Этот курс уже прошли 221 человек
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
80
дней (минимальное время обучения:
21 день)
В настоящий момент курс проходит
92 обучающихся из 36
регионов
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностьюСрок обучения по программе
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
Знания:
• нормативно-правовых документов и условий, регулирующих проведение международного исследования функциональной грамотности;
• специфики заданий, используемых для формирования и контроля естественно-научной грамотности;
• ключевых моментов научного исследования и проектной деятельности.
Умения:
• выбирать наиболее эффективные пути формирования компетенций обучающихся по естественно-научной грамотности;
• применять современные образовательные технологии в процессе подготовки к проверке естественно-научной грамотности;
• формулировать гипотезу исследования, определять предмет и объект исследования, обосновывать актуальность, обрабатывать результаты исследований;
• разрабатывать тестовые материалы для подготовки к проверке естественно-научной грамотности.
Навыки:
• проведения исследовательской работы;
• разработки заданий для подготовки обучающихся к проверке естественно-научной грамотности.
Аннотация курса
В соответствии с определением, используемом в PISA, естественно-научная грамотность – это способность человека занимать активную гражданскую позицию по общественно значимым вопросам, связанным с естественными науками, и его готовность интересоваться естественно-научными идеями. В 2024 году естественно-научная грамотность будет в фокусе исследований PISA. Исследование проводится в виде выборочного компьютерного тестирования среди школьников и студентов 15 лет. Исследование PISA предназначено для проверки умений применять знания в жизненных ситуациях. В данном курсе повышения квалификации рассматриваются особенности оценивания естественно-научной грамотности обучающихся, специфика заданий и методы их разработки, а также подробно разбирается научная основа экспериментальных исследований, правила формулирования гипотезы исследования, основные этапы проектной и исследовательской работы. Все материалы нацелены на повышение эффективности процесса подготовки обучающихся к проверке естественно-научной грамотности (тестированию PISA).
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Общая характеристика естественно-научной грамотности и особенностей ее оценивания | 6 | 2 | 2 | 1 | 1 | Тест | ||
Модуль 2. Специфика заданий, используемых в мониторинге естественно-научной грамотности | 7 | 2 | 3 | 1 | 1 | Тест | ||
Модуль 3. Использование научного метода и формулирование гипотез для подготовки к тестированию PISA | 7 | 2 | 3 | 1 | 1 | Тест | ||
Модуль 4. Экспериментальные исследования для подготовки к тестированию PISA | 8 | 2 | 3 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 5. Разработка заданий по формированию и оценке естественно-научной грамотности | 7 | 2 | 3 | 1 | 1 | Тест | ||
Итоговый контроль | 1 | 1 | Тест | |||||
Итого часов | 36 | 10 | 14 | 6 | 6 | 6 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Общая характеристика естественно-научной грамотности и особенностей ее оценивания | 14 | 4 | 6 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Специфика заданий, используемых в мониторинге естественно-научной грамотности | 14 | 4 | 6 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Использование научного метода и формулирование гипотез для подготовки к тестированию PISA | 14 | 4 | 6 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Экспериментальные исследования для подготовки к тестированию PISA | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Разработка заданий по формированию и оценке естественно-научной грамотности | 14 | 4 | 6 | 2 | 2 | Тест | ||
Итоговый контроль | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 72 | 20 | 28 | 12 | 12 | 6 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Общая характеристика естественно-научной грамотности и особенностей ее оценивания | 14 | 4 | 6 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Специфика заданий, используемых в мониторинге естественно-научной грамотности | 14 | 4 | 6 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Использование научного метода и формулирование гипотез для подготовки к тестированию PISA | 14 | 4 | 6 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Экспериментальные исследования для подготовки к тестированию PISA | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Разработка заданий по формированию и оценке естественно-научной грамотности | 14 | 4 | 6 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговый контроль | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 108 | 26 | 40 | 24 | 18 | 9 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Общая характеристика естественно-научной грамотности и особенностей ее оценивания | 14 | 4 | 6 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Специфика заданий, используемых в мониторинге естественно-научной грамотности | 14 | 4 | 6 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Использование научного метода и формулирование гипотез для подготовки к тестированию PISA | 14 | 4 | 6 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Экспериментальные исследования для подготовки к тестированию PISA | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Разработка заданий по формированию и оценке естественно-научной грамотности | 14 | 4 | 6 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 9. Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 10. Роль и место анализа урока в менеджменте образования. Определение на основе анализа урока направлений развития профессиональных компетенций учителя в соответствии с требованиями ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 11. Методические аспекты проведения анализа урока в условиях личностно-ориентированного подхода к обучению | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговый контроль | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 144 | 32 | 52 | 36 | 24 | 12 |