Этот курс уже прошли 648 человек
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
51
день (минимальное время обучения:
14 дней)
В настоящий момент курс проходит
75 обучающихся из 29
регионов
№1
по популярности среди
образовательных
платформ1
№1
среди сервисов
для педагогов2
топ100
в рейтинге популярных
сайтов РФ3
15 лет развиваем онлайн-образование в России
Срок обучения по программе
Доступное обучение
Чтобы пройти курс, Вам не обязательно загружать документы о наличии диплома. На данном курсе могут обучаться все желающие: любого возраста и с любым образованием.
Аннотация курса
Современная жизнь требует переориентации содержания преподавания русского языка, практического претворения в учебных планах и программах провозглашенных принципов гуманизации и гуманитаризации образования. Для любого учителя результативность труда очень важна, поэтому снова и снова встает вопрос об эффективности урока, о путях повышения качества преподавания. Как сделать так, чтобы вовлечь в процесс познания всех учащихся, чтобы каждый из них имел возможность понимать, рассуждать, обмениваться имеющимися знаниями и опытом? Как же это воплотить на практике? Это самые важные вопросы, которыми задается любой преподаватель. Данная программа поможет структурировать возможные методы и приемы создания психолого-педагогических условий для развития мотивационного потенциала на уроках русского языка у младших школьников.
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Педагогическая сущность мотивации учебной деятельности младших школьников | 10 | 4 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Мотивация учебной деятельности | 10 | 4 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Проблема влияния мотивации на продуктивность учебной деятельности младших школьников в общеобразовательном учреждении | 10 | 4 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Педагогические основы мониторинга развития мотивации учебной деятельности младших школьников | 10 | 4 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Современные технологии мотивации в начальной школе | 10 | 4 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Развитие мотивации на уроках по русскому языку | 10 | 4 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Взаимодействие с родителями по повышению мотивации в рамках нетрадиционных форм работы | 10 | 4 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 72 | 28 | 14 | 14 | 16 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Педагогическая сущность мотивации учебной деятельности младших школьников | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Мотивация учебной деятельности | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Проблема влияния мотивации на продуктивность учебной деятельности младших школьников в общеобразовательном учреждении | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Педагогические основы мониторинга развития мотивации учебной деятельности младших школьников | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Современные технологии мотивации в начальной школе | 16 | 6 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Развитие мотивации на уроках по русскому языку | 16 | 6 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Взаимодействие с родителями по повышению мотивации в рамках нетрадиционных форм работы | 16 | 6 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 4 | 4 | Тест | |||||
| Итого часов | 108 | 34 | 28 | 28 | 18 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Педагогическая сущность мотивации учебной деятельности младших школьников | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Мотивация учебной деятельности | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Проблема влияния мотивации на продуктивность учебной деятельности младших школьников в общеобразовательном учреждении | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Педагогические основы мониторинга развития мотивации учебной деятельности младших школьников | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Современные технологии мотивации в начальной школе | 16 | 6 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Развитие мотивации на уроках по русскому языку | 16 | 6 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Взаимодействие с родителями по повышению мотивации в рамках нетрадиционных форм работы | 16 | 6 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 9. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 10. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 4 | 4 | Тест | |||||
| Итого часов | 144 | 40 | 40 | 40 | 24 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Педагогическая сущность мотивации учебной деятельности младших школьников | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Мотивация учебной деятельности | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Проблема влияния мотивации на продуктивность учебной деятельности младших школьников в общеобразовательном учреждении | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Педагогические основы мониторинга развития мотивации учебной деятельности младших школьников | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Современные технологии мотивации в начальной школе | 16 | 6 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Развитие мотивации на уроках по русскому языку | 16 | 6 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Взаимодействие с родителями по повышению мотивации в рамках нетрадиционных форм работы | 16 | 6 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 9. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 10. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 11. Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 12. Роль и место анализа урока в менеджменте образования. Определение на основе анализа урока направлений развития профессиональных компетенций учителя в соответствии с требованиями ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 13. Методические аспекты проведения анализа урока в условиях личностно-ориентированного подхода к обучению | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 4 | 4 | Тест | |||||
| Итого часов | 180 | 46 | 52 | 52 | 30 |
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
От 5 недель обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
От 5 недель обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость