Этот курс уже прошли 209 человек
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
63
дня (минимальное время обучения:
14 дней)
В настоящий момент курс проходит
62 обучающихся из 34
регионов
№1
по популярности среди
образовательных
платформ1
№1
среди сервисов
для педагогов2
топ100
в рейтинге популярных
сайтов РФ3
15 лет развиваем онлайн-образование в России
Срок обучения по программе
Доступное обучение
Чтобы пройти курс, Вам не обязательно загружать документы о наличии диплома. На данном курсе могут обучаться все желающие: любого возраста и с любым образованием.
Совершенствование профессиональных компетенций педагогов в части формирования пространственных представлений школьников при обучении математике
Курс повышения квалификации предназначен для педагогов, стремящихся системно развивать пространственное мышление школьников на всех этапах обучения. Программа повышения квалификации охватывает теоретические основы и возрастные особенности формирования пространственных представлений, а также предлагает практические методики для уроков математики и наглядной геометрии в начальной и средней школе. Слушатели ознакомятся с эффективными подходами к развитию компонентов пространственного мышления в старших классах и освоят инновационные средства, такие как 3D-моделирование, для всестороннего развития этого ключевого навыка. Курс поможет слушателям углубить профессиональные компетенции и сделать процесс обучения более наглядным и результативным.
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Формы и виды мышления. Возрастные особенности развития пространственного мышления школьников | 7 | 2 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Формирование пространственных представлений в процессе изучения геометрического материала на уроках математики в начальной школе | 7 | 2 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Практические аспекты формирования пространственного мышления на уроках наглядной геометрии в 5-6 классах | 7 | 2 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Развитие компонентов пространственного мышления обучающихся при изучении геометрии в 7-11 классах | 7 | 2 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Моделирование 3D-объектов как средство развития пространственного мышления школьников | 7 | 2 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 1 | 1 | Тест | |||||
| Итого часов | 36 | 10 | 10 | 10 | 6 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Формы и виды мышления. Возрастные особенности развития пространственного мышления школьников | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Формирование пространственных представлений в процессе изучения геометрического материала на уроках математики в начальной школе | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Практические аспекты формирования пространственного мышления на уроках наглядной геометрии в 5-6 классах | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Развитие компонентов пространственного мышления обучающихся при изучении геометрии в 7-11 классах | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Моделирование 3D-объектов как средство развития пространственного мышления школьников | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 72 | 20 | 20 | 20 | 12 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Формы и виды мышления. Возрастные особенности развития пространственного мышления школьников | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Формирование пространственных представлений в процессе изучения геометрического материала на уроках математики в начальной школе | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Практические аспекты формирования пространственного мышления на уроках наглядной геометрии в 5-6 классах | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Развитие компонентов пространственного мышления обучающихся при изучении геометрии в 7-11 классах | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Моделирование 3D-объектов как средство развития пространственного мышления школьников | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 108 | 26 | 32 | 32 | 18 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Формы и виды мышления. Возрастные особенности развития пространственного мышления школьников | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Формирование пространственных представлений в процессе изучения геометрического материала на уроках математики в начальной школе | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Практические аспекты формирования пространственного мышления на уроках наглядной геометрии в 5-6 классах | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Развитие компонентов пространственного мышления обучающихся при изучении геометрии в 7-11 классах | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Моделирование 3D-объектов как средство развития пространственного мышления школьников | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 9. Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 10. Роль и место анализа урока в менеджменте образования. Определение на основе анализа урока направлений развития профессиональных компетенций учителя в соответствии с требованиями ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 11. Методические аспекты проведения анализа урока в условиях личностно-ориентированного подхода к обучению | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 144 | 32 | 44 | 44 | 24 |
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
От 1 месяца обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
От 1 месяца обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость