Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
119
дней (минимальное время обучения:
61 день)
В настоящий момент курс проходит
24 обучающихся из 17
регионов
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностью
Срок обучения по программе
Представленный курс, прежде всего, личностно-ориентированный. Его основная цель – удовлетворение интересов и потребностей личности в жизненном и профессионально-трудовом самоопределении, самоактуализации, самосовершенствовании и в карьерном продвижении. Изучение курса поможет Вам удовлетворить данные потребности, расширить рамки личностных способностей и повысить уровень профессиональных компетенций.
Программа профессиональной переподготовки разработана на основе:
ФГОС ВО (бакалавриат) по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование»;
ФГОС ВО (магистратура) по направлению подготовки 44.04.03 «Специальное (дефектологическое) образование»;
Профессионального стандарта «Педагог-дефектолог», утв. приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 13.03.2023 № 136н. Настоящий профстандарт действует с 01.09.2023 по 01.09.2029
Сформировать у обучающихся профессиональные компетенции, необходимые для выполнения нового вида профессиональной деятельности «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»; профиль профессиональной деятельности – коррекционно-развивающее обучение и воспитание обучающихся с нарушениями слуха, оказание психолого-педагогической помощи и поддержки участникам образовательных отношений; сфера реализации компетенций - дошкольное образование
Педагогические работники в дошкольном образовании, в начальном образовании, в средней школе; преподаватели, работающие с инвалидами или лицами с особыми возможностями здоровья, преподаватели по программам дополнительного обучения; логопеды, клинические психологи, дефектологи, психологи, методисты.
Уровень образования: Высшее профильное образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) или высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) психолого-педагогического, психологического, дефектологического либо педагогического профиля
Предусмотрена.
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Нормативно - правовой | 34 | |||||
| 1.1. Нормативно – правовое обеспечение в сфере образования | 16 | 4 | 12 | Тест | ||
| 1.2. Нормативно – правовое обеспечение в сфере специального образования | 18 | 4 | 14 | Тест | ||
| Модуль 2. Психолого-педагогический | 132 | |||||
| 2.1. Педагогика | 22 | 4 | 18 | Тест | ||
| 2.2. Специальная педагогика | 22 | 4 | 18 | Тест | ||
| 2.3. Психология. | 22 | 4 | 18 | Тест | ||
| 2.4. Специальная психология | 22 | 4 | 18 | Тест | ||
| 2.5. Возрастная психология и психология развития | 22 | 4 | 18 | Тест | ||
| 2.6. Сурдопедагогика | 22 | 4 | 18 | Тест | ||
| Модуль 3. Специальный | 90 | |||||
| 3.1. Психология лиц с нарушением слуха | 10 | 4 | 6 | Тест | ||
| 3.2. Дифференциальная диагностика детей с нарушением слуха | 10 | 4 | 6 | Тест | ||
| 3.3. Организация и содержание психолого-педагогических комиссий в современных условиях | 10 | 4 | 6 | Тест | ||
| 3.4. Предметно-пространственная среда в специальных дошкольных учреждениях для детей с нарушением слуха | 10 | 4 | 6 | Тест | ||
| 3.5. Методика воспитания детей с нарушением слуха | 10 | 4 | 6 | Тест | ||
| 3.6. Система работы дошкольных учреждений для лиц с нарушением слуха | 10 | 4 | 6 | Тест | ||
| 3.7. Особенности взаимодействия сурдопедагога и родителей | 10 | 4 | 6 | Тест | ||
| 3.8. Раннее вмешательство сурдопедагога | 10 | 4 | 6 | Тест | ||
| 3.9. Вербальные и невербальные средства коммуникации | 10 | 4 | 6 | Тест | ||
| Стажировка | 30 | 2 | 28 | Отчет | ||
| Итоговая аттестация | 14 | 2 | 12 | Экзамен | ||
| Итого часов | 300 | 72 | 228 | 17 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Нормативно - правовой | 68 | |||||
| 1.1. Нормативно – правовое обеспечение в сфере образования | 32 | 8 | 24 | Тест | ||
| 1.2. Нормативно – правовое обеспечение в сфере специального образования | 36 | 8 | 28 | Тест | ||
| Модуль 2. Психолого-педагогический | 264 | |||||
| 2.1. Педагогика | 44 | 8 | 36 | Тест | ||
| 2.2. Специальная педагогика | 44 | 8 | 36 | Тест | ||
| 2.3. Психология. | 44 | 8 | 36 | Тест | ||
| 2.4. Специальная психология | 44 | 8 | 36 | Тест | ||
| 2.5. Возрастная психология и психология развития | 44 | 8 | 36 | Тест | ||
| 2.6. Сурдопедагогика | 44 | 8 | 36 | Тест | ||
| Модуль 3. Специальный | 180 | |||||
| 3.1. Психология лиц с нарушением слуха | 20 | 8 | 12 | Тест | ||
| 3.2. Дифференциальная диагностика детей с нарушением слуха | 20 | 8 | 12 | Тест | ||
| 3.3. Организация и содержание психолого-педагогических комиссий в современных условиях | 20 | 8 | 12 | Тест | ||
| 3.4. Предметно-пространственная среда в специальных дошкольных учреждениях для детей с нарушением слуха | 20 | 8 | 12 | Тест | ||
| 3.5. Методика воспитания детей с нарушением слуха | 20 | 8 | 12 | Тест | ||
| 3.6. Система работы дошкольных учреждений для лиц с нарушением слуха | 20 | 8 | 12 | Тест | ||
| 3.7. Особенности взаимодействия сурдопедагога и родителей | 20 | 8 | 12 | Тест | ||
| 3.8. Раннее вмешательство сурдопедагога | 20 | 8 | 12 | Тест | ||
| 3.9. Вербальные и невербальные средства коммуникации | 20 | 8 | 12 | Тест | ||
| Стажировка | 60 | 4 | 56 | Отчет | ||
| Итоговая аттестация | 28 | 4 | 24 | Экзамен | ||
| Итого часов | 600 | 144 | 456 | 17 |
выдана 02 апреля 2018 г. Департаментом Cмоленской области по образованию и науке бессрочно
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 17 марта 2016 г. Департаментом образования города Москвы бессрочно
