Этот курс уже прошли 313 человек
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
114
дней (минимальное время обучения:
21 день)
В настоящий момент курс проходит
103 обучающихся из 30
регионов
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностьюСрок обучения по программе
Аннотация курса
Понятия «универсальные учебные действия», «универсальные компетенции» вошли в педагогическую практику вместе с новыми ФГОС и профессиональными стандартами сферы образования. В связи с этим возникает много вопросов: «В чем заключается научное содержание этих компетенций, и какие существуют детерминанты их развития?»; «Какими критериями можно измерить универсальные компетенции?»; «Какими методами, приемами и технологиями можно их развивать?» и др. Представленный курс "Развитие универсальных компетенций (soft skills) у современных педагогов" направлен на решение данных вопросов. Информационные, лекционные и практические материалы, представленные в курсе, помогут слушателям в развитии основных составляющих универсальных компетенций педагога.
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Детерминанты развития и измерения универсальных компетенций (soft skills) в педагогической практике | 5 | 1 | 2 | 1 | 1 | Тест | ||
Модуль 2. Развитие универсальных коммуникативных компетенций педагога | 5 | 1 | 2 | 1 | 1 | Тест | ||
Модуль 3. Стрессоустойчивость и способы её развития у педагогов | 5 | 1 | 2 | 1 | 1 | Тест | ||
Модуль 4. Эмоциональный интеллект и его развитие | 5 | 1 | 2 | 1 | 1 | Тест | ||
Модуль 5. Критическое и системное мышление как универсальная компетенция педагога | 5 | 1 | 2 | 1 | 1 | Тест | ||
Модуль 6. Самоорганизация и саморазвитие педагога | 5 | 1 | 2 | 1 | 1 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 6 | 6 | Тест | |||||
Итого часов | 36 | 6 | 12 | 6 | 12 | 7 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Детерминанты развития и измерения универсальных компетенций (soft skills) в педагогической практике | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Развитие универсальных коммуникативных компетенций педагога | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Стрессоустойчивость и способы её развития у педагогов | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Эмоциональный интеллект и его развитие | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Критическое и системное мышление как универсальная компетенция педагога | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Самоорганизация и саморазвитие педагога | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 12 | 4 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
Итого часов | 72 | 16 | 26 | 16 | 14 | 7 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Детерминанты развития и измерения универсальных компетенций (soft skills) в педагогической практике | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Развитие универсальных коммуникативных компетенций педагога | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Стрессоустойчивость и способы её развития у педагогов | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Эмоциональный интеллект и его развитие | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Критическое и системное мышление как универсальная компетенция педагога | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Самоорганизация и саморазвитие педагога | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Теоретические основы развития soft skills | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Soft skills: компетенции педагога дополнительного образования | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 9. Практические подходы к формированию soft skills обучающихся | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 12 | 4 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
Итого часов | 108 | 22 | 38 | 28 | 20 | 10 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Детерминанты развития и измерения универсальных компетенций (soft skills) в педагогической практике | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Развитие универсальных коммуникативных компетенций педагога | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Стрессоустойчивость и способы её развития у педагогов | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Эмоциональный интеллект и его развитие | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Критическое и системное мышление как универсальная компетенция педагога | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Самоорганизация и саморазвитие педагога | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Теоретические основы развития soft skills | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Soft skills: компетенции педагога дополнительного образования | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 9. Практические подходы к формированию soft skills обучающихся | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 10. Тайм-менеджмент для учителя. Лекция с элементами тренинга | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 11. Как управлять своим временем. Тренинг | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 12. Повышение продуктивности и эффективности педагога. Тренинг | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 12 | 4 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
Итого часов | 144 | 28 | 50 | 40 | 26 | 13 |