Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе: 49 дней (минимальное время обучения: 44 дня)
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностьюСрок обучения по программе
Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области детско-родительских отношений и адаптации ребенка в социуме
Психологи, воспитатели, педагоги, педагоги-психологи
В период дошкольного детства наиболее важным является влияние семьи на развитие личности ребенка, влияние существующей в ней системы внутрисемейных, а также детско-родительских отношений. Именно в семье дети приобретают первые навыке взаимодействия, осваивают первые социальные роли, нормы и ценности. Тип поведения родителей оказывает воздействие на формирование личности ребенка.
Изучение детско-родительских отношений является чрезвычайно важным как для понимания факторов, влияющих на становление личности ребенка, так и для организации психолого-педагогической практики. В данной программе будут рассмотрены особенности стилей и методов семейного воспитания и их влияние на развитие личности ребенка. Также будет определена значимость детско-родительских отношений для социализации ребёнка и индивидуальные особенности социально-психологической адаптации детей в условиях ДОУ. Особое внимание будет уделено аспектам роли семьи и детского сада в развитии коммуникативных навыков ребенка дошкольного возраста.
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Особенности стилей семейного воспитания | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Методы семейного воспитания и их влияние на развитие личности ребенка | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Значимость детско-родительских отношений для социализации ребёнка | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Роль семьи в развитии коммуникативных навыков ребёнка дошкольного возраста | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 36 | 8 | 10 | 8 | 10 | 5 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Особенности стилей семейного воспитания | 16 | 2 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Методы семейного воспитания и их влияние на развитие личности ребенка | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Значимость детско-родительских отношений для социализации ребёнка | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Роль семьи в развитии коммуникативных навыков ребёнка дошкольного возраста | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 72 | 14 | 24 | 24 | 10 | 5 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Особенности стилей семейного воспитания | 16 | 2 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Методы семейного воспитания и их влияние на развитие личности ребенка | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Значимость детско-родительских отношений для социализации ребёнка | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Роль семьи в развитии коммуникативных навыков ребёнка дошкольного возраста | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Влияние детско-родительских отношений на развитие самооценки детей дошкольного возраста | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Особенности поведения в обществе детей с нарушенной эмоциональной привязанностью | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 108 | 22 | 36 | 36 | 14 | 7 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Особенности стилей семейного воспитания | 16 | 2 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Методы семейного воспитания и их влияние на развитие личности ребенка | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Значимость детско-родительских отношений для социализации ребёнка | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Роль семьи в развитии коммуникативных навыков ребёнка дошкольного возраста | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Влияние детско-родительских отношений на развитие самооценки детей дошкольного возраста | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Особенности поведения в обществе детей с нарушенной эмоциональной привязанностью | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Индивидуальные особенности социально-психологической адаптации детей в условиях ДОУ | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Взаимосвязь родительского отношения и уровня коммуникативных навыков детей с ОВЗ | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 144 | 30 | 48 | 48 | 18 | 9 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Особенности стилей семейного воспитания | 16 | 2 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Методы семейного воспитания и их влияние на развитие личности ребенка | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Значимость детско-родительских отношений для социализации ребёнка | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Роль семьи в развитии коммуникативных навыков ребёнка дошкольного возраста | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Влияние детско-родительских отношений на развитие самооценки детей дошкольного возраста | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Особенности поведения в обществе детей с нарушенной эмоциональной привязанностью | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Индивидуальные особенности социально-психологической адаптации детей в условиях ДОУ | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Взаимосвязь родительского отношения и уровня коммуникативных навыков детей с ОВЗ | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 9. Психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 10. Роль детского сада в формировании навыков общения у детей дошкольного возраста | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 180 | 38 | 60 | 60 | 22 | 11 |