Учебный курс «Право: Теория и методика преподавания в образовательной организации» связан с направлением профессиональной деятельности - обучение правовым дисциплинам в образовательных организациях на различных уровнях. На уровне начальной школы позволяет ознакомить с основами правовых норм и основными правами ребенка, приобрести школьникам первоначальный опыт регулирования отношений со сверстниками и взрослыми, в средней школе позволяет сформировать отношение к праву как социальному регулятору и понимание необходимости правовых знаний в общественной жизни, обеспечить получение знаний об основных отраслях и наиболее важных источниках права и умение их использовать для решения практических задач. В старшей школе осуществить правовую подготовку обучаемых в условиях построения правового государства, сформировать у них основы правосознания, правомерного поведения, умений и навыков, обеспечивающих использование ими своих законных прав и возможностей. В средних профессиональных образовательных организациях использовать приобретенные знания для защиты социальных прав граждан, права и обязанности субъектов правоотношений в сфере социального обеспечения; правоприменительную практику организаций и судов по вопросам, применения законодательства о социальном обеспечении.

Данный курс раскрывает особенности ведения и развития учебного процесса в контексте реализации обновленного ФГОС и направлен, в том числе, и на развитие навыков учителей готовить поурочные разработки на основе новейшей информации и методических подходов, принятых в отечественной юриспруденции.

Особое внимание в программе уделяется теме буллинга в школе: почему возникает буллинг, как с ним бороться, что делать, если ребенок стал жертвой или участником травли.

Профессиональная переподготовка по дополнительной профессиональной программе «Право: Теория и методика преподавания в образовательной организации» (квалификация – «Учитель, преподаватель права») позволяет обучать и воспитывать обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета; способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ, используя разнообразные приемы, методы и средства обучения, а так же обеспечивать уровень подготовки обучающихся, соответствующий предъявляемым требованиям; анализировать конкретные жизненные ситуации и применять к ним правовые нормы, содержащиеся в законодательстве; обобщать полученную правовую информацию (особенно в связи с изменением действующего законодательства) и делать соответствующие выводы;

В данном отношении профессиональная переподготовка по дополнительной профессиональной программе «Право: Теория и методика преподавания в образовательной организации» (квалификация – «Учитель, преподаватель права»).

Программа профессиональной переподготовки разработана с учетом требований:
- ФГОС среднего профессионального по специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения

- ФГОС высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование»;

- Профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании), (воспитатель, учитель)»

- Профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования».

Переподготовка проводится на основе высшего образования. Переподготовка проводится на основе высшего образования. Для слушателей, имеющих педагогическое образование, рекомендуется обучение продолжительностью 300 часов. Для слушателей, которые имеют непедагогическое образование - 600 часов. Указание часов носит рекомендательный характер.

Уровень образования: высшее образование педагогическое или непедагогическое.

Стажировка является составной частью курсов профессиональной переподготовки работников образования (педагогов) и проводится на базе образовательной организации. Стажировка содержит задания по изучению организации педагогического процесса по образовательным областям и индивидуальных особенностей развития воспитанников. Стажировка как форма переподготовки обеспечивает личностный подход и удовлетворение педагога в совершенствовании знаний теории, практики организации и управления учебно-воспитательным процессом. Обучающиеся выполняют задания, обобщают результаты, представляют практический материал с учетом разных форм организации работы с учениками/детьми в электронном виде. В случае невозможности проведения самих практических мероприятий предоставляются методические разработки, утвержденные учебной организацией, на базе которой проходит стажировка. Методические рекомендации по прохождению стажировки, формы отчетности и требования по их заполнению, предоставляются в процессе обучения по программе.