«Повышение мотивации и эффективности обучения иностранному языку с помощью интерактивных тренажеров (на примере английского языка)»
Этот курс уже прошли 2 953 человека
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
69
дней (минимальное время обучения:
21 день)
В настоящий момент курс проходит
843 обучающихся из 67
регионов
Самый крупный в Рунете образовательный маркетплейс «Инфоурок»
-
№1
по популярности среди
образовательных платформ1 -
№1
среди сервисов
для педагогов2 -
топ100
в рейтинге популярных
сайтов РФ3
15 лет развиваем онлайн-образование в России
- По итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022 – 2023 годах, проведённого компанией Brand Analytics.
- По данным исследования KHATUTSKY в 2024 году.
- По данным исследовательской компании Mediascope за 2024 год.
Срок обучения по программе
- 36 часов - от 2 недель
- 72 часа - от 2 недель
- 108 часов - от 3 недель
- 144 часа - от 1 месяца
Доступное обучение
Чтобы пройти курс, Вам не обязательно загружать документы о наличии диплома. На данном курсе могут обучаться все желающие: любого возраста и с любым образованием.
По окончании обучения слушателям выдаётся удостоверение о повышении квалификации установленного образца или сертификат* о прохождении курса при отсутствии среднего профессионального законченного образования. * сертификат не является документом об образовании
-
Невероятно низкая стоимость обучения при высоком качестве учебных программ
-
Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации
-
Итоговая аттестация в дистанционном режиме
-
Совмещение учёбы и работы, так как обучение проходит в дистанционном режиме
-
Пройти обучение возможно по индивидуальному ускоренному графику
-
Частые формирования новых учебных групп. Группы формируются каждый день
-
100-процентный возврат средств, если Вас не устроило качество обучения
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Возрастные особенности при внедрении онлайн-элементов в обучение | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Повышение мотивации учащихся при обучении иностранным языкам | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Разработка элементов урока с помощью онлайн-сервисов и интерактивных тренажеров | 13 | 4 | 4 | 4 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Игровые технологии как средство повышение мотивации учеников | 7 | 2 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Сценаристика и сторителлинг в обучении иностранному языку | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 1 | 1 | Тест | |||||
| Итого часов | 36 | 12 | 9 | 9 | 6 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Возрастные особенности при внедрении онлайн-элементов в обучение | 10 | 5 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Повышение мотивации учащихся при обучении иностранным языкам | 10 | 5 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Разработка элементов урока с помощью онлайн-сервисов и интерактивных тренажеров | 25 | 8 | 8 | 8 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Игровые технологии как средство повышение мотивации учеников | 14 | 5 | 4 | 4 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Сценаристика и сторителлинг в обучении иностранному языку | 10 | 4 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 3 | 3 | Тест | |||||
| Итого часов | 72 | 27 | 18 | 18 | 9 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Возрастные особенности при внедрении онлайн-элементов в обучение | 10 | 5 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Повышение мотивации учащихся при обучении иностранным языкам | 10 | 5 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Разработка элементов урока с помощью онлайн-сервисов и интерактивных тренажеров | 25 | 8 | 8 | 8 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Игровые технологии как средство повышение мотивации учеников | 14 | 5 | 4 | 4 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Сценаристика и сторителлинг в обучении иностранному языку | 10 | 4 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 3 | 3 | Тест | |||||
| Итого часов | 108 | 33 | 30 | 30 | 15 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Возрастные особенности при внедрении онлайн-элементов в обучение | 10 | 5 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Повышение мотивации учащихся при обучении иностранным языкам | 10 | 5 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Разработка элементов урока с помощью онлайн-сервисов и интерактивных тренажеров | 25 | 8 | 8 | 8 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Игровые технологии как средство повышение мотивации учеников | 14 | 5 | 4 | 4 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Сценаристика и сторителлинг в обучении иностранному языку | 10 | 4 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 9. Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 10. Роль и место анализа урока в менеджменте образования. Определение на основе анализа урока направлений развития профессиональных компетенций учителя в соответствии с требованиями ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 11. Методические аспекты проведения анализа урока в условиях личностно-ориентированного подхода к обучению | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 3 | 3 | Тест | |||||
| Итого часов | 144 | 39 | 42 | 42 | 21 |
Вы получите доступ не только к этому курсу, но и ко всем курсам из нашего каталога.
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
От 1 месяца обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость
23,3% возможно пройдут
- Большой выбор курсов
- Низкие цены
- Быстрая и качественная техподдержка
- Дистанционное обучение
- Реальные знания, а не только документы
Лицензия №Л035-01253-67/00192532 выдана 02 апреля 2018 г. Департаментом Cмоленской области по образованию и науке бессрочно
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 17 марта 2016 г. Департаментом образования города Москвы бессрочно
Вы получите доступ не только к этому курсу, но и ко всем курсам из нашего каталога.
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
От 1 месяца обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость