Этот курс уже прошли 18 человек
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
25
дней (минимальное время обучения:
21 день)
В настоящий момент курс проходит
28 обучающихся из 16
регионов
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностью
Срок обучения по программе
Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области разработки и реализации основных и дополнительных образовательных программ в соответствии с принципами педагогического дизайна и с использованием информационно-коммуникационных технологий.
1. Дать современные знания в области педагогического дизайна;
2. Сформировать (усовершенствовать) навыки проектирования, дизайна и реализации образовательных программ;
3. Сформировать (усовершенствовать) навыки использования цифровых ресурсов, сервисов и инструментов для дизайна и реализации образовательных продуктов и программ.
Лица, имеющие высшее и/или среднее профессиональное образование: руководители и педагогические работники образовательных организаций, учебно-вспомогательный персонал, провайдеры образовательных услуг, тьюторы, методисты онлайн-обучения, и разработчики онлайн-курсов.
В результате обучения обучающийся приобретет:
Знания:
• основные принципы педагогического дизайна;
• современные подходы к организации образовательного процесса в цифровой среде;
нормативно-правовую базу организации и реализации образовательных продуктов и программ с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ);
Умения:
• разрабатывать образовательные программы и продукты в соответствие с принципами современного педагогического дизайна;
• использовать доступные цифровые образовательные ресурсы для дизайна и реализации образовательных продуктов и программ.
• обеспечивать выполнение нормативных требований к реализации образовательных программ с использованием ЭО и ДОТ.
Роль преподавателя в современной цифровой образовательной среде кардинальным образом отличается от традиционной образовательной системы, что требует от него постоянного повышения квалификации, знаний новых информационно-коммуникационных технологий и готовности к изменениям». «Технологизация и «виртуализация» обучения приводят к тому, что роль педагога-дизайнера электронной образовательной среды или образовательных программ и продуктов становится самостоятельной креативной профессией в отличие от репродуктивной профессии лектора.
Слушатели освоят базовые принципы современного педагогического дизайна, изучат различные модели дизайна и проектирования образовательных программ, а также овладеют навыками создания современных образовательных продуктов с использованием цифровых ресурсов, инструментов и сервисов.
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Инновационные тренды и технологии в образовании: смена парадигмы | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Образовательные программы: понятие, виды, особенности реализации | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Педагогический дизайн: общее представление | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Модели проектирования образовательных программ в системе педагогического дизайна | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 36 | 8 | 10 | 8 | 10 | 5 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Инновационные тренды и технологии в образовании: смена парадигмы | 16 | 4 | 6 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Образовательные программы: понятие, виды, особенности реализации | 18 | 6 | 6 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Педагогический дизайн: общее представление | 18 | 6 | 6 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Модели проектирования образовательных программ в системе педагогического дизайна | 18 | 6 | 6 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 72 | 22 | 24 | 16 | 10 | 5 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Инновационные тренды и технологии в образовании: смена парадигмы | 16 | 4 | 6 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Образовательные программы: понятие, виды, особенности реализации | 18 | 6 | 6 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Педагогический дизайн: общее представление | 18 | 6 | 6 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Модели проектирования образовательных программ в системе педагогического дизайна | 18 | 6 | 6 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Дизайн образовательного опыта обучающегося | 18 | 6 | 6 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Цифровые ресурсы и сервисы в педагогическом дизайне | 18 | 6 | 6 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 108 | 34 | 36 | 24 | 14 | 7 |
Лицензия № 5201 выдана 02 апреля 2018 г. Департаментом Cмоленской области по образованию и науке бессрочно
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 17 марта 2016 г. Департаментом образования города Москвы бессрочно
