Этот курс уже прошли 12 человек
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе: 67 дней (минимальное время обучения: 40 дней)
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностьюСрок обучения по программе
Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в использовании знаний об отдельных нутриентах пищи и влиянии питания на интеллект ребенка
Психологи, нутрициологи, технологи общественного питания, воспитатели, педагоги в дошкольных организациях
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Роль макронутриентов и микронутриентов для здоровья ребенка | 10 | 2 | 2 | 2 | 4 | Тест | ||
Модуль 2. Способы регуляции когнитивной функции у детей с помощью витаминно-минеральных комплексов | 10 | 2 | 2 | 2 | 4 | Тест | ||
Модуль 3. Ассортимент пищевых продуктов, усиливающих мозговую деятельность у детей в разном возрасте | 12 | 4 | 2 | 2 | 4 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 4 | 4 | Тест | |||||
Итого часов | 36 | 8 | 6 | 6 | 16 | 4 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Понятие о нутриентах в пищевых продуктах | 14 | 4 | 3 | 3 | 4 | Тест | ||
Модуль 2. Роль макронутриентов и микронутриентов для здоровья ребенка | 16 | 4 | 4 | 4 | 4 | Тест | ||
Модуль 3. Ассортимент пищевых продуктов, усиливающих мозговую деятельность у детей в разном возрасте | 18 | 6 | 4 | 4 | 4 | Тест | ||
Модуль 4. Оптимизация питания для улучшения умственной и физической активности у детей дошкольного возраста | 22 | 8 | 4 | 6 | 4 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 4 | 4 | Тест | |||||
Итого часов | 72 | 22 | 15 | 17 | 20 | 5 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Понятие о нутриентах в пищевых продуктах | 14 | 4 | 3 | 3 | 4 | Тест | ||
Модуль 2. Роль макронутриентов и микронутриентов для здоровья ребенка | 16 | 4 | 4 | 4 | 4 | Тест | ||
Модуль 3. Способы регуляции когнитивной функции у детей с помощью витаминно-минеральных комплексов | 16 | 4 | 4 | 4 | 4 | Тест | ||
Модуль 4. Ассортимент пищевых продуктов, усиливающих мозговую деятельность у детей в разном возрасте | 18 | 6 | 4 | 4 | 4 | Тест | ||
Модуль 5. Роль питания в развитии интеллекта у детей в раннем возрасте | 16 | 4 | 4 | 4 | 4 | Тест | ||
Модуль 6. Оптимизация питания для улучшения умственной и физической активности у детей дошкольного возраста | 22 | 8 | 4 | 6 | 4 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 4 | 4 | Тест | |||||
Итого часов | 108 | 30 | 23 | 25 | 28 | 7 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Понятие о нутриентах в пищевых продуктах | 14 | 4 | 3 | 3 | 4 | Тест | ||
Модуль 2. Роль макронутриентов и микронутриентов для здоровья ребенка | 14 | 4 | 3 | 3 | 4 | Тест | ||
Модуль 3. Способы регуляции когнитивной функции у детей с помощью витаминно-минеральных комплексов | 16 | 4 | 4 | 4 | 4 | Тест | ||
Модуль 4. Ассортимент пищевых продуктов, усиливающих мозговую деятельность у детей в разном возрасте | 18 | 6 | 4 | 4 | 4 | Тест | ||
Модуль 5. Роль питания в развитии интеллекта у детей в раннем возрасте | 16 | 4 | 4 | 4 | 4 | Тест | ||
Модуль 6. Влияние режима питания на физическое и психическое здоровье детей | 18 | 6 | 4 | 4 | 4 | Тест | ||
Модуль 7. Оптимизация питания для улучшения умственной и физической активности у детей дошкольного возраста | 22 | 8 | 4 | 6 | 4 | Тест | ||
Модуль 8. Диетотерапия для детей с задержкой психического развития | 22 | 8 | 4 | 6 | 4 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 4 | 4 | Тест | |||||
Итого часов | 144 | 44 | 30 | 34 | 36 | 9 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Понятие о нутриентах в пищевых продуктах | 14 | 4 | 3 | 3 | 4 | Тест | ||
Модуль 2. Роль макронутриентов и микронутриентов для здоровья ребенка | 14 | 4 | 3 | 3 | 4 | Тест | ||
Модуль 3. Способы регуляции когнитивной функции у детей с помощью витаминно-минеральных комплексов | 16 | 4 | 4 | 4 | 4 | Тест | ||
Модуль 4. Ассортимент пищевых продуктов, усиливающих мозговую деятельность у детей в разном возрасте | 18 | 6 | 4 | 4 | 4 | Тест | ||
Модуль 5. Роль питания в развитии интеллекта у детей в раннем возрасте | 16 | 4 | 4 | 4 | 4 | Тест | ||
Модуль 6. Влияние режима питания на физическое и психическое здоровье детей | 18 | 6 | 4 | 4 | 4 | Тест | ||
Модуль 7. Оптимизация питания для улучшения умственной и физической активности у детей дошкольного возраста | 22 | 8 | 4 | 6 | 4 | Тест | ||
Модуль 8. Особенности умственного развития детей дошкольного возраста | 20 | 6 | 5 | 5 | 4 | Тест | ||
Модуль 9. Психокоррекционная работа для детей с задержкой умственного развития | 18 | 6 | 4 | 4 | 4 | Тест | ||
Модуль 10. Диетотерапия для детей с задержкой психического развития | 20 | 8 | 4 | 4 | 4 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 4 | 4 | Тест | |||||
Итого часов | 180 | 56 | 39 | 41 | 44 | 11 |