Этот курс уже прошли 59 человек
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе: 60 дней (минимальное время обучения: 39 дней)
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностьюСрок обучения по программе
Доступное обучение
Чтобы пройти курс, Вам не обязательно загружать документы о наличии диплома. На данном курсе могут обучаться все желающие: любого возраста и с любым образованием.
Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области воспитания детей в соответствии с гуманно-личностным подходом
Специалисты в воспитании детей, педагоги, педагоги-психологи, родители
На сегодняшний день все больше родителей сталкиваются с трудностями при взаимодействии со своими детьми. Дети командуют родителями, отстаивают свое мнение, не слушаются, проявляют меньше внимания к учебе. Парадокс состоит в том, что подходов к воспитанию становится все больше, а родители ощущают себя все менее компетентными.
В рамках программы слушатели получат представление об основных психологических особенностях развития детей и их эмоциональных потребностях, а также о том, как без наказаний и строгих дисциплинарных методов выстраивать с детьми теплые, доверительные отношения, основанные на дисциплине.
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Отличие гуманно-личностного воспитательного процесса (активного) от авторитарно-императивного (пассивного): исторические предпосылки и основные особенности | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Дисциплина и традиционные модели воспитания через призму теории привязанности | 9 | 3 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Взгляд на ребенка в гуманно-личностном подходе. Этапы развития ребенка и ключевые потребности | 9 | 3 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Как говорить с детьми? Родительские послания | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 36 | 10 | 8 | 8 | 10 | 5 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Отличие гуманно-личностного воспитательного процесса (активного) от авторитарно-императивного (пассивного): исторические предпосылки и основные особенности | 16 | 6 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Дисциплина и традиционные модели воспитания через призму теории привязанности | 18 | 6 | 6 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Взгляд на ребенка в гуманно-личностном подходе. Этапы развития ребенка и ключевые потребности | 18 | 6 | 8 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Как говорить с детьми? Родительские послания | 18 | 6 | 6 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 72 | 24 | 24 | 14 | 10 | 5 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Отличие гуманно-личностного воспитательного процесса (активного) от авторитарно-императивного (пассивного): исторические предпосылки и основные особенности | 16 | 6 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Дисциплина и традиционные модели воспитания через призму теории привязанности | 16 | 6 | 6 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Взгляд на ребенка в гуманно-личностном подходе. Этапы развития ребенка и ключевые потребности | 18 | 6 | 8 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Как говорить с детьми? Родительские послания | 18 | 6 | 6 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Мотивация и преодоление трудностей обучения | 20 | 6 | 8 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Игра и ее роль в развитии и становлении личности. Цифровой мир против игры | 18 | 6 | 6 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 108 | 36 | 38 | 20 | 14 | 7 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Отличие гуманно-личностного воспитательного процесса (активного) от авторитарно-императивного (пассивного): исторические предпосылки и основные особенности | 14 | 6 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Дисциплина и традиционные модели воспитания через призму теории привязанности | 16 | 6 | 6 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Взгляд на ребенка в гуманно-личностном подходе. Этапы развития ребенка и ключевые потребности | 18 | 6 | 8 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Как говорить с детьми? Родительские послания | 18 | 6 | 6 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Мотивация и преодоление трудностей обучения | 20 | 6 | 8 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Игра и ее роль в развитии и становлении личности. Цифровой мир против игры | 18 | 6 | 6 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Эмоциональное здоровье родителей | 20 | 6 | 8 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Эмоциональное воспитание детей | 18 | 6 | 6 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 144 | 48 | 50 | 28 | 18 | 9 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Отличие гуманно-личностного воспитательного процесса (активного) от авторитарно-императивного (пассивного): исторические предпосылки и основные особенности | 14 | 6 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Дисциплина и традиционные модели воспитания через призму теории привязанности | 16 | 6 | 6 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Взгляд на ребенка в гуманно-личностном подходе. Этапы развития ребенка и ключевые потребности | 18 | 6 | 8 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Как говорить с детьми? Родительские послания | 18 | 6 | 6 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Мотивация и преодоление трудностей обучения | 20 | 6 | 8 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Игра и ее роль в развитии и становлении личности. Цифровой мир против игры | 18 | 6 | 6 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Эмоциональное здоровье родителей | 20 | 6 | 8 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Эмоциональное воспитание детей | 18 | 6 | 6 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 9. Границы и запреты. Проекции и ролевые инверсии | 20 | 6 | 8 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 10. Духовно-нравственное воспитание детей. Как любить детей? | 16 | 6 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 180 | 60 | 62 | 36 | 22 | 11 |
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
699 руб.
(ежемесячный платёж по подписке)
От 5 недель обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
699 руб.
(ежемесячный платёж по подписке)
От 5 недель обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость