Новинка!
Подготовка учителей общеобразовательных учреждений к использованию систем компьютерной математики в преподавании математики школьного курса, а также повышение конкурентоспособности учителя.
Специалисты системы образования (учителя математики и информатики общеобразовательных учреждений).
Результат 1.
Готовность к использованию систем компьютерной математики (на примере СКМ Maxima) в преподавании математики (для достижения планируемых результатов в соответствии с ФГОС);
Результат 2.
Готовность к внедрению систем компьютерной математики (на примере СКМ Maxima) в преподавании математики, направленных на реализацию деятельностного подхода;
Востребованность результатов модуля обусловлена требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, а именно необходимостью использования информационных технологий в преподавании математики в общеобразовательных учреждениях, в том числе с использованием специализированных программных средств.
Аннотация курса
В основу разработки ФГОС общего образования второго поколения положен системно-деятельностный подход, который предполагает признание существенной роли активной учебно-познавательной деятельности. Исходя из требования ФГОС, которое предписывает «активное использование… средств информационно-коммуникационных технологий для решения… задач» выделяют технологии, необходимые современному школьнику для освоения предметного содержания образовательной области «Математика». Важнейшими из этих технологий являются: динамическая геометрия, виртуальное моделирование, компьютерное тестирование и т.п. Использование различных программных средств возможно при изучении практически каждой темы математики, причем как на разных этапах изучения понятий, так и на разных этапах изучения теорем, при решении задач.
Поэтому сегодня, как никогда ранее, учителю необходимы умения и навыки использования специальных программных средств в обучении математике, основанном на деятельностном подходе.
Все это требует от педагога использования инструментария, адекватного уровню развития современных специальных программных средств, и, что не менее важно, потребностям школьников нового тысячелетия. Вот почему курс имеет ярко выраженную практическую направленность и включает тренинги, ориентированные на формирование у педагогов навыков конструирования и оценки учебных заданий, предполагающих активную познавательную и исследовательскую деятельность школьников с использованием современных специальных программных средств, направленных на формирование метапредметных результатов.
Вполне очевидно, что эффективное внедрение информационных технологий непременно затрагивает важнейшие компоненты обучения, касающиеся формирования метапредметных результатов. Учащимся необходимо прививать умения и навыки компьютерного моделирования, которое является одним из приоритетных направлений в прикладных науках. Такую возможность дает, например, свободный пакет компьютерной математики Maxima.
Курс ориентирован на учителей математики образовательных учреждений и ставит перед собой следующие задачи:
знакомство с системой компьютерной математики Maxima;
использование системы компьютерной математики Maxima в обучении математике с целью повышения продуктивности работы по формированию метапредметных результатов школьников при решении конкретной учебной задачи.
Содержание курса включает 6 модулей каждый из которых состоит из лекционной и практической части.
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Лекции | Самостоятельная работа |
Практическая работа | Кол-во часов контроля |
Тип контроля |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Знакомство с системой компьютерной математики Maxima. | 12 | 4 | 7 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Решение задач элементарной математики и задач теории чисел. | 15 | 4 | 10 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Решение задач математического анализа. | 12 | 4 | 7 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Построение графиков и поверхностей. Анимация. | 10 | 2 | 7 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Решение уравнений и систем уравнений. | 10 | 2 | 8 | Контроль выполнения практических работ | |||
| Модуль 6. Моделирование учебных ситуаций использования системы компьютерной математики Maxima в обучении математики. | 11 | 2 | 8 | 1 | Разработка технологической карты | ||
| Итоговый контроль | 2 | 2 | Тест | ||||
| Итого часов | 72 | 18 | 47 | 7 |
Новинка!
Лицензия № 5201 выдана 02 апреля 2018 г. Департаментом Cмоленской области по образованию и науке бессрочно
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 17 марта 2016 г. Департаментом образования города Москвы бессрочно
Новинка!
