Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
35
дней (минимальное время обучения:
14 дней)
В настоящий момент курс проходит
319 обучающихся из 63
регионов
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностью
Срок обучения по программе
В результате освоения содержания учебной программы слушатели приобретут:
Знания:
• основных требований к организации урока русского языка в соответствии с нормативно правовыми документами;
• содержания организационно-управленческих процессов образовательной среды урока русского языка;
• специфики реализации современных подходов в образовательном пространстве учебного занятия.
Умения:
• проектировать урок русского языка в соответствии с требованиями ФГОС;
• обоснованно применять образовательные и информационные технологии в процессе учебного занятия;
• осуществлять отбор методов и приемов в соответствии с задачами каждого этапа урока.
Навыки:
• применения педагогических и методологических знаний для организаций урока;
• определения условий эффективности/неэффективности урока;
• поиска способов решения педагогических задач;
• разработки практико-ориентированных заданий.
Профессиональные компетенции:
• готовность применять современные методики и технологии для обеспечения качества образовательного процесса;
• способность использовать возможности образовательной среды для формирования целенаправленной педагогической деятельности в образовательной организации;
• способность организовывать сотрудничество педагогов ОО, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность подростков, их способности к саморазвитию и самореализации.
Обеспечение высокого качества изучения и преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях в соответствии с меняющимися запросами населения и перспективными задачами развития российского общества и экономики ― основная цель Концепции преподавания русского языка и литературы. В современной школе основной формой организации процесса обучения остается урок, который должен отвечать современным требованиям, решать проблемы мотивационного характера, обеспечивать дифференциацию содержания учебного материала с учетом образовательных потребностей обучающихся, развивать компетенции, необходимые ребенку для функционирования в современном обществе.
Содержание программы повышения квалификации направлено на совершенствование педагогических и методологических знаний, необходимых для организации урока русского языка. Будут рассмотрены вопросы создания развивающей и воспитательной среды урока, организации совместной деятельности педагога и обучающихся, специфики проектирования урока в зависимости от изучения разделов курса русского языка.
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Основные подходы к обучению русскому языку | 5 | 1 | 1 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Техники проектирования современного урока русского языка и пути его совершенствования | 6 | 2 | 1 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Образовательное и информационное пространство урока: использование образовательных технологий | 6 | 2 | 1 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Организация межсубъектного взаимодействия. Реализация воспитательного и развивающего потенциала урока | 6 | 2 | 1 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Специфика проектирования и организации уроков при обучении отдельным разделам курса русского языка | 7 | 2 | 1 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 6. Педагогический инструментарий оценки качества знаний обучающихся | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 1 | 1 | Тест | |||||
| Итого часов | 36 | 11 | 6 | 12 | 7 | 7 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Основные подходы к обучению русскому языку | 10 | 2 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Техники проектирования современного урока русского языка и пути его совершенствования | 12 | 4 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Образовательное и информационное пространство урока: использование образовательных технологий | 12 | 4 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Организация межсубъектного взаимодействия. Реализация воспитательного и развивающего потенциала урока | 12 | 4 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Специфика проектирования и организации уроков при обучении отдельным разделам курса русского языка | 14 | 4 | 2 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Педагогический инструментарий оценки качества знаний обучающихся | 10 | 4 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 72 | 22 | 12 | 24 | 14 | 7 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Основные подходы к обучению русскому языку | 10 | 2 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Техники проектирования современного урока русского языка и пути его совершенствования | 12 | 4 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Образовательное и информационное пространство урока: использование образовательных технологий | 12 | 4 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Организация межсубъектного взаимодействия. Реализация воспитательного и развивающего потенциала урока | 12 | 4 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Специфика проектирования и организации уроков при обучении отдельным разделам курса русского языка | 14 | 4 | 2 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Педагогический инструментарий оценки качества знаний обучающихся | 10 | 4 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 9. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 108 | 28 | 24 | 36 | 20 | 10 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Основные подходы к обучению русскому языку | 10 | 2 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Техники проектирования современного урока русского языка и пути его совершенствования | 12 | 4 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Образовательное и информационное пространство урока: использование образовательных технологий | 12 | 4 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Организация межсубъектного взаимодействия. Реализация воспитательного и развивающего потенциала урока | 12 | 4 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Специфика проектирования и организации уроков при обучении отдельным разделам курса русского языка | 14 | 4 | 2 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Педагогический инструментарий оценки качества знаний обучающихся | 10 | 4 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 9. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 10. Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 11. Роль и место анализа урока в менеджменте образования. Определение на основе анализа урока направлений развития профессиональных компетенций учителя в соответствии с требованиями ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 12. Методические аспекты проведения анализа урока в условиях личностно-ориентированного подхода к обучению | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 144 | 34 | 36 | 48 | 26 | 13 |
Лицензия № 5201 выдана 02 апреля 2018 г. Департаментом Cмоленской области по образованию и науке бессрочно
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 17 марта 2016 г. Департаментом образования города Москвы бессрочно
