Этот курс уже прошли 349 человек
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
78
дней (минимальное время обучения:
21 день)
В настоящий момент курс проходит
216 обучающихся из 47
регионов
№1
по популярности среди
образовательных
платформ1
№1
среди сервисов
для педагогов2
топ100
в рейтинге популярных
сайтов РФ3
15 лет развиваем онлайн-образование в России
Срок обучения по программе
Доступное обучение
Чтобы пройти курс, Вам не обязательно загружать документы о наличии диплома. На данном курсе могут обучаться все желающие: любого возраста и с любым образованием.
Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области методики подготовки к единому государственному экзамену для учащихся, освоивших образовательные программы среднего общего образования по предмету «Биология», в соответствии с новой структурой и содержанием КИМ.
1. Проанализировать изменения структуры КИМ ЕГЭ и Перспективную модель по биологии;
2. Освоить методику подготовки обучающихся по новым линиям в соответствии с Кодификатором и Спецификацией КИМ ЕГЭ по биологии;
3. Сформировать понятие о структуре и содержании КИМ, а также о способах работы с демонстрационным вариантом экзаменационной работы;
4. Освоить навыки подготовки учащихся к сдаче единого государственного экзамена по биологии на основе разбора и выполнения примеров заданий экзаменационной работы.
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Общая характеристика новой модели КИМ ЕГЭ по биологии. Перспективная модель | 7 | 2 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Методика подготовки обучающихся по новым линиям: анализ биологического эксперимента | 7 | 2 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Методика подготовки обучающихся по новым линиям: геномика, протеомика, биотехнология | 7 | 2 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Методика подготовки обучающихся по регуляторным системам живых организмов. Экскреция. Термо- и осморегуляция | 7 | 2 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Алгоритм решения новых типов генетических задач: взаимодействие генов, сцепленное наследование, генетика человека, генетика популяций | 7 | 2 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 1 | 1 | Тест | |||||
| Итого часов | 36 | 10 | 10 | 10 | 6 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Общая характеристика новой модели КИМ ЕГЭ по биологии. Перспективная модель | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Методика подготовки обучающихся по новым линиям: анализ биологического эксперимента | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Методика подготовки обучающихся по новым линиям: геномика, протеомика, биотехнология | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Методика подготовки обучающихся по регуляторным системам живых организмов. Экскреция. Термо- и осморегуляция | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Алгоритм решения новых типов генетических задач: взаимодействие генов, сцепленное наследование, генетика человека, генетика популяций | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 72 | 20 | 20 | 20 | 12 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Общая характеристика новой модели КИМ ЕГЭ по биологии. Перспективная модель | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Методика подготовки обучающихся по новым линиям: анализ биологического эксперимента | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Методика подготовки обучающихся по новым линиям: геномика, протеомика, биотехнология | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Методика подготовки обучающихся по регуляторным системам живых организмов. Экскреция. Термо- и осморегуляция | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Алгоритм решения новых типов генетических задач: взаимодействие генов, сцепленное наследование, генетика человека, генетика популяций | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 108 | 26 | 32 | 32 | 18 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Общая характеристика новой модели КИМ ЕГЭ по биологии. Перспективная модель | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Методика подготовки обучающихся по новым линиям: анализ биологического эксперимента | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Методика подготовки обучающихся по новым линиям: геномика, протеомика, биотехнология | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Методика подготовки обучающихся по регуляторным системам живых организмов. Экскреция. Термо- и осморегуляция | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Алгоритм решения новых типов генетических задач: взаимодействие генов, сцепленное наследование, генетика человека, генетика популяций | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 9. Технологии профилактики профессиональной деформации и эмоционального выгорания у педагогов | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 10. Восстановительный подход в образовании: через современные вызовы, позиции к истокам, традициям и научным подтверждениям | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 11. Буллинг: вызовы и решения в воспитании и образовании детей | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 144 | 32 | 44 | 44 | 24 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Общая характеристика новой модели КИМ ЕГЭ по биологии. Перспективная модель | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Методика подготовки обучающихся по новым линиям: анализ биологического эксперимента | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Методика подготовки обучающихся по новым линиям: геномика, протеомика, биотехнология | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Методика подготовки обучающихся по регуляторным системам живых организмов. Экскреция. Термо- и осморегуляция | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Алгоритм решения новых типов генетических задач: взаимодействие генов, сцепленное наследование, генетика человека, генетика популяций | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 9. Технологии профилактики профессиональной деформации и эмоционального выгорания у педагогов | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 10. Восстановительный подход в образовании: через современные вызовы, позиции к истокам, традициям и научным подтверждениям | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 11. Буллинг: вызовы и решения в воспитании и образовании детей | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 12. Теоретические основы развития soft skills | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 13. Soft skills: компетенции педагога дополнительного образования | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 14. Практические подходы к формированию soft skills обучающихся | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 180 | 38 | 56 | 56 | 30 |
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
От 5 недель обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
От 5 недель обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость