Успешность ученика начальной школы выражается не только в отметках, но и в желании участвовать в конкурсах, олимпиадах, в желании проявить себя, в стремлении к новым победам. Нельзя ограничивать детей только рамками школьной программы. Надо раскрепостить мышление ученика, использовать те богатейшие возможности, которые дала ему природа.
Олимпиада занимает важное место в развитии младших школьников. Она дает возможность каждому ребенку реализовать свои способности и повысить самооценку, вызывает и усиливает интерес к изучаемому предмету. Олимпиады по математике — всё более и более распространяющаяся форма математического соревнования для младших школьников.

Олимпиадные задачи в математике – это задачи повышенной трудности, нестандартные как по условию, так и по методам решения. Единого метода решения олимпиадных задач не существует. Некоторые задачи можно решить несколькими различными методами или комбинацией методов. Размышления над задачами развивают интеллект, сообразительность, способствуют повышению уровня математической грамотности. Решение олимпиадных задач обеспечивает детям формирование мышления и волевого управления вниманием и восприятием, развитие памяти и воображения.

Значительная часть данного курса посвящена вопросам развития математического мышления младших школьников при подготовке к олимпиадам. Рассматривается развитие предметных навыков при решении учащимися задач повышенной сложности, а также нестандартных и поисковых задач, направленных на развитие логического, алгоритмического, комбинаторного и образно-геометрического мышления.

Помимо этого, в курсе рассмотрены вопросы формирования мотивации младших школьников к решению олимпиадных задач, методические особенности подготовки и проведения математических олимпиад в начальной школе, а также применение дифференцированного подхода при работе с одарёнными детьми.