Тема
урока «Природное сообщество-болото»
Цели:
1.Познакомить учащихся с причинами образования болот, изучить
строение, местообитание, размножение и значение торфяного мха- сфагнума.
2.Развивать у учащихся наблюдательность, память,
мышление, речь.
3.Воспитывать интерес к окружающему миру бережное отношение к
природе.
Оборудование:
таблица «Болото», «Мох- сфагнум», гербарные экземпляры мха, учебник, карта
России.
Форма проведения:
урок- путешествие.
Ход
урока.
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы урока, постановка
учебных задач.
Ребята, тему сегодняшнего урока вы определите сами, если отгадаете загадку:
Все обходят это место:
Здесь земля – как будто тесто,
Здесь осока, кочки, мхи,
Нет опоры для ноги. (Болото)
Сегодня на уроке мы заглянем на болото, познакомимся с причинами его
образования и одним из представителей его растительного мира мхом. Во время
путешествия мы побываем на станциях:
1. Географическая
2.Исследовательская
3.Историческая
4.Промышленная
5.Медицинская
6. Поэтическая
7. Экологическая
Наш поезд прибывает на станцию «Географическая».
-Приходилось ли вам бывать на болоте? Опишите свои
впечатления.
Учитель
Север Европейской части России, Урал, Западная Сибирь
характеризуются высокой заболоченностью. Болота образуются в низинах,
котловинах, где застаивается вода или близко к поверхности залегают грунтовые
воды, из зарастающих озер, медленно текущих рек. В нашей стране болота занимают
огромные площади. Болота - это сообщества влаголюбивой растительности. В составе
растительных болот участвуют мхи, кустарнички, травянистые растения и даже
деревья (береза, сосна). На избыточной влажной почве деревья растут плохо,
становятся угнетенными, а мох разрастается пышным ковром. Ходить по болотам
опасно. Оступившись, можно провалиться в трясину, из которой невозможно
выбраться без посторонней помощи.
В темные ночи над болотом появляются огни. Откуда они? На дне болот гниют
останки погибших растений и животных. Образуются газы, которые выходят на
поверхность и от кислорода, находящегося в составе воздуха, загораются. В
старину думали, что на болоте живут злые духи, поэтому сюда не ходили
поодиночке и далеко не заходили. Считалось, что ходить спокойно по болотам
могут только колдуны и ведьмы.
Станция « Исследовательская»
Одним из представителей растительности является мох- сфагнум. Мох – сфагнум - одно из самых древних растений,
вместо корней у них небольшие выросты, которыми они прикрепляются к почве.
Задание:
Пользуясь текстом учебника, и гербарными экземплярами мха вы найдете
ответы на вопросы:
1.Какое строение имеет сфагнум? ( Находят стебель, листья,
коробочку, выполняют рисунок в тетради).
2. Какое строение имеет лист сфагнума? ( Два вида клеток:
зеленые - в них идет процесс фотосинтеза, и мертвые клетки – они поглощают
воду)
3. Чем размножается сфагнум? (Спорами)
Станция «Историческая»
(Сообщение учащегося)
Стебли сфагнума ежегодно нарастают вверх примерно на 2-3
сантиметра. В то же время нижние части стебля отмирают. Отмершие части медленно
разлагаются при малом доступе кислорода, постепенно превращаясь в торф. В
торфяных болотах скопляются продукты жизни мхов, в том числе сфагнол-
вещество, препятствующее развитию гнилостных бактерий. Известно много случаев,
когда при торфяных разработках в толще торфа находили неразложившиеся трупы
людей и животных. Так в Англии был найден провалившийся в болото несколько
веков назад закованный в латы рыцарь вместе с лошадью. В Австрии были
обнаружены остатки бревенчатой дороги, проложенной римлянами.
Наибольший интерес для науки представляет сохранившиеся в
торфе пыльца деревьев, споры мхов и папоротников. По ней можно определить какая
растительность окружала болота в различные периоды его жизни. По данным,
полученными учеными наиболее старые торфяники имеют возраст от 5 до 8 тысяч
лет. Таким образом, наши болота являются как бы «летописной книгой», на
страницах которой сохранились сведения о растительности и климате прежних эпох.
Станция « Промышленная»
-Как используется торф, образовавшийся на болотах? ( Беседа с
учащимися, основанная на жизненных знаниях учащихся)
Торф - ценнейший природный биологический материал. Он
используется.
1. Как топливо на тепловых станциях. Использование торфа как топлива обусловлено его составом: большим
содержанием углерода, малым содержанием серы, вредных негорючих остатков и
примесей. По сути, это молодой уголь. Из всех видов твердых топлив - это самое
молодое отложение, образующееся естественным образом, путем разложения отмерших
частей деревьев, кустарников, трав и мхов, в условиях повышенной влажности и
ограниченного доступа кислорода. Основными недостатками этого вида топлива
являются: более низкая, чем у угля энергетическая калорийность и трудности
сжигания из-за высокого содержания влаги (до 65%)
2. Как удобрение. Применяется при посадках клубники, земляники, цветов, других культур и зеленых
насаждений, хорошо утепляет почву и корневую систему растений. Улучшает
структуру почвы, ее водно-воздушные свойства. Являясь основой среды обитания
любого растения и влагорегулятором, обеспечивает оптимальные условия получения
продукции во всех климатических зонах.
3. Для получения ряда химических продуктов
-этилового спирта, щавелевой кислоты, фурфурола, кормовых дрожжей.
4. В медицине - из него получают активированный уголь .
5.В промышленности в качестве абсорбентов, фильтрующих
элементов, газопоглотителей разного рода, кокс для металлургических заводов,
для обработки сточных вод и как адсорбент при загрязнении вод нефтью.
Станция « Медицинская»
(Сообщение учащегося)
В 1919 году на севере нашей страны в Олонецкой губернии
наступали белогвардейские банды. Раненых красногвардейцев было много, но не
было ваты, бинтов и йода. На бинты рвали белье, старые бинты перестирывали, но
ваты достать было негде. Вата особенно нужна была при гнойных ранах.
Однажды в мрачном настроении врач С.А.Новотельнов вышел из
избы, где было невыносимо смотреть на раненых, он был бессилен им помочь из-за
отсутствия ваты.
Северная деревня в начале зимы имела унылый вид. Врач вышел за
околицу. Здесь начиналось болото, только что покрытое снегом. и вдруг замер:
под ногой был белый чистый мох - сфагнум. Он вспомнил, что в студенческие годы
видел под микроскопом препарат листа сфагнума с большими пустыми клетками.
Сейчас в этих клетках замерзла вода. Сухой мох кладут на скотных дворах, и он
прекрасно впитывает навозную жижу. Но с таким же успехом он может впитывать
кровь и гной.
На следующее утро все кто могли отправились за сфагнумом. За
2-3 часа собрали столько мха, что госпиталю хватило на всю зиму. Когда мох
оттаял, его крепко выжали и разложили на простыни на полу в хорошо натопленной
комнате. Через сутки он высох и был использован вместо ваты. На раны
накладывали мох, слегка смоченный и отжатый- тогда он мягок и хорошо впитывает
гной. Более того, он отчасти заменил и йод: в ранах не развивались гнойные
бактерии, так как в нем содержится сфагнол.
Станция « Поэтическая»
- Ребята, назовите растения, которым были посвящены
стихотворения? (Учащиеся называют)
Оказывается и мох - сфанум тоже воспели в стихах.
Меж клюквы и морошки
Жилец лесных болот,
На кочке мох без ножки
Куда ни глянь растет,
Он снизу седоватый,
Повыше - зеленей,
Коль нужно будет ваты,
Нарви его скорей!
На кустиках поляны
Подсушен в летний зной,
Он партизанам раны
Лечил в глуши лесной.
Вс. Рождественский
Станция «Экологическая»
-А зачем вообще нужны болота? Если не станет болот, ничего
глобального не произойдёт, и не изменится в природе? Надо ли охранять болота?
Почему? (Беседа с учащимися, учитель дополняет ).
Мхи, как и другие растения, выделяют кислород,, участвуют в
круговороте веществ и энергии на Земле.
Входят в состав природных сообществ, они испытывают на себе
воздействие растений и животных и сами оказывают на них влияние. Сфагновые
болота - это места обитания многих животных и ягодные угодья.
Особенно велика роль болот как резервуаров пресной воды,
истоков рек. Нередко осушение даже небольших болот , продиктованная сиюминутной
хозяйственной пользой, оборачивается огромными потерями не только для живой
природы, но и для народного хозяйства - обмеление и заиливание рек, понижение
грунтовых вод.
Мхи являются индикаторами чистоты. Они реагируют на
присутствие в воздухе вредных примесей и не способны жить в черте крупных
городов, атмосфера которых сильно загрязнена.
2 февраля – Всемирный день водно-болотных угодий. В 1975 году
вступила в силу принятая 2 февраля 1972 г. Конвенция о водно – болотных
угодьях. Её основная задача - охрана морских заливов, озёр и заболоченных
территорий от загрязнения химическими отходами. В России взяты под охрану 35
территорий и акваторий водно-болотных угодий международного значения и 166
участков рекомендуют взять под охрану.
Итог урока:
Вот и подошёл к концу наш урок. Поставленные
задачи мы выполнили. Но все-таки хотелось бы узнать, что дал вам этот урок. Закончите
фразы.
Сегодня я узнал……….
Меня удивило…………
Я задумался………….
Я хотел бы…………..
У меня возникло
желание………
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.