Этот курс уже прошли 11 человек
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе: 53 дня (минимальное время обучения: 41 день)
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностьюСрок обучения по программе
Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области организации онлайн-обучения детей группы риска (одаренные и «трудные» дети)
Учителя, преподаватели СПО, педагоги дополнительного образования, инструкторы-методисты, педагоги-организаторы, специалисты методических отделов, информационно-методических служб, руководители методических объединений, методисты
Всемирная организация здравоохранения относит одаренных детей к группе риска, к которой мы привыкли относить «трудных» детей, с девиантным поведением или находящихся в трудной жизненной ситуации. Ведь и те, и другие требуют особого внимания при организации учебных занятий. Поэтому от педагога требуется развития определённых профессиональных компетенций.
Программа повышения квалификации «Теория и методика организации онлайн-обучения детей группы риска» формирует у слушателей комплексные знания, умения и навыки в области организации онлайн-обучения с учётом выстраивания процесса коммуникации с нетипичными детьми, а также с их родителями (законными представителями) как с участниками образовательного процесса.
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Правовые основы педагогической деятельности | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Дидактические принципы организации обучения в информационно-образовательной среде | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Организация коммуникаций в онлайн-обучении | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Особенности разработки курса для дистанционного обучения | 10 | 2 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 36 | 8 | 8 | 10 | 10 | 5 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Правовые основы педагогической деятельности | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Дидактические принципы организации обучения в информационно-образовательной среде | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Организация коммуникаций в онлайн-обучении | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Особенности разработки курса для дистанционного обучения | 10 | 2 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Педагогические технологии в онлайн-обучении | 18 | 2 | 6 | 8 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 72 | 14 | 20 | 24 | 14 | 7 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Правовые основы педагогической деятельности | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Дидактические принципы организации обучения в информационно-образовательной среде | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Организация коммуникаций в онлайн-обучении | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Особенности разработки курса для дистанционного обучения | 10 | 2 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Педагогические технологии в онлайн-обучении | 18 | 2 | 6 | 8 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Технологии работы с одаренными детьми | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Технологии работы с «трудными детьми» | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 108 | 22 | 32 | 36 | 18 | 9 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Правовые основы педагогической деятельности | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Дидактические принципы организации обучения в информационно-образовательной среде | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Организация коммуникаций в онлайн-обучении | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Особенности разработки курса для дистанционного обучения | 10 | 2 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Педагогические технологии в онлайн-обучении | 18 | 2 | 6 | 8 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Технологии работы с одаренными детьми | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Технологии работы с «трудными детьми» | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 9. Основы геймификации в онлайн-обучении | 18 | 2 | 6 | 8 | 2 | Тест | ||
Модуль 10. Особенности разработки заданий для онлайн-обучения детей | 18 | 2 | 6 | 8 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 144 | 26 | 44 | 52 | 22 | 11 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Правовые основы педагогической деятельности | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Дидактические принципы организации обучения в информационно-образовательной среде | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Организация коммуникаций в онлайн-обучении | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Особенности разработки курса для дистанционного обучения | 10 | 2 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Педагогические технологии в онлайн-обучении | 18 | 2 | 6 | 8 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Технологии работы с одаренными детьми | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Технологии работы с «трудными детьми» | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 9. Основы геймификации в онлайн-обучении | 18 | 2 | 6 | 8 | 2 | Тест | ||
Модуль 10. Особенности разработки заданий для онлайн-обучения детей | 18 | 2 | 6 | 8 | 2 | Тест | ||
Модуль 11. Основы педагогического дизайна | 18 | 2 | 6 | 8 | 2 | Тест | ||
Модуль 12. Развитие мотивационной среды в обучении одаренных детей и детей группы риска | 18 | 2 | 6 | 8 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 180 | 30 | 56 | 68 | 26 | 13 |