Этот курс уже прошли 296 человек
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
41
день (минимальное время обучения:
14 дней)
В настоящий момент курс проходит
93 обучающихся из 41
региона
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностью
Срок обучения по программе
Совершенствование профессиональных компетенций педагогов по подготовке учащихся основной школы к математическим олимпиадам
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
знания:
• понятия «мышление», форм и видов мышления, особенностей мышления в школьном возрасте;
• методических основ современного педагогического процесса обучения математике в основной школе;
• приемов активизации исследовательской и познавательной деятельности учащихся основной школы;
• основных направлений подготовки учащихся основной школы к математическим олимпиадам;
умения:
• разрабатывать методические подходы, обеспечивающие повышение эффективности участия школьников в математических конкурсах и олимпиадах;
• создавать среду, которая способствует раскрытию математических способностей, побуждению школьников к самостоятельным занятиям;
• воспитывать у учащихся потребности в самостоятельном поиске знаний и их приложений;
• создавать базу для дальнейших личных успехов учащихся путём поддержания интереса к дополнительным занятиям математикой и желания заниматься самообразованием;
навыки:
• проведения учебных занятий по подготовке к математическим олимпиадам с опорой на достижения современных информационных технологий;
• обучения школьников решению задач из курса математики 5-9 классов, в том числе задач, требующих поиска путей и способов решения;
• формирования у учащихся качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для продуктивной жизни в современном обществе.
Олимпиада занимает важное место в развитии школьников. Она дает возможность каждому ребенку реализовать свои способности и повысить самооценку, вызывает и усиливает интерес к изучаемому предмету. Олимпиады по математике - всё более и более распространяющаяся форма математического соревнования. Участие в математических олимпиадах способствует развитию математического мышления школьников, познанию ими современной математической картины мира. Более того, у учащихся закладывается фундамент для освоения других дисциплин естественно-научного цикла.
Олимпиадные задачи в математике – это задачи повышенной трудности, нестандартные как по условию, так и по методам решения. Единого метода решения олимпиадных задач не существует. Некоторые задачи можно решить несколькими различными методами или комбинацией методов. Размышления над задачами развивают интеллект, сообразительность, способствуют повышению уровня математической грамотности. Решение олимпиадных задач обеспечивает детям формирование мышления и волевого управления вниманием и восприятием, развитие памяти и воображения.
Значительная часть данного курса посвящена вопросам развития математического мышления учащихся 5-9 классов при подготовке к олимпиадам. Рассматривается развитие предметных навыков при решении школьниками задач повышенной сложности, а также нестандартных и поисковых задач, направленных на развитие логического, алгоритмического, комбинаторного и образно-геометрического мышления. Помимо этого в курсе рассмотрены вопросы формирования мотивации учащихся к решению олимпиадных задач, методические особенности подготовки и проведения математических олимпиад в основной школе, а также применение дифференцированного подхода при работе с одаренными детьми.
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Формы и виды мышления. Особенности развития математического мышления школьников | 5 | 1 | 2 | 1 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Олимпиадные задачи по математике как средство формирования познавательных универсальных учебных действий | 7 | 2 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Методические рекомендации по подготовке учащихся основной школы к решению олимпиадных задач по математике | 9 | 2.5 | 3.5 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Использование современных электронных образовательных ресурсов при подготовке к математическим олимпиадам | 7 | 2.5 | 1.5 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Подготовка, организация и проведение школьной математической олимпиады для учащихся 5-9 классов | 7 | 2 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 1 | 1 | Тест | |||||
| Итого часов | 36 | 11 | 12 | 9 | 6 | 6 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Формы и виды мышления. Особенности развития математического мышления школьников | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Олимпиадные задачи по математике как средство формирования познавательных универсальных учебных действий | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Методические рекомендации по подготовке учащихся основной школы к решению олимпиадных задач по математике | 15 | 5 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Использование современных электронных образовательных ресурсов при подготовке к математическим олимпиадам | 15 | 5 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Подготовка, организация и проведение школьной математической олимпиады для учащихся 5-9 классов | 13 | 4 | 3 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 72 | 20 | 19 | 18 | 12 | 6 |
Лицензия № 5201 выдана 02 апреля 2018 г. Департаментом Cмоленской области по образованию и науке бессрочно
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 17 марта 2016 г. Департаментом образования города Москвы бессрочно
