Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
43
дня (минимальное время обучения:
38 дней)
В настоящий момент курс проходит
24 обучающихся из 18
регионов
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностьюСрок обучения по программе
Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области применения образовательных технологий в психологии и педагогике дошкольной образовательной организации
Психологи, воспитатели, педагоги в дошкольных организациях
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Информационно-коммуникативные технологии в работе педагога-психолога в ДОУ | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Личностно-ориентированные технологии в работе педагога-психолога в ДОУ | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Технология «ТРИЗ» в работе педагога-психолога с детьми | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Здоровьесберегающие технологии в работе педагога-психолога с детьми дошкольного вораста | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 4 | 4 | Тест | |||||
Итого часов | 36 | 8 | 8 | 8 | 12 | 5 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Роль педагога-психолога в ДОУ | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Информационно-коммуникативные технологии в работе педагога-психолога в ДОУ | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Личностно-ориентированные технологии в работе педагога-психолога в ДОУ | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Технология «ТРИЗ» в работе педагога-психолога с детьми | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Здоровьесберегающие технологии в работе педагога-психолога с детьми дошкольного вораста | 20 | 10 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 4 | 4 | Тест | |||||
Итого часов | 72 | 22 | 18 | 18 | 14 | 6 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Роль педагога-психолога в ДОУ | 12 | 4 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Информационно-коммуникативные технологии в работе педагога-психолога в ДОУ | 16 | 6 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Личностно-ориентированные технологии в работе педагога-психолога в ДОУ | 18 | 6 | 4 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Технология «ТРИЗ» в работе педагога-психолога с детьми | 16 | 6 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Здоровьесберегающие технологии в работе педагога-психолога с детьми дошкольного вораста | 24 | 10 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Игровые технологии в деятельности педагога-психолога с детьми дошкольного возраста | 18 | 8 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 4 | 4 | Тест | |||||
Итого часов | 108 | 40 | 24 | 28 | 16 | 7 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Роль педагога-психолога в ДОУ | 14 | 4 | 2 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Организация деятельности педагога-психолога в ДОУ | 14 | 4 | 2 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Классификация современных технологий в коррекционно-развивающей деятельности педагога-психолога с детьми дошкольного возраста | 16 | 4 | 4 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Информационно-коммуникативные технологии в работе педагога-психолога в ДОУ | 18 | 6 | 4 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Личностно-ориентированные технологии в работе педагога-психолога в ДОУ | 18 | 6 | 4 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Технология «ТРИЗ» в работе педагога-психолога с детьми | 16 | 6 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Здоровьесберегающие технологии в работе педагога-психолога с детьми дошкольного вораста | 24 | 10 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Игровые технологии в деятельности педагога-психолога с детьми дошкольного возраста | 20 | 8 | 4 | 6 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 4 | 4 | Тест | |||||
Итого часов | 144 | 48 | 30 | 46 | 20 | 9 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Роль педагога-психолога в ДОУ | 14 | 4 | 2 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Организация деятельности педагога-психолога в ДОУ | 14 | 4 | 2 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Современные подходы в психологической диагностике детей разного дошкольного возраста | 20 | 6 | 4 | 8 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Классификация современных технологий в коррекционно-развивающей деятельности педагога-психолога с детьми дошкольного возраста | 16 | 4 | 4 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Информационно-коммуникативные технологии в работе педагога-психолога в ДОУ | 18 | 6 | 4 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Личностно-ориентированные технологии в работе педагога-психолога в ДОУ | 18 | 6 | 4 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Технология «ТРИЗ» в работе педагога-психолога с детьми | 16 | 6 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Здоровьесберегающие технологии в работе педагога-психолога с детьми дошкольного вораста | 24 | 10 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 9. Игровые технологии в деятельности педагога-психолога с детьми дошкольного возраста | 18 | 8 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 10. Современные формы работы педагога-психолога с родителями в ДОУ | 18 | 8 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 4 | 4 | Тест | |||||
Итого часов | 180 | 62 | 38 | 56 | 24 | 11 |