Сведения об удостоверении вносятся на Госуслуги и ФИС ФРДО
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Этот курс уже прошли 2 303 человека
Удостоверение установленного образца соответствует всем требованиям № 273-ФЗ и учитывается при аттестации и трудоустройстве во всех образовательных организациях
Документы принимаются при аттестации
С 3.06.2026 «Инфоурок» осуществляет образовательную деятельность на территории ИНТЦ «Интеллектуальная электроника — Валдай» и входит в перечень организаций, указанных в ч. 5.2 ст. 47 Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Это позволяет выдавать документы о повышении квалификации и профессиональной переподготовке, признаваемые при аттестации и трудоустройстве педагогических работников.
Вносим данные на Госуслуги
При получении удостоверения о повышении квалификации, сведения о нём вносятся на Госуслуги и в реестр Рособрнадзора (ФРДО).
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
77
дней (минимальное время обучения:
21 день)
В настоящий момент курс проходит
259 обучающихся из 58
регионов
Самый крупный в Рунете образовательный маркетплейс «Инфоурок»
-
№1
по популярности среди
образовательных платформ1 -
№1
среди сервисов
для педагогов2 -
топ100
в рейтинге популярных
сайтов РФ3
15 лет развиваем онлайн-образование в России
- По итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022 – 2023 годах, проведённого компанией Brand Analytics.
- По данным исследования KHATUTSKY в 2024 году.
- По данным исследовательской компании Mediascope за 2024 год.
Срок обучения по программе
- 36 часов - от 2 недель
- 72 часа - от 2 недель
- 108 часов - от 3 недель
- 144 часа - от 1 месяца
Доступное обучение
Чтобы пройти курс, Вам не обязательно загружать документы о наличии диплома. На данном курсе могут обучаться все желающие: любого возраста и с любым образованием.
По окончании обучения слушателям выдаётся удостоверение о повышении квалификации
установленного образца или сертификат* о прохождении курса при отсутствии среднего
профессионального законченного образования.
Выдаваемые документы признаются аттестационными комиссиями. «Инфоурок»
осуществляет образовательную деятельность на территории ИНТЦ «Интеллектуальная
электроника — Валдай» и входит в перечень организаций, указанных
в ч. 5.2 ст. 47 Федерального закона № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации».
* не является документом об образовании
Вносим данные на Госуслуги
При получении удостоверения о повышении квалификации, сведения о нём вносятся на Госуслуги и в реестр Рособрнадзора (ФРДО).
-
Невероятно низкая стоимость обучения при высоком качестве учебных программ
-
Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации
-
Итоговая аттестация в дистанционном режиме
-
Совмещение учёбы и работы, так как обучение проходит в дистанционном режиме
-
Пройти обучение возможно по индивидуальному ускоренному графику
-
Частые формирования новых учебных групп. Группы формируются каждый день
-
100-процентный возврат средств, если Вас не устроило качество обучения
2. Изучить психолого-педагогические и теоретико-методологические основы достижения метапредметных результатов;
3. Изучить характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных и метапредметных результатов.
Знания:
- о нормативно-правовых основах оценки качества образования в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО;
- о структуре и содержании предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования;
- о принципах построения системы диагностики образовательных результатов обучающихся;
- о видах, формах и методах диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе;
- о критериях и показателях оценивания предметных и метапредметных результатов обучающихся;
- о современных подходах к интерпретации и использованию результатов диагностики в образовательном процессе;
- о требованиях к разработке контрольно-измерительных материалов для оценки образовательных достижений младших школьников.
Умения:
- проектировать систему диагностики предметных и метапредметных результатов с учётом требований ФГОС НОО;
- разрабатывать контрольно-измерительные материалы для оценки предметных результатов по различным учебным предметам;
- подбирать и адаптировать диагностические инструменты для оценки метапредметных результатов (регулятивных, познавательных, коммуникативных УУД);
- проводить комплексную диагностику образовательных достижений обучающихся начальной школы;
- анализировать и интерпретировать результаты диагностических процедур;
- использовать результаты диагностики для корректировки образовательного процесса и индивидуализации обучения;
- оформлять аналитические материалы по результатам диагностики в соответствии с требованиями образовательной организации.
Навыки:
- системного диагностирования предметной и метапредметной обученности младших школьников;
- разработки контрольно-измерительных материалов различных типов и форматов;
- формирующего оценивания образовательных результатов обучающихся;
- обработки, анализа и визуализации результатов диагностики;
- мониторинга динамики образовательных достижений обучающихся;
- использования результатов диагностики для проектирования индивидуальных образовательных маршрутов;
- профессиональной рефлексии и самоанализа результативности диагностической деятельности.
Аннотация курса
Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности универсальных учебных действий, а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин. Универсальный характер учебных действий проявляется в том, что они носят надпредметный характер, реализуют целостность общекультурного, личностного и познавательного развития и саморазвития личности, обеспечивают преемственность всех ступеней образовательного процесса и лежат в основе организации и регуляции любой деятельности учащегося независимо от ее специально-предметного содержания. Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе осуществляется в контексте усвоения разных предметных дисциплин
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Профессиональный стандарт педагога. Особенности системы оценивания предметных и метапредметных результатов обучения в начальной школе | 8 | 3 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Цели, задачи, содержание диагностики планируемых результатов обучения в начальной школе | 9 | 4 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Особенности диагностической предметной работы: структура, содержание, спецификаций, умений | 9 | 4 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Процедуры, способы, принципы проведения диагностических работ с учетом эмоционально- личностных, речевых и темпо-ритмовых особенностей развития младших школьников | 9 | 4 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 1 | 1 | Тест | |||||
| Итого часов | 36 | 15 | 8 | 8 | 5 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Профессиональный стандарт педагога. Особенности системы оценивания предметных и метапредметных результатов обучения в начальной школе | 16 | 5 | 5 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Цели, задачи, содержание диагностики планируемых результатов обучения в начальной школе | 18 | 7 | 5 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Особенности диагностической предметной работы: структура, содержание, спецификаций, умений | 18 | 7 | 5 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Процедуры, способы, принципы проведения диагностических работ с учетом эмоционально- личностных, речевых и темпо-ритмовых особенностей развития младших школьников | 18 | 7 | 5 | 5 | 1 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 72 | 26 | 20 | 22 | 4 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Профессиональный стандарт педагога. Особенности системы оценивания предметных и метапредметных результатов обучения в начальной школе | 16 | 5 | 5 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Цели, задачи, содержание диагностики планируемых результатов обучения в начальной школе | 18 | 7 | 5 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Особенности диагностической предметной работы: структура, содержание, спецификаций, умений | 18 | 7 | 5 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Процедуры, способы, принципы проведения диагностических работ с учетом эмоционально- личностных, речевых и темпо-ритмовых особенностей развития младших школьников | 18 | 7 | 5 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 108 | 32 | 32 | 34 | 10 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Профессиональный стандарт педагога. Особенности системы оценивания предметных и метапредметных результатов обучения в начальной школе | 16 | 5 | 5 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Цели, задачи, содержание диагностики планируемых результатов обучения в начальной школе | 18 | 7 | 5 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Особенности диагностической предметной работы: структура, содержание, спецификаций, умений | 18 | 7 | 5 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Процедуры, способы, принципы проведения диагностических работ с учетом эмоционально- личностных, речевых и темпо-ритмовых особенностей развития младших школьников | 18 | 7 | 5 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Технологии профилактики профессиональной деформации и эмоционального выгорания у педагогов | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 9. Восстановительный подход в образовании: через современные вызовы, позиции к истокам, традициям и научным подтверждениям | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 10. Буллинг: вызовы и решения в воспитании и образовании детей | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 144 | 38 | 44 | 46 | 16 |
Вы получите доступ не только к этому курсу, но и ко всем курсам из нашего каталога.
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
От 1 месяца обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость
23,3% возможно пройдут
- Большой выбор курсов
- Низкие цены
- Быстрая и качественная техподдержка
- Дистанционное обучение
- Реальные знания, а не только документы
Лицензия №Л035-01253-67/00192532 выдана 02 апреля 2018 г. Департаментом Cмоленской области по образованию и науке бессрочно
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 17 марта 2016 г. Департаментом образования города Москвы бессрочно
Вы получите доступ не только к этому курсу, но и ко всем курсам из нашего каталога.
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
От 1 месяца обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость