Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
61
день (минимальное время обучения:
14 дней)
В настоящий момент курс проходит
79 обучающихся из 42
регионов
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностьюСрок обучения по программе
Аннотация курса
В современной образовательной системе учение больше не рассматривается как простая трансляция знаний от педагога к учащимся. Обучение выступает как сотрудничество — совместная работа учителя и учеников в ходе овладения учащимися знаниями и приобретения опыта решения проблем. Активная позиция учащегося в учении приводит к изменению представлений о характере взаимодействия ученика с педагогом и одноклассниками. Часть тем курса физики носит проблемный характер - материалом для них служат историко-научные сюжеты и современные исследовательские ситуации, иногда проблемы этического характера, а это значит, что и учитель и ученик в одинаковой мере неизбежно сталкиваются с необходимостью действовать в незнакомой ситуации, понимать изменения в общественной и научной жизни, отсутствующие в опыте всех поколений. Метод проектного обучения поможет педагогу в решении этих непростых задач, потому что он относится к личностно ориентированным технологиям, обеспечивающим проблемное обучение и системно-деятельностный подход. Проектная деятельность обеспечивает учащимся самостоятельность и относительную свободу действий, предоставляет возможность реализовать свои творческие замыслы. Использование проектной деятельности в педагогической практике позволяет целенаправленно решать задачи индивидуально ориентированного образования. Таким образом, прохождение дистанционного курса программы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов физики в условиях реализации ФГОС» в полной мере обеспечит профессиональную готовность педагогов к внедрению в образовательный процесс методик проектной деятельности.
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Педагогические основы проектной и исследовательской деятельности учащихся | 14 | 4 | 4.5 | 4 | 1.5 | Тест | ||
Модуль 2. Особенности организации проектной деятельности учащихся | 14 | 4 | 4.5 | 4 | 1.5 | Тест | ||
Модуль 3. Организация исследовательской деятельности учащихся | 15 | 4 | 4 | 5.5 | 1.5 | Тест | ||
Модуль 4. Социальное проектирование | 14 | 5.5 | 1.5 | 5.5 | 1.5 | Тест | ||
Модуль 5. Специфика проектной и исследовательской работы в курсе физики | 14 | 5.5 | 3 | 4 | 1.5 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 1 | 1 | Тест | |||||
Итого часов | 72 | 24 | 19 | 24 | 11 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Педагогические основы проектной и исследовательской деятельности учащихся | 22 | 6 | 8 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Особенности организации проектной деятельности учащихся | 20 | 6 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Организация исследовательской деятельности учащихся | 22 | 6 | 6 | 8 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Социальное проектирование | 22 | 8 | 4 | 8 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Специфика проектной и исследовательской работы в курсе физики | 20 | 8 | 4 | 6 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 108 | 34 | 28 | 34 | 12 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Педагогические основы проектной и исследовательской деятельности учащихся | 22 | 6 | 8 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Особенности организации проектной деятельности учащихся | 20 | 6 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Организация исследовательской деятельности учащихся | 22 | 6 | 6 | 8 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Социальное проектирование | 22 | 8 | 4 | 8 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Специфика проектной и исследовательской работы в курсе физики | 20 | 8 | 4 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 144 | 40 | 40 | 46 | 18 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Педагогические основы проектной и исследовательской деятельности учащихся | 22 | 6 | 8 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Особенности организации проектной деятельности учащихся | 20 | 6 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Организация исследовательской деятельности учащихся | 22 | 6 | 6 | 8 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Социальное проектирование | 22 | 8 | 4 | 8 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Специфика проектной и исследовательской работы в курсе физики | 20 | 8 | 4 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 9. Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 10. Роль и место анализа урока в менеджменте образования. Определение на основе анализа урока направлений развития профессиональных компетенций учителя в соответствии с требованиями ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 11. Методические аспекты проведения анализа урока в условиях личностно-ориентированного подхода к обучению | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 180 | 46 | 52 | 58 | 24 |