В последние годы по определенным причинам появляется всё больше детей, которые испытывают трудности в обучении. Многие дети приходят в школу неготовыми к учёбе в школе с точки зрения психофизиологии. Попадая в систематический процесс обучения, дети не успевают адаптироваться, накапливается стресс, дети не успевают за школьной программой. В состоянии неуспешности обостряются поведенческие проблемы, а также падает мотивация к учёбе. В современных реалиях педагогам необходимо быть очень внимательными в своей работе, т.к. чем раньше начат процесс коррекции, тем быстрее можно прийти к положительному результату. Здесь очень важен индивидуальный подход. Анализ сильных и слабых сторон, которые мы сможем увидеть благодаря знаниям в области детской нейропсихологии.

Опираясь на базовые понятия нейропсихологии, специалист сможет расставить приоритеты в обучении. Например, детей, которые: пишут буквы зеркально, медленно читают, плохо себя контролируют, имеют моторную неловкость, пользуются микро- или макропочерком, недостаточно просить исправлять ошибки и переписывать из черновика в рабочую тетрадь. Необходимо понять, в чём причина на нейрофизиологическом уровне.

Благодаря программе повышения квалификации «Нейропсихология детского возраста» специалисты смогут понимать, как формируются высшие психические функции, оценивать их функциональное состояние и разбираться, как это может влиять на процесс обучения. Также специалисты смогут самостоятельно проводить диагностику и составлять коррекционный маршрут, который необходим ребенку. Отличительной особенностью данной программы повышения квалификации является то, что она составлена клиническими практикующими психологами. Весь опыт и знания мы систематизировали для того, чтобы слушатели смогли изучить и внедрить в воспитательный и образовательный процесс.