Формирование навыков организации проектной и исследовательской  деятельности учащихся в общеобразовательных организациях, организациях дополнительного образования и среднего профессионального образования.

• - сравнить исследовательскую и проектную технологию, выделить особенности организации исследовательской и проектной деятельности учащихся;
• - выделить требования ФГОС  к организации  исследовательской  и проектной  деятельности учащихся;
• - ознакомить с возможными способами использования современных информационных и коммуникационных технологий в организации исследовательской и проектной деятельности учащихся;
• - выстраивать четкую последовательность этапов проекта с пониманием конечных результатов активно-познавательной деятельности, учитывающую поставленную в начале деятельности проблему;
• - характеризовать классификацию и виды проектной деятельности и ее использование при изучении курсов обществознания;
• - осуществлять индивидуализированное  и коллективное мотивирование познавательной деятельности учащихся посредством оказания необходимой консультативной помощи и использования различных способов и средств активизации;
• - самостоятельно организовывать свою учебную деятельность исходя из предъявляемых требований рейтинговой системы и собственных образовательных потребностей;
• - вычленять проблематику проекта, позволяющую учащимся осуществить целеполагание своей деятельности, а также осуществить критерии ее итоговой оценки;

Специалисты системы образования: учителя школ, преподаватели СПО и НПО, педагоги ДПО, имеющие начальный уровень компьютерной подготовки.

- усвоение нормативных требований, регламентирующих организацию образовательной деятельности и организацию и контроль проектно-исследовательской деятельности;
- развитие навыка составлять проекты различного уровня сложности (для индивидуализации и дифференциации обучения) для применения  как при дистантном образовании, так и во время урочной деятельности с использованием ИКТ;
–  овладение методами проектной деятельности как основы активно-деятельностного подхода к обучению и применение изученных методов в  профессиональной деятельности;
- развитие навыка формирования и выделения нескольких гипотез в избранной проблеме, адекватное их формулирование;
- умение применять различные методы и виды подведения итогов проектной деятельности.