Тема урока «Природное сообщество-болото»

Цели:

1.Познакомить учащихся с причинами образования болот,  изучить строение, местообитание, размножение и значение торфяного мха- сфагнума.

2.Развивать  у учащихся наблюдательность, память, мышление, речь.

3.Воспитывать интерес к окружающему миру бережное отношение к природе.

Оборудование: таблица «Болото», «Мох- сфагнум», гербарные экземпляры мха, учебник, карта России.

Форма проведения: урок- путешествие.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы урока, постановка учебных задач.
Ребята, тему сегодняшнего урока вы определите сами, если отгадаете загадку:

Все обходят это место:
Здесь земля – как будто тесто,
Здесь осока, кочки, мхи,
Нет опоры для ноги.    (Болото)

Сегодня на уроке мы заглянем на болото, познакомимся с  причинами его образования и одним из представителей его растительного мира мхом.   Во время путешествия мы  побываем на станциях:

1. Географическая

2.Исследовательская

3.Историческая

4.Промышленная

5.Медицинская

6. Поэтическая

7. Экологическая

Наш поезд прибывает на станцию «Географическая».

-Приходилось ли вам бывать на болоте?  Опишите свои впечатления.

 Учитель

Север Европейской части России, Урал, Западная Сибирь характеризуются высокой заболоченностью. Болота образуются в низинах, котловинах, где застаивается вода или близко к поверхности залегают грунтовые воды, из зарастающих озер, медленно текущих рек. В нашей стране болота занимают огромные площади. Болота - это сообщества влаголюбивой растительности.  В составе растительных болот участвуют мхи, кустарнички, травянистые растения и даже деревья (береза, сосна). На избыточной влажной почве деревья растут плохо, становятся угнетенными, а мох разрастается пышным ковром. Ходить по болотам опасно. Оступившись, можно провалиться в трясину, из которой невозможно выбраться без посторонней помощи.
В темные ночи над болотом появляются огни. Откуда они? На дне болот гниют останки погибших растений и животных. Образуются газы, которые выходят на поверхность и от кислорода, находящегося в составе воздуха, загораются. В старину думали, что на болоте живут злые духи, поэтому сюда не ходили поодиночке и далеко не заходили. Считалось, что ходить спокойно по болотам могут только колдуны и ведьмы.

Станция « Исследовательская»

Одним из представителей растительности является мох- сфагнум. Мох – сфагнум - одно из самых древних растений, вместо корней у них небольшие выросты, которыми они прикрепляются к почве.

Задание:

Пользуясь текстом учебника, и гербарными экземплярами мха вы найдете ответы на вопросы:

1.Какое строение имеет сфагнум?  ( Находят стебель, листья, коробочку, выполняют рисунок в тетради).

2. Какое строение имеет лист  сфагнума?  ( Два вида клеток: зеленые - в них идет процесс фотосинтеза, и мертвые клетки – они поглощают воду)

3. Чем размножается сфагнум?  (Спорами)

Станция «Историческая»

(Сообщение учащегося)

Стебли сфагнума ежегодно нарастают вверх примерно на 2-3 сантиметра. В то же время нижние части стебля отмирают. Отмершие части медленно разлагаются при малом доступе кислорода, постепенно превращаясь в торф.  В торфяных болотах скопляются  продукты жизни мхов, в том числе сфагнол- вещество, препятствующее развитию гнилостных бактерий. Известно много случаев, когда при торфяных разработках в толще торфа находили неразложившиеся трупы людей и животных. Так в Англии был найден провалившийся в болото несколько веков назад закованный в латы рыцарь вместе с лошадью. В Австрии были обнаружены остатки бревенчатой дороги, проложенной римлянами.

Наибольший интерес для науки представляет сохранившиеся в торфе пыльца деревьев, споры мхов и папоротников. По ней можно определить какая растительность окружала болота в различные периоды его жизни. По данным, полученными учеными наиболее старые торфяники имеют возраст от 5 до 8 тысяч лет. Таким образом, наши болота являются как бы «летописной книгой», на страницах которой сохранились сведения о растительности и климате прежних эпох.

Станция « Промышленная»

-Как используется торф, образовавшийся на болотах?  ( Беседа с учащимися, основанная на жизненных знаниях учащихся)

Торф - ценнейший природный биологический материал. Он используется.

1. Как топливо на тепловых станциях. Использование торфа как топлива обусловлено его составом: большим содержанием углерода, малым содержанием серы, вредных негорючих остатков и примесей. По сути, это молодой уголь. Из всех видов твердых топлив - это самое молодое отложение, образующееся естественным образом, путем разложения отмерших частей деревьев, кустарников, трав и мхов, в условиях повышенной влажности и ограниченного доступа кислорода. Основными недостатками этого вида топлива являются: более низкая, чем у угля энергетическая калорийность и трудности сжигания из-за высокого содержания влаги (до 65%)

2. Как удобрение. Применяется при посадках клубники, земляники, цветов, других культур и зеленых насаждений, хорошо утепляет почву и корневую систему растений. Улучшает структуру почвы, ее водно-воздушные свойства. Являясь основой среды обитания любого растения и влагорегулятором, обеспечивает оптимальные условия получения продукции во всех климатических зонах.

3. Для получения ряда химических продуктов -этилового спирта, щавелевой кислоты, фурфурола, кормовых дрожжей.

4. В медицине - из него получают активированный уголь .

5.В промышленности в качестве абсорбентов, фильтрующих элементов, газопоглотителей разного рода, кокс для металлургических заводов, для обработки сточных вод и как адсорбент при загрязнении вод нефтью.

Станция « Медицинская»

(Сообщение учащегося)

В 1919 году на севере нашей страны в Олонецкой губернии наступали белогвардейские банды. Раненых красногвардейцев было много, но не было ваты, бинтов и йода. На бинты рвали белье, старые бинты перестирывали, но ваты достать было негде. Вата особенно нужна была при гнойных ранах.

Однажды  в мрачном настроении врач С.А.Новотельнов вышел из избы, где было невыносимо смотреть на раненых, он был бессилен им помочь из-за отсутствия ваты.

Северная деревня в начале зимы имела унылый вид. Врач вышел за околицу. Здесь начиналось болото, только что покрытое снегом. и вдруг замер: под ногой был белый чистый мох - сфагнум. Он вспомнил, что в студенческие годы видел под микроскопом препарат листа сфагнума с большими пустыми клетками. Сейчас в этих клетках замерзла вода. Сухой мох кладут на скотных дворах, и он прекрасно впитывает навозную жижу. Но с таким же успехом он может впитывать кровь и гной.

На следующее утро все кто могли отправились за сфагнумом. За 2-3 часа собрали столько мха, что госпиталю хватило на всю зиму. Когда мох оттаял, его крепко выжали и разложили на простыни на полу в хорошо натопленной комнате. Через сутки он высох и был использован вместо ваты. На раны накладывали мох, слегка смоченный и отжатый- тогда он мягок и хорошо впитывает гной. Более того, он отчасти заменил и йод: в ранах не развивались гнойные бактерии, так как в нем содержится сфагнол.

Станция « Поэтическая»

- Ребята, назовите растения, которым были посвящены стихотворения? (Учащиеся называют)

Оказывается и мох - сфанум тоже воспели в стихах.

Меж клюквы и морошки

Жилец лесных болот,

На кочке мох без ножки

Куда ни глянь растет,

Он снизу седоватый,

Повыше - зеленей,

Коль нужно будет ваты,

Нарви его скорей!

На кустиках поляны

Подсушен  в летний зной,

Он партизанам раны

Лечил в глуши лесной.

                           Вс. Рождественский

Станция «Экологическая»

-А зачем вообще нужны болота? Если не станет болот, ничего глобального не произойдёт, и не изменится в природе?  Надо ли охранять болота? Почему?  (Беседа  с учащимися, учитель дополняет ).

Мхи, как и другие растения, выделяют кислород,, участвуют в круговороте веществ и энергии на Земле.

Входят в состав природных сообществ, они испытывают на себе воздействие растений и животных и сами оказывают на них влияние. Сфагновые болота - это места обитания многих животных и ягодные угодья.

Особенно велика роль болот как резервуаров  пресной воды, истоков рек. Нередко осушение даже небольших болот , продиктованная сиюминутной хозяйственной пользой, оборачивается огромными потерями не только для живой природы, но и для народного хозяйства - обмеление и заиливание рек, понижение грунтовых вод.

Мхи являются индикаторами чистоты. Они реагируют на присутствие в воздухе вредных примесей и не способны жить в черте крупных городов, атмосфера которых сильно загрязнена.

2 февраля – Всемирный день водно-болотных угодий. В 1975 году вступила в силу принятая 2 февраля 1972 г. Конвенция о водно – болотных угодьях. Её основная задача  - охрана морских заливов, озёр и заболоченных территорий от загрязнения химическими отходами.  В России взяты под охрану 35 территорий и акваторий водно-болотных угодий международного значения и 166 участков рекомендуют взять под охрану.

Итог урока:

Вот и подошёл к концу наш урок.  Поставленные задачи мы выполнили. Но все-таки хотелось  бы узнать, что дал вам этот урок.  Закончите фразы.

Сегодня я узнал……….

Меня удивило…………

Я задумался………….

Я хотел бы…………..

У меня возникло желание………