В современном образовательном пространстве особую роль приобретает деятельность отдельного специалиста – наставника. Зачастую на школьного педагога возлагают обязанности, не всегда напрямую связанные с учебным или воспитательным процессом напрямую. Обучение подрастающего поколения осуществляется наравне с их личностным становлением и формированием основ будущего профессионального самоопределения. Учитывая, что выпускник школы или колледжа должен получить не только теоретические знания, но и продемонстрировать сформированность различных универсальных учебных действий, то создание необходимых условий для их формирования целесообразно начать как можно раньше.
Деятельность наставника имеет свои особенности: наставник не обязательно должен быть педагогическим работником, но обязательно должен обладать необходимыми компетенциями и релевантным для наставничества опытом. Однако, говоря о наставничестве в образовательной организации, следует учитывать важность педагогической и психологической компетентности специалиста, а также наличия опыта взаимодействия именно с несовершеннолетними, что в большей степени свойственно именно педагогам.
В связи с этим приобретение дополнительных компетенций в области наставнической деятельности, реализуемой в общеобразовательных организациях, приобретает стратегическое значение.

Программа профессиональной переподготовки разработана на основе:
- ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.01 "Педагогическое образование";
- Проект Профессионального стандарта "Наставник" от 31.07.2023 г.;
– Профессионального стандарта 01.001 "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)", утв. приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 № 544н