Коммуникативная компетентность в дошкольном возрасте — предиктор успешной социализации человека на следующих этапах онтогенеза. Поэтому необходимо знать механизмы, закономерности и технологии формирования коммуникативной компетентности ребенка. Также коммуникативное развитие в современной ситуации развития ребенка требует целенаправленного моделирования и формирования. Потребность в общении со сверстником выражается в стремлении дошкольника к самопознанию и самооценке посредством сравнения себя с ровесником в качестве равного партнера. По данным Л. Н. Галигузовой, уже на третьем году жизни у ребенка начинает складываться потребность в общении со сверстником. На протяжении дошкольного возраста потребность в общении со сверстниками возрастает, к старшему дошкольному возрасту сверстник становится более предпочитаемым партнером общения, чем взрослый. В данной программе мы поговорим о возрастных особенностях образа сверстников у детей дошкольного возраста, далее мы рассмотрим формы и мотивы общения у детей дошкольного возраста со сверстниками. А затем уже более подробно остановимся на психолого-педагогических условиях формирования социально-коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста.