Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
56
дней (минимальное время обучения:
14 дней)
В настоящий момент курс проходит
70 обучающихся из 34
регионов
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностьюСрок обучения по программе
Аннотация курса
В курсе рассмотрены основные понятия моделирования учебной деятельности учащихся, рассмотрена практика использования технологии моделирования в учебной деятельности и охарактеризованы педагогические условия и средства успешности ее применения в работе учителя. Большое внимание уделено рассмотрению в теории и применению на практике многочисленных видов моделей. Показана роль действий человека, их влияние на развитие исторических событий. Рассмотрены вопросы практического формирования альтернативных исторических проблем, их изучения и использования на уроках истории. Изучается вопрос совместимости контрфактического моделирования с другими методами преподавания предмета. Очевидно необходимо приобретение преподавателями новым компетенций в области методики работы в новых условиях, использования открывающихся сегодняшних возможностей преподавания истории. В данном курсе рассматриваются важные тенденции в профессиональной деятельности учителя истории с применением современной технологий моделирования уроков.
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Традиционный урок истории: педагогические цели, задачи и методы. Подготовка к уроку | 14 | 4.5 | 4 | 4 | 1.5 | Тест | ||
Модуль 2. Новое в подготовке учителя к уроку истории | 14 | 4.5 | 4 | 4 | 1.5 | Тест | ||
Модуль 3. Практическое моделирование современных уроков истории | 15 | 4.5 | 4.5 | 4.5 | 1.5 | Тест | ||
Модуль 4. Альтернативное моделирование на уроках истории | 14 | 4.5 | 4 | 4 | 1.5 | Тест | ||
Модуль 5. Нормативно-правовое обеспечение современного российского образования | 14 | 4.5 | 4 | 4 | 1.5 | Тест | ||
Итоговый контроль | 1 | 1 | Тест | |||||
Итого часов | 72 | 25 | 21 | 21 | 11 | 6 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Традиционный урок истории: педагогические цели, задачи и методы. Подготовка к уроку | 21 | 7 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Новое в подготовке учителя к уроку истории | 21 | 7 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Практическое моделирование современных уроков истории | 22 | 7 | 6 | 7 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Альтернативное моделирование на уроках истории | 21 | 7 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Нормативно-правовое обеспечение современного российского образования | 21 | 7 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Итоговый контроль | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 108 | 35 | 30 | 31 | 12 | 6 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Традиционный урок истории: педагогические цели, задачи и методы. Подготовка к уроку | 21 | 7 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Новое в подготовке учителя к уроку истории | 21 | 7 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Практическое моделирование современных уроков истории | 22 | 7 | 6 | 7 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Альтернативное моделирование на уроках истории | 21 | 7 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Нормативно-правовое обеспечение современного российского образования | 21 | 7 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Роль и место анализа урока в менеджменте образования. Определение на основе анализа урока направлений развития профессиональных компетенций учителя в соответствии с требованиями ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Методические аспекты проведения анализа урока в условиях личностно-ориентированного подхода к обучению | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговый контроль | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 144 | 41 | 42 | 43 | 18 | 9 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Традиционный урок истории: педагогические цели, задачи и методы. Подготовка к уроку | 21 | 7 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Новое в подготовке учителя к уроку истории | 21 | 7 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Практическое моделирование современных уроков истории | 22 | 7 | 6 | 7 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Альтернативное моделирование на уроках истории | 21 | 7 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Нормативно-правовое обеспечение современного российского образования | 21 | 7 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 9. Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 10. Роль и место анализа урока в менеджменте образования. Определение на основе анализа урока направлений развития профессиональных компетенций учителя в соответствии с требованиями ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 11. Методические аспекты проведения анализа урока в условиях личностно-ориентированного подхода к обучению | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговый контроль | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 180 | 47 | 54 | 55 | 24 | 12 |