- получение знаний о непрерывном образовании, в единстве его понятия, предметной области и теоретико-методологических оснований;
- получение представления о стратегии развития и реализации непрерывного образования;
- формирование знаний слушателей об основных вызовах и проблемах непрерывного образования в российском контексте;
-совершенствование профессиональных компетенций педагогов в области анализа личностных, предметных и метапредметных компетенций в процессе развития непрерывного образования.

- определить типологические формы реализации непрерывного образования;
- рассмотреть непрерывное образование в единстве стратегий «образования в течение всей жизни», «образования взрослого населения» и «непрерывного профессионального образования»;
- определить основной круг проблем непрерывного образования в российском контексте и предложить возможные пути преодоления негативных тенденций развития непрерывного образования;
- развить навыки анализа ФГОС на предмет связи личностных компетенций с логикой непрерывного образования;
- развить навыки анализа взаимосвязи предметных и личностных компетенций в структуре требований ФГОС в плане развития непрерывного образования;
- развить навыки анализа метапредметных компетенций в структуре требований ФГОС в связи с принципами непрерывного образования;

Cпециалисты системы образования, классные руководители, педагоги ОО, преподаватели СПО, педагоги ДПО, имеющие начальный уровень подготовки работы с учащимися среднего и. старшего школьного возраста.

Промежуточная аттестация в форме тестов, итоговое тестирование.

Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

знания:
• содержательно-педагогических оснований непрерывного образования, принципов его функционирования в образовательном пространстве, типологических формах, в которых воплощается процесс непрерывного образования;
• содержательной близости и различия стратегий «образования в течение всей жизни», «образования взрослого населения» и «непрерывного профессионального образования»;
• социально-экономических и внутриобразовательных причин и процессов, которые привели к проблемному состоянию непрерывного образования в России, а также возможных путей преодоления негативных трендов;
• особенностей требований ФГОС к личностным результатам освоения образовательной программы в плане актуализации процессов развития непрерывного образования;
• характера взаимосвязи личностным и предметных компетенций в структуре требований ФГОС в плане актуализации процессов развития непрерывного образования;
• особенностей требований ФГОС к метапредметным результатам освоения образовательной программы в плане актуализации процессов развития непрерывного образования.

умения:
• понимать содержательные смыслы личностного роста в процессе непрерывного образования;
• понимать закономерность и необходимость преемственности инновационных форм образования традиционным (классическим) формам образования;
• понимать особенности деятельности образовательной организации в осуществлении непрерывного образования в институциональном ключе;
• выделять существенные отличия знаниевых стратегий в зависимости от типологических форм реализации принципов непрерывного образования;
• подбирать инструменты и способы достижения целей учебно-познавательной деятельности в целях развития принципов непрерывного образования в образовательной организации;
• анализировать подходы к непрерывному образованию с учетом российской образовательной специфики;
• поиска наиболее эффективных форм реализации непрерывного образования для взрослого работающего населения;
• составлять актуальный перечень компетенций личностного роста на основе выявления индивидуальных потребностей в обучении в логике непрерывного образования;
• корректировать направление развития личностных компетенций в системе непрерывного образования средствами художественно-творческой деятельности;

навыки:
• анализа целеполагания учебной деятельности в непрерывном образовании;
• анализа включения учебных задач исследовательской деятельности в содержание процесса непрерывного образования;
• анализа эволюции педагогического знания в понимании значимости стратегий «образования в течение всей жизни», «образования взрослого населения», «непрерывного профессионального образования»;
• анализа взаимосвязи стратегий непрерывного образования в контексте динамики социальных процессов;
• анализа проблем развития непрерывного образования в российском контексте;
• личностных компетенций в их нормативно-универсальном и национально-культурном понимании;
• анализа предметных компетенций в их связи с личностными компетенциями на примере ФГОС ООО;
• анализа метапредметных компетенций в их отношении к задачам развития непрерывного образования (на примере ФГОС ООО).;

профессиональные компетенции:
• готовность и способность применять профессиональные знания в процессе реализации принципов непрерывного образования;
• готовность и способность применять профессиональные знания в процессе реализации типологических форм и стратегий непрерывного образования;
• готовность и способность применять знания в области педагогических технологий к решению задач развития пространства непрерывного образования в образовательной организации;

По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России.