Этот курс уже прошли 182 человека
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
64
дня (минимальное время обучения:
30 дней)
В настоящий момент курс проходит
29 обучающихся из 13
регионов
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностьюСрок обучения по программе
Формирование навыков слушателей в подготовке дошкольников к школьному обучению через проектирование предметно-игрового пространства в дошкольном возрасте; совершенствование профессиональных компетенций педагогов в области использования подходов и программ для подготовки и организации в ДОО образовательной деятельности по развитию и сопровождению дошкольников, разработки интерактивных заданий, создания электронных образовательных ресурсов, повышения мотивации педагогов ДОО, детей дошкольного возраста и родителей дошкольников.
Специалисты системы образования, педагоги ДОО и НОО, преподаватели СПО и НПО, педагоги ДПО, имеющие начальный уровень подготовки работы с детьми дошкольного возраста.
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
знания:
умения:
навыки:
профессиональные компетенции:
Аннотация курса
Реализация ФГОС ДО нового поколения требует от педагогов ДОО владения современными образовательными подходами к подготовке до-школьников к школьному обучению. Курс «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО» один из вариантов повышения квалификации для работников образовательных учреждений, направленный на развитие компетентности в области современных образовательных направлений подготовки дошкольников к школьному обучению через развитие творческого мышления, креативности и нестандартных решений образовательных задач, позволяющий поднять ее на более высокий обучающий и творческий уровень.
Предметно-пространственная развивающая образовательная среда (далее – предметно-развивающая среда), создаваемая в образовательных организациях в соответствии с требованиями учетом ФГОС ДО и учетом примерных основных общеобразовательных программ дошкольного образования должна обеспечивать возможность педагогам эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности.
Предметно-развивающая среда в образовательной организации выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организационную, коммуникативную функции. Но самое главное она работает на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка. В каждой образовательной организации предметно-развивающая среда должна иметь характер открытой, незамкнутой системы, способной к корректировке и развитию. Иначе говоря, среда должна стать не только развивающей, но и развивающейся. При любых обстоятельствах предметный мир, окружающий ребенка, необходимо пополнять и обновлять, приспосабливая к новообразованиям определенного возраста.
В соответствии с ФГОС дошкольного образования предметно-развивающаяся среда должна обеспечивать:
• максимальную реализацию образовательного потенциала пространства образовательной организации (группы, участка);
• наличие материалов, оборудования и инвентаря для развития детских видов деятельности;
• охрану и укрепление здоровья детей, необходимую коррекцию особенностей их развития;
• возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых (в том числе детей разного возраста) во всей группе и в малых группах;
• двигательную активность детей, а также возможность для уединения.
Если в ДОО создать предметно-развивающую среду адекватную реализуемой программе, соответствующую особенностям педагогического процесса и ФГОС к созданию предметно – развивающей среды, то это будет эффективно способствовать формированию базиса личностной культу-ры и развитию индивидуальности каждого ребёнка. Методические находки образовательной среды дают педагогу ДОО возможность проводить интересные занятия, внося разнообразие в организацию совместной деятельности педагога и ребенка дошкольного воз-раста, осуществлять закрепление и апробирование дошкольником на практике полученных на занятии навыков. Применение знаний в области организации предметно-игрового пространства детей дошкольного воз-раста создает уникальную информационно - образовательную среду в ДОО, в соответствии с требованиям ФГОС ДО, позволяющую формировать у дошкольников новые личностные образования, способствующие формированию произвольности и максимальной адаптации к обучению в начальной школе.
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Современные подходы к проектированию предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО | 17 | 2.5 | 6.5 | 6.5 | 1.5 | Тест | ||
Модуль 2. Здоровьесберегающие подходы в системе дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО | 17 | 2.5 | 6.5 | 6.5 | 1.5 | Тест | ||
Модуль 3. Социальная адаптация детей дошкольного возраста | 18 | 2.5 | 7.5 | 6.5 | 1.5 | Тест | ||
Модуль 4. Создание проектов предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО | 16 | 1.5 | 6.5 | 6.5 | 1.5 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 4 | 4 | Тест | |||||
Итого часов | 72 | 11 | 29 | 28 | 12 | 5 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Современные подходы к проектированию предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО | 26 | 4 | 10 | 10 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Здоровьесберегающие подходы в системе дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО | 26 | 4 | 10 | 10 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Социальная адаптация детей дошкольного возраста | 26 | 4 | 10 | 10 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Создание проектов предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО | 24 | 2 | 10 | 10 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 6 | 6 | Тест | |||||
Итого часов | 108 | 14 | 40 | 40 | 14 | 5 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Современные подходы к проектированию предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО | 26 | 4 | 10 | 10 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Здоровьесберегающие подходы в системе дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО | 26 | 4 | 10 | 10 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Социальная адаптация детей дошкольного возраста | 26 | 4 | 10 | 10 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Создание проектов предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО | 24 | 2 | 10 | 10 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Современные подходы к содержанию и организации образовательно-воспитательного процесса в условиях введения ФГОС ДО | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Педагогическая деятельность по реализации программ нового поколения дошкольного образования | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Требования ФГОС к организации развивающей образовательной среды ДОО | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 6 | 6 | Тест | |||||
Итого часов | 144 | 20 | 52 | 52 | 20 | 8 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Современные подходы к проектированию предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО | 26 | 4 | 10 | 10 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Здоровьесберегающие подходы в системе дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО | 26 | 4 | 10 | 10 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Социальная адаптация детей дошкольного возраста | 26 | 4 | 10 | 10 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Создание проектов предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО | 24 | 2 | 10 | 10 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Современные подходы к содержанию и организации образовательно-воспитательного процесса в условиях введения ФГОС ДО | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Педагогическая деятельность по реализации программ нового поколения дошкольного образования | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Требования ФГОС к организации развивающей образовательной среды ДОО | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Образовательно-воспитательные технологии в ДОО | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 9. Воспитательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации при создании и реализации здоровьесберегающих технологий | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 10. Воспитательная система образовательной организации в современных условиях | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 6 | 6 | Тест | |||||
Итого часов | 180 | 26 | 64 | 64 | 26 | 11 |
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
(ежемесячный платёж по подписке)
От 5 недель обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
(ежемесячный платёж по подписке)
От 5 недель обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость