1. Формирование у педагогов знаний и умений для осуществления процесса обучения в правовом поле образовательного пространства;
2. Осуществление профессионального самообразования и личностного роста;
3. Моделирование индивидуальных маршрутов обучения, воспитания и развития обучающихся, а также собственного образовательного маршрута и профессиональной карьеры.

1. Изучить возможности, потребности, достижения обучающихся в области образования;
2. Проектировать содержание образовательных программ и современных педагогических технологий с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности через учебные предметы;
3. Составить документационный профиль образовательной организации в свете средового подхода.

Учителя, преподаватели СПО и организаций дополнительного образования, инструкторы-методисты, педагоги-организаторы, педагоги дополнительного образования, специалисты методических отделов и информационно-методических служб, руководители методических объединений, методисты.

Промежуточная аттестация в форме тестов, итоговое тестирование.

Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
Знания:
• основных положений правовых основ педагогической деятельности;
• методов в системе педагогических наук;
• индивидуальных программ, тематических планов урочной и внеурочной деятельности, отражающих процесс формирования комплексной безопасности в логике средового подхода;
• особенностей обучения взрослых;
• истории развития гигиены;
• инфекционных заболеваний, которые передаются через воду и систему водоснабжения.
Умения:
• управлять ценностной средой образовательной организации;
• разработать адаптированные образовательные программы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
• использовать мультимедийные средства обучения, электронные учебные пособия и методический материал;
• способствовать процессу самореализации каждого человека в жизни и развитию общества на основе ведущих принципов научного познания педагогической действительности;
• осуществлять гигиеническую диагностику;
• сравнивать воздействие вредных естественных и техногенных факторов на здоровье человека.
Навыки:
• разработки мер по предотвращению загрязнения и охране подземных вод;
• внедрения педагогических эмпирических методов;
• анализа документов образовательной организации с позиции средового подхода;
• соблюдения равновесия между калорийностью пищи и энергозатратами организма.
Профессиональные компетенции:
• готовность организовать целостный педагогический процесс;
• способность внедрять системы мероприятий по укреплению здоровья обучающихся;
• способность объяснить процесс механической очистки воды.

По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России .