Этот курс уже прошли 155 человек
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
63
дня (минимальное время обучения:
21 день)
В настоящий момент курс проходит
27 обучающихся из 17
регионов
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностьюСрок обучения по программе
1. Знание форм и методов проектной работы.
2. Умение определять наиболее эффективный вид проектной деятельности обучающихся в условиях школьного, начального и среднего профессионального образования.
3. Умение разрабатывать и использовать на учебных занятиях мини-проекты по естественнонаучным дисциплинам.
4. Формирование интереса преподавательского состава к методу мини-проектов в обучении дисциплинам естественнонаучного цикла.
Аннотация курса
Метод проектов является развивающей технологией, цель его внедрения – создание условий для самореализации обучающегося. Среди задач – развитие у обучающихся навыков для самостоятельного получения информации по исследуемой теме, решения проблемных ситуаций, проведения исследований.
В школьном образовании определяющим является формирование УУД в процессе учебной деятельности. В системе начального и среднего профессионального образования в соответствии с ФГОС учащийся в процессе обучения должен овладеть общими и профессиональными компетенциями.
Проектная деятельность ориентирована на конечный результат, включающий не только набор необходимых знаний, но и способность обучающихся действовать в различных ситуациях.
Целью данного курса является формирование представлений о методике разработки и приемах по внедрению мини-проектов по естественнонаучным дисциплинам в школьном, начальном и среднем профессиональном образовании в условиях реализации ФГОС.
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Роль проектной работы в условиях школьного, начального и среднего профессионального образования в условиях реализации ФГОС нового поколения | 5 | 1 | 2 | 1 | 1 | Тест | ||
Модуль 2. Виды проектов, особенности выбора типа проектной работы в системе НПО и СПО | 6 | 1 | 3 | 1 | 1 | Тест | ||
Модуль 3. Формирование УУД, общих и профессиональных компетенций в процессе внедрения мини-проектов | 7 | 1 | 3 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 4. Технология разработки мини-проектов для дисциплин естественнонаучного цикла | 8 | 1 | 3 | 3 | 1 | Тест | ||
Модуль 5. Особенности внедрения мини-проектов в процессе школьного, начального и среднего профессионального образования | 8 | 1 | 3 | 3 | 1 | Тест | ||
Итоговый контроль | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 36 | 5 | 14 | 10 | 7 | 6 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Роль проектной работы в условиях школьного, начального и среднего профессионального образования в условиях реализации ФГОС нового поколения | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Виды проектов, особенности выбора типа проектной работы в системе НПО и СПО | 12 | 2 | 6 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Формирование УУД, общих и профессиональных компетенций в процессе внедрения мини-проектов | 14 | 2 | 6 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Технология разработки мини-проектов для дисциплин естественнонаучного цикла | 16 | 2 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Особенности внедрения мини-проектов в процессе школьного, начального и среднего профессионального образования | 16 | 2 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Итоговый контроль | 4 | 4 | Тест | |||||
Итого часов | 72 | 10 | 28 | 20 | 14 | 6 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Роль проектной работы в условиях школьного, начального и среднего профессионального образования в условиях реализации ФГОС нового поколения | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Виды проектов, особенности выбора типа проектной работы в системе НПО и СПО | 12 | 2 | 6 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Формирование УУД, общих и профессиональных компетенций в процессе внедрения мини-проектов | 14 | 2 | 6 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Технология разработки мини-проектов для дисциплин естественнонаучного цикла | 16 | 2 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Особенности внедрения мини-проектов в процессе школьного, начального и среднего профессионального образования | 16 | 2 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговый контроль | 4 | 4 | Тест | |||||
Итого часов | 108 | 16 | 40 | 32 | 20 | 9 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Роль проектной работы в условиях школьного, начального и среднего профессионального образования в условиях реализации ФГОС нового поколения | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Виды проектов, особенности выбора типа проектной работы в системе НПО и СПО | 12 | 2 | 6 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Формирование УУД, общих и профессиональных компетенций в процессе внедрения мини-проектов | 14 | 2 | 6 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Технология разработки мини-проектов для дисциплин естественнонаучного цикла | 16 | 2 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Особенности внедрения мини-проектов в процессе школьного, начального и среднего профессионального образования | 16 | 2 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 9. Технологии профилактики профессиональной деформации и эмоционального выгорания у педагогов | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 10. Восстановительный подход в образовании: через современные вызовы, позиции к истокам, традициям и научным подтверждениям | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 11. Буллинг: вызовы и решения в воспитании и образовании детей | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговый контроль | 4 | 4 | Тест | |||||
Итого часов | 144 | 22 | 52 | 44 | 26 | 12 |
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
(ежемесячный платёж по подписке)
От 1 месяца обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
(ежемесячный платёж по подписке)
От 1 месяца обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость