Файл будет скачан в формате:
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Синельник Ирина Игоревна. Инфоурок является информационным посредником
Рабочий лист учителю начальных классов, дефектологу, логопеду, нейропсихологу «Словарные слова. Когнитивный тренинг»
Краткое описание рабочего листа
Время выполнения: 40 минут.
Целевая аудитория: обучающиеся с ЗПР, ТНР 2-3 общеобразовательных/инклюзивных/коррекционных классов.
Цель рабочего листа:
Нейропсихологический когнитивный тренинг ВПФ при обучении русскому языку:
1. Закрепление словарных слов;
2. Развитие звукового анализа слова (правильной последовательности букв) и формирование образа слова;
3. Формирование операционального обеспечения;
4. Коррекция дислексии на этапе формирования слоговой структуры слова.
Структура рабочего листа
Рабочий лист представлен десятью заданиями.
Все задания направлены на организацию полимодального восприятия (активизация зрительных и слуховых анализаторов) правописания словарных слов.
Представленные задания имеют небольшой объем, красочное оформление, игровое, но познавательное содержание, что позволяет избежать истощения нейродинамических процессов (энергетического потенциала) детей. При этом задания способствуют смене видов деятельности без потери поставленных целей.
Первое задание направлено на элиминацию импульсивности при устной работе, при письменной работе – звуковой анализ слова.
Второе задание направлено на развитие зрительного внимания, фонематического слуха, речевого звукоразличения, повторение темы антонимы, расширение активного словарного запаса.
Третье задание имеет схожую цель с предыдущим заданием, но видоизменено по содержанию.
Четвертое задание способствует формированию звукового анализа слова, закреплению правописания словарных слов.
Пятое задание имеет более объемное содержание, но, как правило, не вызывает трудностей у детей, а необычное оформление мотивирует к продуктивному выполнению. Задание «Месяцы» направлено: на формирование звукового анализа слов, закрепление/формирование пространственно-временных представлений, формирование квазипространственных представлений.
Шестое задание способствует расширению представлений об окружающем, развитию вербального интеллекта при устной работе с загадками, при письменной работе – написание слов задом наперёд способствует оттормаживанию импульсивных реакций, развитию концентрации внимания и звукоразличению.
Седьмое задание также полимодально ориентировано: формирование межполушарных взаимодействий, элиминация двигательной импульсивности, расширение словарного запаса и развитие связной речи.
Восьмое задание является устным, направлено на снижение импульсивности при чтении, что профилактирует ошибки чтения окончаний, угадывающего чтения.
Девятое задание представлено кроссвордом, что также подразумевает не точечное развитие ВПФ: формирование процессов звукоразличения, развитие вербального интеллекта, расширение словарного запаса, развитие словесно-логического мышления.
Десятое задание направлено на закрепление звукового и зрительного образа словарного слова, формирование критического мышления, навыков самопроверки.
Рабочий лист завершает раздел рефлексии.
На последней странице рабочего листа приведены ответы к заданиям и комментарии автора.
Методические материалы и рабочие листы — это надёжные помощники учителей,
родителей и репетиторов. Все пособия созданы опытными преподавателями и подходят
как для индивидуальных, так и для групповых занятий.
Рабочие листы — это новый удобный способ увлечь детей темой урока, помочь им закрепить
пройденное и проверить знания. Они содержат увлекательные и необычные задания и дополнительные
материалы по теме урока.
В нашем маркетплейсе есть методические разработки, ориентированные на учеников 1-11 классов,
дошкольников и студентов. Выбирайте, скачивайте и проводите занятия, на которые ученики
будут ходить с удовольствием!
Комментарии
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.