета. | 21 | 4 | 8 | 8 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Интернет-проекты по созданию электронных образовательных ресурсов | 16 | 5 | 6 | 4 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Электронные учебники основных линеек учебников. (Цифровая копия, ЭФУ, Мобильное электронное образование) | 24 | 5 | 10 | 8 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Интерактивные конструкторы уроков. Интерактивные конструкторы карт. | 26 | 7 | 10 | 8 | 1 | Тест | ||
| Модуль 6. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговый контроль | 5 | 5 | Тест | |||||
| Итого часов | 144 | 32 | 52 | 44 | 16 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Внедрение ФГОС ООО и СОО: требования к развитию информационно-коммуникационных компетенций обучающихся. | 16 | 5 | 6 | 4 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Особенности истории как учебного предмета. | 21 | 4 | 8 | 8 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Интернет-проекты по созданию электронных образовательных ресурсов | 16 | 5 | 6 | 4 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Электронные учебники основных линеек учебников. (Цифровая копия, ЭФУ, Мобильное электронное образование) | 24 | 5 | 10 | 8 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Интерактивные конструкторы уроков. Интерактивные конструкторы карт. | 26 | 7 | 10 | 8 | 1 | Тест | ||
| Модуль 6. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 9. Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 10. Роль и место анализа урока в менеджменте образования. Определение на основе анализа урока направлений развития профессиональных компетенций учителя в соответствии с требованиями ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 11. Методические аспекты проведения анализа урока в условиях личностно-ориентированного подхода к обучению | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговый контроль | 5 | 5 | Тест | |||||
| Итого часов | 180 | 38 | 64 | 56 | 22 |
Вы получите доступ не только к этому курсу, но и ко всем курсам из нашего каталога.
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
От 5 недель обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость
23,3% возможно пройдут
- Большой выбор курсов
- Низкие цены
- Быстрая и качественная техподдержка
- Дистанционное обучение
- Реальные знания, а не только документы
Лицензия № 5201 выдана 02 апреля 2018 г. Департаментом Cмоленской области по образованию и науке бессрочно
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 17 марта 2016 г. Департаментом образования города Москвы бессрочно
Вы получите доступ не только к этому курсу, но и ко всем курсам из нашего каталога.
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
От 5 недель обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость