Этот курс уже прошли 173 человека
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
48
дней (минимальное время обучения:
14 дней)
В настоящий момент курс проходит
62 обучающихся из 30
регионов
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностью
Срок обучения по программе
Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области профилактики и коррекции интернет-зависимости и интернет-зависимости у детей и подростков
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
знания:
• понятие теории и практики работы с детьми и подростками, проявляющими признаки компьютерной зависимости;
• возможности, современные тенденции использования методов когнитивно-поведенческой психотерапии, а также методов профилактики в целях работы кибер-аддикций у детей и подростков;
• специфику и перспективы использования диагностической работы в своевременном выявлении признаков наличия компьютерной и интернет-зависимостей среди детей и подростков;
• дидактические особенности применения психологических и психотерапевтических методов и техник;
умения:
• формулировать цели использования коррекционной и профилактической работы с детьми и подростками, имеющими признаки кибер-аддикций;
• системно представлять развивающие ресурсы, имеющиеся в арсенале специалиста, применяющего современные психотерапевтические методы, а также, реализующие на практике применение психотерапевтического инструментария;
• создавать обучающие, профилактические и коррекционные упражнения и задания с использованием психотерапевтических и психологических подходов;
навыки:
• систематизированная практическая работа с семьями, имеющими детей и подростков с зависимостями от компьютера, гаджетов и интернета;
• составление индивидуальных планов программ для коррекционной работы с родителями и их детьми и подростками, имеющими кибер-аддикций;
профессиональные компетенции:
• готовность применять современные методы и техники современной психотерапии в коррекционных целях, а также в целях профилактики возникновения и развития кибер-аддикций у детей и подростков;
• способность использовать возможности современных дидактических материалов для формирования целенаправленной коррекционной и профилактической работы, использование интернет-технологий в обогащении коррекционной и образовательной среды для подростков, имеющих признаки кибер-аддикций.
Интернет предоставляет новую среду связи, которая обеспечивает доступ к неограниченным ресурсам информации по различным темам. С другой стороны, интенсивное использование интернета связано с потенциальными вредными побочными эффектами. В целом было установлено, что подростки проводят в интернете больше времени, чем взрослые, что предрасполагает их к интернет-зависимости. Подростковый возраст – это период быстрого психологического взросления и восприимчивости к интернет-влечениям. Было обнаружено, что чрезмерное использование интернета наносит ущерб семейным отношениям, самооценке, удовлетворенности жизнью, успеваемости. Психолог и педагоги школы должны донести до родителей, что в первую очередь за безопасность подростков в интернете ответственны родители. Родители обязательно должны знать о том, какие проблемы, опасности ждут их детей в сети, и знать практические рекомендации (которые должны быть в арсенале каждого психолога), которые помогут предупредить угрозы и сделать работу детей в интернете полезной.
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Диагностика и критерии кибер-аддикций в детском и подростковом возрасте | 8 | 2 | 2 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Формирование компьютерной зависимости у детей и подростков | 9 | 3 | 2 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Влияние кибер-аддикций на жизнь ребенка | 10 | 3 | 2 | 4 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Профилактика и коррекция компьютерной зависимости у детей и подростков | 8 | 2 | 2 | 3 | 1 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 1 | 1 | Тест | |||||
| Итого часов | 36 | 10 | 8 | 13 | 5 | 5 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Диагностика и критерии кибер-аддикций в детском и подростковом возрасте | 8 | 2 | 2 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Формирование компьютерной зависимости у детей и подростков | 9 | 3 | 2 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Влияние кибер-аддикций на жизнь ребенка | 10 | 3 | 2 | 4 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Профилактика и коррекция компьютерной зависимости у детей и подростков | 8 | 2 | 2 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Психология личности | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Социальная психология | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Дифференциальная психология | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 1 | 1 | Тест | |||||
| Итого часов | 72 | 16 | 20 | 25 | 11 | 8 |
Лицензия № 5201 выдана 02 апреля 2018 г. Департаментом Cмоленской области по образованию и науке бессрочно
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 17 марта 2016 г. Департаментом образования города Москвы бессрочно
