Этот курс уже прошли 767 человек
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
46
дней (минимальное время обучения:
21 день)
В настоящий момент курс проходит
39 обучающихся из 21
региона
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностью
Срок обучения по программе
В результате обучения на курсе слушатели приобретут:
Знания:
- Нормативно-правовой основы образования инвалидов и лиц с ОВЗ;
- Психологических особенностей людей с нарушениями слуха;
- Психологических особенностей людей с нарушениями зрения;
- Психологических особенностей людей с нарушениями функции опорно-двигательного аппарата (ОДА);
- Характеристики специальных образовательных условий для детей с ОВЗ;
- Специальных образовательных условий для детей с нарушением зрения;
- Специальных образовательных условий для детей с нарушением слуха;
- Специальных образовательных условий для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
- Специальных образовательных условий для детей с нарушением умственного развития;
- Специальных образовательных условий для детей с тяжелыми нарушениями речи;
- Специальных образовательных условий для детей с расстройствами аутистического спектра;
- Методических особенностей организации обучения инвалидов и лиц с ОВЗ.
Умения:
- Организовывать психолого-педагогическое сопровождение слепых детей;
- Организовывать коррекционно-педагогическое сопровождение индивидуального развития учащихся с нарушениями слуха;
- Организовывать тьюторское сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра;
- Организовывать сопровождение обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Навыки:
- Владения методами организации обучения инвалидов и лиц с ОВЗ.
Инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья должны находиться под особым вниманием педагогического коллектива образовательной организации. Получение детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности.
Программа повышения квалификации «Особенности работы с обучающимися инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья в образовательной организации» направлена на совершенствование компетенций, необходимых для профессиональной деятельности в области организации образовательного процесса для обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ. В программе рассматриваются нормативно-правовые основы образования инвалидов и лиц с ОВЗ, психолого-педагогические особенности учебной деятельности инвалидов и лиц с ОВЗ, особенности организации «безбарьерной» образовательной среды для инвалидов и лиц с ОВЗ, а также вопросы деятельности педагогических работников при включении обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательное пространство образовательного учреждения.
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Нормативно-правовые основы образования инвалидов и лиц с ОВЗ. Психолого-педагогические особенности учебной деятельности инвалидов и лиц с ОВЗ | 11 | 6 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Особенности организации «безбарьерной» образовательной среды для инвалидов и лиц с ОВЗ | 12 | 7 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Деятельность педагогических работников при включении обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательное пространство образовательного учреждения | 12 | 7 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 1 | 1 | Тест | |||||
| Итого часов | 36 | 20 | 6 | 6 | 4 | 4 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Нормативно-правовые основы образования инвалидов и лиц с ОВЗ. Психолого-педагогические особенности учебной деятельности инвалидов и лиц с ОВЗ | 22 | 12 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Особенности организации «безбарьерной» образовательной среды для инвалидов и лиц с ОВЗ | 24 | 14 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Деятельность педагогических работников при включении обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательное пространство образовательного учреждения | 24 | 14 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 72 | 40 | 12 | 12 | 8 | 4 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Нормативно-правовые основы образования инвалидов и лиц с ОВЗ. Психолого-педагогические особенности учебной деятельности инвалидов и лиц с ОВЗ | 22 | 12 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Особенности организации «безбарьерной» образовательной среды для инвалидов и лиц с ОВЗ | 24 | 14 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Деятельность педагогических работников при включении обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательное пространство образовательного учреждения | 24 | 14 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с ОВЗ по нозологиям | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Общие и специфические образовательные потребности различных категорий обучающихся с ОВЗ | 24 | 6 | 8 | 8 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 108 | 48 | 24 | 24 | 12 | 6 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Нормативно-правовые основы образования инвалидов и лиц с ОВЗ. Психолого-педагогические особенности учебной деятельности инвалидов и лиц с ОВЗ | 22 | 12 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Особенности организации «безбарьерной» образовательной среды для инвалидов и лиц с ОВЗ | 24 | 14 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Деятельность педагогических работников при включении обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательное пространство образовательного учреждения | 24 | 14 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с ОВЗ по нозологиям | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Общие и специфические образовательные потребности различных категорий обучающихся с ОВЗ | 24 | 6 | 8 | 8 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Нормативно-правовое регулирование обучения детей с ОВЗ | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Организация обучения детей с ОВЗ. Управленческий и методический аспекты | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Деятельность психолого-педагогического консилиума образовательной организации | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 144 | 54 | 36 | 36 | 18 | 9 |
Лицензия № 5201 выдана 02 апреля 2018 г. Департаментом Cмоленской области по образованию и науке бессрочно
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 17 марта 2016 г. Департаментом образования города Москвы бессрочно
